CONTROLE DE LECTURE : Candide
CONTROLE DE LECTURE : Candide 1 Quel est le personnage qui a le mot de la fin au dernier chapitre ? 2 Quel est le sous titre de l’œuvre ? 3 De qui Candide serait-il le fils naturel ? la femme de chambre de la baronne / la mère du baron / la sœur du baron 4 Quelle conjonction de coordination symbolise Pangloss ? 5
NO EEEETTTT MOIIII - Tenseignes-tu
3/ // / P’tite fiche de compréhension P’tite fiche de compréhension P’tite fiche de compréhension écriteécriteécrite : :: : LLLL’’’’incipit de incipit de No et moi CORRECTION : A) COMPRÉHENSION GLOBALE 1/ Dans une classe 2/ Une élève, Lou Bertignac (la plus jeune fille de la bande-annonce) 3/ Le professeur
Reste avec nous, ne va pas là-bas cette nuit, je ten supplie
LE CHŒUR : Les pauvres de Thèbes auront froid, cet hiver, Créon En apprenant la mort de son fils, la reine a posé ses aiguilles, sagement, après avoir terminé son rang, posément, comme tout ce qu'elle fait, un peu plus tranquillement peut-être que d'habitude Et puis elle est passée dans sa chambre, sa chambre à l'odeur de
Guide pédagogique – Lecture
(Ministère de l’Éducation de l’Ontario 2006 Le curriculum de l’Ontario de la 1 re à la 8 e année – Français, édition révisée, p 103 ) Guide pédagogique – Lecture, 5 e année Le récit d’aventures – SOS Tour de contrôle 9
Contrôle lecture illusions
Contrôle de lecture sur Illusions comiques 1 À partir d’une analyse du parcours du personnage de Moi-même, de sa trajectoire, expliquez la structure de la pièce Illusions comiques (notamment l’organisation en trois actes)
Lecture chronométrée
Lecture du texte à haute voix avec intonation par l’enseignant Vérification de la compréhension Lecture chronométrée et répétée du texte par chaque élève à tour de rôle Repérage et explicitation des erreurs pour un meilleur contrôle de la lecture Noter le nombre d’erreur et le temps de lecture pour chaque élève
La Vie devant soi (1975) Émile AJAR / Romain GARY
- p 202-203 Momo parle de sa gratitude pour Mme Rosa et de son amour pour elle : « Moi je pense que lorsqu'on vit avec quelqu'un de très moche, on finit par l'aimer aussi parce qu'il est moche » - p 228, Mme Rosa lui dit qu'elle l'aime - p 239 le docteur Katz parle d'une « belle histoire d'amour » entre Mme Rosa et Momo : (p : l' :
N°3
compréhensive, elle lui disait : « Mais rends lui son livre elle ne fait de mal à personne », et je lui disait : « Vous savez bien que je ne peux pas lire chez moi, il y a trop de chose à faire, il n’y a u’ii ue je suis tan uille » Finalement il me le rendait et je me replongeais dans la lecture
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second soulier de sa paire de chaussures et qu’il trouve la bague incomparable Il faut qu ’il trouve la réponse à l énigme du dragon, qu il la reconnaisse parmi ses six sœurs jumelles et qu’il combatte contre son plus courageux chevalier
Fiche pédagogique L’histoire de Malala
L’histoire de Malala Viviana MAZZA Questions de lecture (corrigé disponible à la demande auprès du service éducatif du Centre Mondial de la Paix pour les enseignants) en annexe Proposition de travail d’écriture : Sur le modèle du discours de Malala lors de la remise de son prix Nobel, imagine le
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