[PDF] Responsable de la formation continue J1E26

Responsable management qualité

Responsable management qualité Qualité - IR L’évolution des organisations, la dimension concurren-tielle de certains secteurs tant sur le plan national qu’euro-péen et mondial ainsi que les exigences des partenaires conduiront à un recrutement de plus en plus important de spécialistes dans le domaine du management de la qualité

M21 tome 3 VD - collectivites-localesgouvfr

- de servir au contrôle des opérations effectuées par le responsable des services économiques par le comptable de l'établissement ; - d'établir le compte financier de l'établissement 1 2 Registres à tenir L'ordonnateur doit tenir : - un journal des titres de recettes formé par la réunion des bordereaux des titres de recettes ;

FICHE DE POSTE - fonction-publiquegovpf

FICHE DE POSTE Date de mise à jour : 21/12/2018 BOP I – DEFINITION DU POSTE 1 SERVICE : Direction de la jeunesse et des sports (DJS) 2 LIBELLE DU POSTE: Directeur adjoint, responsable administratif et financier 3 NIVEAU DE RESPONSABILITE: 7 4 5 CATEGORIE DE LA MAQUETTE FUTURE: A CATEGORIE DE LA MAQUETTE ACTUELLE: A

IMPO RT po mé le util able EXPOR ux casr ca le T

national, qu’il soit logisticien, financier, juriste ou commercial Ce manuel destiné aux étudiants en commerce international présente un balayage complet et rigou- reux de l’ensemble des techniques logistiques, douanières, financières et juridiques lié au commerce

GESTION DES COOPÉRATIVES AGRICOLES

duction peut être faite en utilisant n'importe quelle mé-thode disponible: stencil, impression offset, photocopie ou autre Le tableau à craie est le seul élément de l'équipement de formation absolument nécessaire Des moyens visuels sont suggérés dans les guides de cours Si des tableaux de papier ou des rétroprojecteurs sont

LEXIQUE DE L’IMMOBILIER RESPONSABLE

Fiche aléa : Submersion marine - 2020 (retrouvez les 3 autres fiches aléa dans notre centre de ressources) Analyse du cycle de vie (ACV) Outil visant à quantifier l’intégralité des flux de matière et de fluides entrants et sortants de toutes les étapes du cycle de vie d’un produit, dans une

Fiche centre équestre n°1

Fiche centre équestre n°1 actualisation 2014 l 1 exploitant propriétaire et 0,5 salarié pour 1,5 UMO totales l 120 à 150 licenciés CARACTÉRISTIQUES DU SYSTÈME Convivialité Accueil groupes Enseignement Coaching Compétences l 15 équidés de club et 7 chevaux de pension l 10 000 m2 réservés aux infrastructures 2 ha de paddocks ou pâtures

Responsable de la formation continue J1E26

Responsable de la formation continue J1E26 Formation continue orientation et insertion professionnelle - IR Mission Le responsable de la formation continue propose, définit, met en oeuvre et évalue la politique de formation continue adaptée aux divers publics accueillis par l’établissement Activités principales

Contacts pour aller plus loin

• Sur la communauté de communes de Lille Mé-tropole, 20 communes sont investies sur le Festisol Lille Métropole porte quelques animations mais son rôle principal est l’accompagnement des communes dans la promotion et la visibilité de l’événement, moment clé dans l’affirmation du vivre ensemble sur le territoire

[PDF] initiation aux textes littéraires pdf

[PDF] fiche de poste responsable administratif et financier association

[PDF] cours de français 1ere année universitaire pdf

[PDF] les taches d'un responsable logistique

[PDF] fiche de poste responsable transport

[PDF] fiche de poste responsable logistique et achats

[PDF] role d'un logisticien pdf

[PDF] les taches d'un responsable logistique pdf

[PDF] fiche métier coordinateur logistique

[PDF] pi sur open office

[PDF] fiche de poste responsable logistique industrielle

[PDF] fiche de poste logisticien

[PDF] formule open office pourcentage

[PDF] fiche de préparation arts visuels cycle 3

[PDF] fiche de préparation maternelle nouveaux programmes

BAP J Gestion et pilotage

Responsable de la formation continueJ1E26

Formation continue orientation et insertion professi9onnelle - IR

Mission

Le responsable de la formation continue propose9, dŽ?nit, met en oeuvre et Žvalue la politique de forma9tion continue adaptŽe aux divers publics accueillis par l"Ž9tablissement

ActivitŽs principales

?Proposer et mettre en oeuvre les orientations p9our la poli- tique et stratŽgie de l"Žtablissement ou du s9ervice en ma- ?Identi?er et analyser les besoins de formations9 des pu- blics et des partenaires. ?Structurer l"offre de formation avec l"ensemble 9des ac- teurs concernŽs au sein de l"Žtablissement. ?Conduire la rŽalisation des projets d"ingŽnierie9 de forma- tion et d"ingŽnierie pŽdagogique ?Animer et maintenir des relations partenariales 9internes, externes, privŽes et publiques au niveau local, national et international (entreprises, organismes de formation, ?nan- ceurs publics...). ?NŽgocier des conventions ?Elaborer et piloter le budget de la formati9on de l"Žtablis- sement. ?Produire et diffuser de l"information dans le 9domaine de la formation continue. ?Animer et encadrer une et/ou plusieurs Žquipes ?Identi?er et analyser les ressources pŽdagogiques 9(hu- maines et matŽrielles) disponibles dans l"Žtab9lissement. ?GŽrer et contr™ler l"ensemble des moyens (hu9mains, et ?- nanciers) dont dispose le service. ?Assurer une veille scienti?que et technologique da9ns les domaines de la pŽdagogie et des TICE. ?Mettre en place des dispositifs d"accompagnement9 des publics (reprise d"Žtude, validation des acquis de l"expŽ- rience, bilans de compŽtence...). ?Conduire des Žtudes et participer ˆ des progra9mmes de recherche liŽs ˆ la formation continue. ?Evaluer les rŽsultats et effets d"un dispositi9f de formation ?Animer des actions de formation ou d"enseignem9ent.CompŽtences principales

Connaissances

?Connaissance approfondie des concepts, mŽthodes, et outils de l"ingŽnierie de formation ?Connaissance approfondie d"un des domaines d"9activitŽ du service formation : la pŽdagogie, les disciplines d"ensei- gnement ?Connaissance gŽnŽrale du champ institutionnel, la rŽgle- mentation et des modes de fonctionnement et de 9?nance- ment de la formation continue ?Connaissance des techniques de management d"Žqu9ipes (en lien hiŽrarchiques et/ou transverses) ?Connaissance de la rŽglementation des marchŽs 9publics ?Connaissance des ressources et des activitŽs des9 compo- santes de l"Žtablissement ?Connaissance du marchŽ, des partenaires et des rŽseaux de la formation continue ?Connaissance de l"organisation, de la stratŽgie et du fonc- tionnement de l"Žtablissement

CompŽtences opŽrationnelles

?DŽvelopper une expertise dans un domaine de sp9ŽcialitŽ en ingŽnierie de formation ou en ingŽnierie pŽdag9ogique. ?RŽdiger les documents contractuels nŽcessaires ˆ l"activitŽ ?Analyser les situations de travail et les or9ganisations ?Analyser les besoins d"Žvolution des pratiques 9et des si- tuations professionnelles ?Traduire des objectifs de formation en contenus e9t en mŽ- thodes pŽdagogiques ?DŽvelopper et entretenir des rŽseaux de partenai9res. ?Organiser, encadrer, animer un service. Animer des

Žquipes pluridisciplinaires

?ExpŽrimenter et organiser, en relation avec les Žquipes pŽdagogiques et les partenaires extŽrieurs, des dispositifs de formation continue ?Utiliser des modalitŽs pŽdagogiques variŽes et inno9vantes ?IntŽgrer les usages des nouvelles technologies ?Assurer la promotion de l"offre de formation ?NŽgocier des contrats et des conventions avec 9des ac- teurs privŽs et publics ?Elaborer et analyser des bilans et des ind9icateurs et savoir les exploiter, les analyser

?Exploiter le SIRH de son ŽtablissementFiches descriptives issues de la rŽflexion des groupes de travail de veille mŽtier interne CNRS

BAP J Gestion et pilotage

Responsable de la formation continueJ1E26

Formation continue orientation et insertion professi9onnelle - IR ?Mobiliser un rŽseau d"acteurs compŽtents ?Identi?er et solliciter les enseignants et format9eurs sus- ceptibles de s"intŽgrer ˆ un dispositif ?Mobiliser une Žquipe autour d"un projet commun9 ?Ma"triser les opŽrations de gestion budgŽtaire ?Construire et suivre l"exŽcution d"un budget ?Conduire une dŽmarche d"audit et d"enqute ?Transmettre des savoirs expŽrientiels, et des connais- sances en adaptant ses explications au public 9concernŽ ?Respecter la con?dentialitŽ des informations ?Anglais : comprŽhension Žcrite et orale niveau II ;9 expres- sion Žcrite et orale : niveau II

Formation professionnelle souhaitable

Double pro?l souhaitable en ingŽnierie de la 9formation ou sciences de l"Žducation, combinŽ ˆ une formation scienti- ?que, humaine ou gestionnaire.

ExpŽrience de formateur ou d"enseignant

Tendances d"Žvolution

?DŽveloppement des activitŽs de formation tout au9 long de la vie ?DŽveloppement de nouveaux modes d"apprentissage 9: FOAD (formation ˆ distance), l"alternance, tutorat, et ac- compagnement des publics ?DŽveloppement des activitŽs de conseil et d"exp9ertise

Fiches descriptives issues de la rŽflexion des groupes de travail de veille mŽtier interne CNRS

BAP J Gestion et pilotage

ChargŽ d"ingŽnierie

en formation continueJ2E30 Formation continue orientation et insertion professi9onnelle - IE

Mission

Le chargŽ d"ingŽnierie en formation continue Ž9labore le plan de dŽveloppement des compŽtences des agents 9de l"Žtablissement. Il conoit, met en oeuvre et Žvalue des dis- positifs et actions de formation continue.

ActivitŽs principales

?Recueillir et analyser les besoins de compŽtences 9indivi- duels et collectifs ?Concevoir le plan de formation conformŽment aux 9orien- tations de l"Žtablissement ?Elaborer et gŽrer le budget formation allouŽ 9pour diffŽ- rentes actions de formation ?Piloter le process d"achat de formation : du cahier des charges ˆ la nŽgociation avec les prestataires.9 ?Concevoir, mettre en oeuvre en liaison avec les Žquipes pŽdagogiques des dispositifs et actions de formation continue ?Organiser le fonctionnement pŽdagogique (avec le9s inter- venants, et les participants) ?Evaluer les effets des dispositifs et actions 9de formation continue et du plan de formation ?Informer, conseiller et orienter les publics des dispositif9s de formation continue ?Organiser la logistique des activitŽs de format9ion ?RŽaliser des Žtudes et des bilans concernant la9 formation continue ?PrŽparer et diffuser des supports de communicatio9n sur la formation ?DŽvelopper et maintenir des partenariats internes et externes ?Exercer une veille technologique dans le domaine 9de la formation et de la gestion des compŽtences ?Animer des actions de formation ou d"enseignem9entCompŽtences principales

Connaissances

?Connaissance approfondie des concepts, mŽthodes, et outils de l"ingŽnierie de formation ?Connaissance approfondie de l"organisation et 9de la rŽ- glementation de la formation professionnelle continue 9no- tamment dans le secteur public.?Connaissance gŽnŽrale d"un ou plusieurs domaine9s d"ac- tivitŽ du service formation : la pŽdagogie, les disciplines d"enseignement.... ?Connaissance gŽnŽrale du champ institutionnel, de la rŽ- glementation, des modes de fonctionnement et de ?nance- publique ?Connaissance gŽnŽrale sur les avancŽes technologi9ques dans le domaine de la formation ?Connaissance des diffŽrentes techniques pŽdagogiques d"animation d"une action de formation ?Connaissance de la rŽglementation des marchŽs 9publics ?Connaissance du marchŽ, des partenaires et des rŽseaux de la formation continue ?Connaissance gŽnŽrale des technologies de l"info9rmation et de la communication et de leur application 9en formation ouverte et ˆ distance. ?Connaissances gŽnŽrales sur les mŽthodes et tech9niques d"enqute et d"entretien. ?Connaissance de l"organisation, de la stratŽgie, du fonc- tionnement et des mŽtiers de l"Žtablissement ?Connaissance des ressources et des activitŽs des9 compo- santes de l"Žtablissement

CompŽtences opŽrationnelles

?Mettre en oeuvre des mŽthodes de l"ingŽnierie 9de la for- mation continue : analyser des situations de travail, identi?er des compŽtences, dŽ?nir des objectifs de formation, des modalitŽs d"organisation ?RŽpondre ˆ un appel d"offre, rŽdiger un cahier des charges, sŽlectionner des intervenants et prestataires de formation. ?Formaliser et conduire un projet de formation.9 ?Animer et coordonner des Žquipes ?Mobiliser, construire, coordonner et gŽrer des ressources de diffŽrentes natures. ?NŽgocier et argumenter avec des partenaires pri9vŽs et publics, nationaux et internationaux et dŽvelopper des 9dŽ- marches commerciales ?Mettre en place une dŽmarche qualitŽ ?Elaborer des bilans et des indicateurs et s9avoir les exploi-

ter et les analyserFiches descriptives issues de la rŽflexion des groupes de travail de veille mŽtier interne CNRS

BAP J Gestion et pilotage

ChargŽ d"ingŽnierie

en formation continueJ2E30 Formation continue orientation et insertion professi9onnelle - IE ?Analyser des donnŽes et les informations disponib9les dans le cadre d"une problŽmatique ?Utiliser le SIRH de son Žtablissement ?Ma"triser les techniques de prŽsentation orales 9et Žcrites ?Concevoir une action de communication ?Animer une action de formation, enseigner selon diverses mŽthodes pŽdagogiques. ?Respecter la con?dentialitŽ des informations ?Anglais : comprŽhension Žcrite et orale niveau II ;9 expres- sion Žcrite et orale : niveau II

Formation professionnelle souhaitable

IngŽnierie de la formation, sciences de l"Žducation, sciences humaines et sociales ExpŽrience de la conduite de projet, d"animation et d"ensei- gnement

Tendances d"Žvolution

?DŽveloppement des activitŽs de formation tout au9 long de la vie ?DŽveloppement de nouveaux modes d"apprentissage 9: FOAD (formation ˆ distance), l"alternance, tutorat, et ac- compagnement des publics ?DŽveloppement des activitŽs de conseil et d"exp9ertise en cohŽrence avec les orientations politiques de forma9tion et de recherche de l"Žtablissement et les besoins 9des diffŽ- rents partenaires. ?Evolution vers la conduite de projets et des 9activitŽs en rŽseaux de partenaires. ?DŽveloppement des activitŽs de conseil dans l"9accompa- gnement des parcours professionnels

Fiches descriptives issues de la rŽflexion des groupes de travail de veille mŽtier interne CNRS

BAP J Gestion et pilotage

Assistant en ingŽnierie

de formation continueJ3E24 Formation continue orientation et insertion professi9onnelle - AI

Mission

L"assistant en ingŽnierie de formation continue o9rganise et les moyens humains, matŽriels et ?nanciers correspondants.

ActivitŽs principales

?Mettre en oeuvre les actions de formation cont9inue en liaison avec les enseignants et formateurs, les chargŽs et responsables de formation, les intervenants et les participants. ?GŽrer les aspects administratifs et budgŽtaires 9des ac- tions de formation : stagiaires, formateurs, contrats, conventions, ?Assurer le suivi budgŽtaire et ?nancier d"une9 action de formation : suivi des dŽpenses, des factures, des fournisseurs... ?Accueillir, informer, orienter et accompagner les divers publics de la formation continue. ?Assurer le suivi des relations avec les diffŽr9ents parte- naires, entreprises..., ?Diffuser l"information sur les dispositifs de formation continue ?Assister les Žquipes pŽdagogiques dans la conduite de projet. ?GŽrer au quotidien des Žquipements pŽdagogiques :9 cen- tres de ressources, laboratoires, locaux.... á ?Administrer et exploiter des bases de donnŽes 9du SIRH de son ŽtablissementCompŽtences principales

Connaissances

?Connaissance approfondie des publics et de leur9s be- soins de formation ?Connaissance approfondie des dispositifs de format9ion; objectifs, contenus, mŽthodes pŽdagogiques et modes de validation. ?Connaissance gŽnŽrale de la rŽglementation et 9des pro- grammes de ?nancement de la formation continue.9 ?Connaissance gŽnŽrale sur les outils et les m9Žthodes de l"ingŽnierie de formation et de la gestion de 9projets. ?Connaissance du plan de formation et de l"9offre de for- mation de l"Žtablissement ?Connaissance gŽnŽrale des techniques de gestion 9admi- nistrative et budgŽtaire.?Connaissance de l"organisation et du fonctionne9ment de l"Žtablissement

CompŽtences opŽrationnelles

?Mettre en oeuvre et optimiser des procŽdures de 9gestion ?Mettre en oeuvre des techniques de l"ingŽnierie 9de la for- mation continue ?Plani?er des activitŽs en tenant compte des p9rioritŽs et des ŽchŽances ?RŽguler les dysfonctionnements ?Ma"triser les techniques de prŽsentation orales 9et Žcrites ?Recueillir et traiter les demandes de formation 9á ?Accompagner les publics dans leurs parcours de formation. ?Concevoir et ma"triser des procŽdures de gestion 9des ac- tivitŽs de formation continue. ?Travailler en Žquipe ?Ma"triser le SIRH de son Žtablissement ai9nsi que les logi- ?Respecter la con?dentialitŽ des informations ?Ma"triser les technologies de l"information et 9de la com- munication. ?Utiliser les bases de donnŽes et les logiciels 9courants de bureautique. ?Animer et coordonner des Žquipes ?Anglais : comprŽhension Žcrite et orale niveau I ; 9expres- sion Žcrite et orale : niveau IFormation professionnelle souhaitable

Gestion, ressources humaines

ExpŽrience professionnelle : assistance ˆ l"enseignement et

ˆ la recherche, assistance de gestion

Tendances d"Žvolution

?DŽveloppement des activitŽs d"assistance de gest9ionnaire de projet, de coordination d"Žquipes pluridisciplinaires et d"encadrement ?Polyvalence nŽcessaire pour la coordination de 9domaines

tels que pŽdagogie, administration et gestion.Fiches descriptives issues de la rŽflexion des groupes de travail de veille mŽtier interne CNRS

BAP J Gestion et pilotage

Technicien en formation continueJ4E23

Formation continue orientation et insertion professi9onnelle - T

Mission

Le technicien en formation continue assure le 9suivi adminis- tratif, logistique et ?nancier des dispositifs et action9s de for- mation gŽrŽs par le service formation et assure la gestion des bases de donnŽes nŽcessaire ˆ cette activit9Ž.

ActivitŽs principales

?Organiser la logistique des actions de formatio9n continue en liaison avec les chargŽs et responsables de9 formation, les enseignants et formateurs et les participants.9 ?GŽrer les aspects administratifs des actions de formation : gestion et suivi des inscriptions, convocations, attestations de stage, rŽservations de salle, plannings. ?Assurer le suivi budgŽtaire et ?nancier d"une9 action de formation : suivi des dŽpenses, des factures, des fournisseurs. ?Organiser les dŽplacements et Žtablir les ordre9s de mis- sion des agents et intervenants. ?Organiser et alimenter les bases de donnŽes 9nŽcessaires

ˆ l"activitŽ du service.

?SŽlectionner et diffuser de l"information en inter9ne et en externe ?Organiser le classement des dossiers et procŽder 9ˆ l"ar-

CompŽtences principales

Connaissances

comptable des EPST/EPSCP ?Connaissance de base des dispositifs de format9ion conti- nue, des outils et des mŽthodes de l"ingŽnierie de formation. ?Connaissances de base de la rŽglementation et9 du ?nan-

cement de la formation continue.CompŽtences opŽrationnelles?Utiliser les logiciels de gestion et des logiciels 9de bureau-

tique (Word, Excel) ?Rechercher l"information, la vŽri?er et la classer ?Plani?er son activitŽ ?Travailler en Žquipe et en collaboration avec 9des interlocu- teurs internes et externes ?Proposer des amŽliorations pour faciliter le fon9ctionne- ment du service

Formation professionnelle souhaitable

Gestion administrative

Fiches descriptives issues de la rŽflexion des groupes de travail de veille mŽtier interne CNRS

quotesdbs_dbs8.pdfusesText_14