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ANGLAIS CYCLE 1

SITUATION découverte et apprentissage d 'un chant anglais « If you are happy », avec Lien de la vidéo lWNrvVjiTw

Groupe départemental Langues vivantes

Seine-et-Marne/Académie de Créteil

SENSIBILISATION AU PLURILINGUISME

$ I·(F2I( 0$7(51(II(

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Seine-et-Marne/Académie de Créteil

Préambule

Les élèves découvrent PUqV ÓHXQHV O·H[LVPHQŃH GH OMQJXHV GLYHUVHV HP YMULpHV GLIIpUHQPHV GH ŃHOOH GH O·pŃROH GMQV OHXU HQYLURQQHPHQP

meQpHV j O·pŃROH pOpPHQPMLUH.

O·MSSUHQPLVVMJH HP OHXU RIIUMQP OM SRVVLNLOLPp GH GLYHUVLILHU OHXU ŃRQQMLVVMQŃH GHV OMQJXHV HP GHV ŃXOPXUHVB

I·HQÓHX GH ŃHPPH sensibilisation HVP GH IMPLOLMULVHU O·HQIMQP j XQH grande variété de sonorités, de développer chez lui une meilleure

TXMOLPp G·pŃRXPH HP GH O·OMNLPXHU j manipuler sans appréhension des sons et des mots inconnus. Ce travail peut être mené dans

O·ensemble des langues étrangères.

GMQV OM ŃRQPLQXLPp GH O·MSSUHQPLVVMJH GH OM OMQJXH IUMQoMLVH HQ PMQP TX·RNÓHP G·pPXGH, cet éveil aux langues permet aux élèves de prendre

conscience des réalités mélodiques et accentuelles de langues nouvelles, de repérer les similitudes ainsi que les différences.

Dans cette perspective, des activités sont menées avec des locuteurs natifs lorsque cela est possible (parents, élèves, association,

ATSEM, etc.) ou des supports audio en langues authentiques. Les enfants sont sollicités pour jouer avec les mots et les sonorités des

langues concernées : répétition de mots, de syllabes, etc. Ils sont MXVVL LQYLPpV j OLHU O·pŃRXPH GH ŃHV OMQJXHV j GHV MŃPLYLPpV MUPLVPLTXHV

(chants, rondes, jeux dansés) et à développer leur imaginaire autour de sonorités inconnues. »

HO V·MJLP GRQŃ GH sensibiliser à la diversité des OMQJXHV HP QRQ G·enseigner une OMQJXH ŃH TXL UHOqYH GH O·pŃROH pOpPHQPMLUHB FHPPH

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Priorités, objectifs et compétences à développer

OBJECTIFS

COMPETENCES

Eǆemples d'actiǀitĠs

Niveaux

Ressources

réalités mélodiques et accentuelles des langues

LSavoir écouter

pour repérer des sonorités

Ecouter des comptines et

des chants dans différentes langues PS MS GS *Les langues du monde au quotidien- Cycle2- Comptines d'ici et d'ailleurs

CRDP Bretagne

*Comptines du monde Didier jeunesse *Frère Jacques multilingue www.mamalisa.com/?p=180&t=fs&c=22

LAffiner l'attention

Apprendre à

discriminer les sons

LDévelopper la

mémoire auditive

LSavoir mettre en

relation des formes sonores

Ecouter la même comptine

dans des langues différentes MS GS * Le Papagei http://www.irdp.ch/activites_eole/ - Ecouter, comprendre un poème bilingue (français-allemand). - Repérer le mot Papagei parmi d'autres mots allemands. - Ecouter, comprendre et observer des poèmes en français avec inclusion de mots dans différentes langues.

L Obserǀer d'autres

systèmes graphiques

LComprendre

orale est transcrite

ă l'Ġcrit par un

codage propre à chaque langue

Trier, classer, comparer la

forme Ġcrite d'une mġme chanson ou poésie dans des langues différentes GS *Le petit cheval au carnaval des langues (français, anglais, chinois, grec et malayalam)

Recommandations ͗ Cette derniğre proposition d'actiǀitĠ est rĠserǀĠe eǆclusiǀement ă la classe de GS. Il s'agit d'une situation de tri, de comparaison d'eǆtraits de

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OBJECTIFS

COMPETENCES

Eǆemples d'actiǀitĠs

Niveaux

Ressources

LManipuler sans

appréhension des sons et des mots inconnus

L Savoir isoler,

comparer, reproduire, identifier des sons, des formes sonores,

Jouer avec les sonorités :

inventer des pseudo mots en référence à la langue entendue

Reproduire des formes

sonores

GS Onomatopées des cris des animaux :

* Les langues du monde au quotidien, cycle 2 *Cris des animaux: dossier pédagogique

Cris des animaux de la ferme:

Sons des animaux(Onomatopées)

The animals sounds song:

Tiergeraüsche: Funny animal sounds in German:

Wer macht Quack quack

Elodil : www.elodil.com/prescolaire.html

Activités + supports mp3

*Joyeux anniversaire * Les bonjours»

Dossiers pédagogiques :

es.pdf

Transcriptions plurilingues:

*Création de comptines intégrant les termes " bonjour, papa et maman » dans différentes langues

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http://www.irdp.ch/eoleenligne/bienvenue.html : " J'ai perdu mon doudou » et " Les tortues de Mme Clémentine » *Réciter la comptine des nombres

En espagnol

https://www.youtube.com/wan tch?v=CYbB6bceyQ8

En chinois

En arabe

En allemand

1,2 Papagei https://www.youtube.com/watch?v=aKwuM6eD1z8

En italien

En russe

En arabe :

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OBJECTIFS

COMPETENCES

Eǆemples d'actiǀitĠs

Niveaux

Ressources

LMobiliser la langue

étrangère dans des

activités artistiques

LS'eǆprimer dans

des langues

étrangères

Pratiquer des chants,

danses, rondes, jeux PS MS GS * Chansons enfantines et comptines du monde entier, classées par continent. Paroles originales et traduction française. Beaucoup contiennent des clips audios (mp3 ) www.mamalisa.com/fr/ * Comptines du monde Didier jeunesse * Rondes, comptines et berceuses http://www.arbmusic.com/

Danses :

18 Danses traditionnelles ă l'Ġcole USEP

Grèce

Russie

Kalinka http://www.youtube.com/watch?v=dpGnf_yrPaw Danse des cosaques https://www.youtube.com/watch?v=TCAx0gp4t6Q Danse d'enfants https://www.youtube.com/watch?v=FACwkRGfGvw Danse traditionnelle https://www.youtube.com/watch?v=vlSEt3cbPe4

Tsigane

Pologne

Danse d'enfants http://www.youtube.com/watch?v=40x8F3G8dNc Danse folklorique http://www.youtube.com/watch?v=P7e2_-FxurQ

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Danses arabes

Danses traditionnelles http://www.youtube.com/watch?v=_ANMB44_Cf4

Danses africaines

Mali

Ecosse/Irlande :

Reproduire des comptines

simples PS MS GS *Les berceuses du monde entier Vol.1 et 2 Edition Le chant du monde * Chansons d'enfants du monde entier Edition Gallimard jeunesse Les berceuses du monde entier volumes 1 et 2 Gallimard jeunesse * Il était une fois les Antilles Edition ARB music * France en 48 rondes, comptines et berceuses Les chats perchés Edition ARB music

limitĠe (15 minutes en PS semblent raisonnables). C'est la fréquence qui va permettre aux élèves de mémoriser et dĠǀelopper leurs capacitĠs d'Ġcoute et de

discrimination auditiǀe. La gestuelle est un eǆcellent point d'ancrage ă la mĠmorisation. On priǀilĠgiera donc des chansons ou comptines courtes avec une

théâtralisation, des mimes ou des jeux de doigts.

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OBJECTIFS

COMPETENCES

Eǆemples d'actiǀitĠs

Niveaux

Ressources

LSe familiariser avec

la diversité des cultures et des langues

Développer une

approche interculturelle

LDécouvrir des

territoires lointains et inconnus

Découvrir des

habitudes culturelles

étrangères

Ecouter et comprendre des

albums de langue étrangère

Découvrir la culture étrangère

au traǀers d'albums ou de documentaires en français (paysages, habitats à lier au "Percevoir, imaginer, MS GS **Langage et cultures du monde- Denise et Catherine Chauvel RETZ

60 séances expérimentées en MS et GS avec CD-ROM .

**Une centaine de contes, collectés dans différents pays de la francophonie, en français et langue locale avec pistes de travail. www.conte-moi.net

ΎΎAlbums d'Eric Carle en plusieurs langues

**Quelques idées de projets pour faire le tour du monde **Contes de culture étrangère en langue française : ΎΎEnfants d'ailleurs racontĠ auǆ enfants d'ici-Caroline Laffon et Martine Laffon

ΎΎFġtes d'ailleurs racontĠ auǆ enfants d'ici de Charles Lénars, Josette Lénars,

Elisabeth Dumont-Le Cornec et Frédéric Malenfer

Découvrir des spécialités de

pays étrangers ( à lier avec le travail sur le goût) MS GS Recettes de cuisine de la culture d'origine des parents d'Ġlğǀes (aǀec ou sans leur participation)

LEcouter un extrait

musical ou une production, s'eǆprimer, dialoguer avec les autres pour donner ses impressions dialoguer avec les autres pour donner ses impressions

Découvrir des musiques

étrangères

Reconnaître les spécificités

culturelles d'un eǆtrait musical (Rythmes, instruments) MS GS Ecoute de musiques à partir des comptines et chansons Didier jeunesse ou des

Musiques des enfants du monde Gallimard jeunesse

Rappel des IO : BO 19 juin 2008 Les actiǀitĠs structurĠes d'Ġcoute affinent l'attention, dĠǀeloppent la sensibilité, la discrimination des sons et la mémoire

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Autres ressources

Pourquoi faire découvrir les langues vivantes en maternelle ? http://ww2.ac-poitiers.fr/ia17-pedagogie/spip.php?article1149

Site Plurilangues produit dans le cadre du projet Janua Linguarum (Comenius,Union Européenne) avec le soutien de la Délégation Générale à la Langue

Française et aux Langues de France. Ce site propose un espace élèves pour découvrir, se documenter et jouer avec les langues et un espace enseignants

présentant des ressources et des activités pédagogiques. Plurilangues Présentation du programme Evlang par Michel Candelier Eveil aux langues au C1 http://www.educreuse23.ac-limoges.fr/elve/peda/C1/evlang.htm

Site belge très documenté proposant une liste de liens et de ressources Eveil aux langues en chansons

Dulala ͗ D'une langue ă une autre http://www.dunelanguealautre.org/ateliers-deveil-aux-langues/

quotesdbs_dbs50.pdfusesText_50

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Préambule

O·ensemble des langues étrangères.

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OBJECTIFS

COMPETENCES

Eǆemples d'actiǀitĠs

Niveaux

Ressources

LSavoir écouter

Ecouter des comptines et

CRDP Bretagne

LAffiner l'attention

Apprendre à

LDévelopper la

LSavoir mettre en

Ecouter la même comptine

L Obserǀer d'autres

LComprendre

ă l'Ġcrit par un

Trier, classer, comparer la

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OBJECTIFS

COMPETENCES

Eǆemples d'actiǀitĠs

Niveaux

Ressources

LManipuler sans

L Savoir isoler,

Jouer avec les sonorités :

Reproduire des formes

GS Onomatopées des cris des animaux :

Cris des animaux de la ferme:

Sons des animaux(Onomatopées)

The animals sounds song:

Tiergeraüsche: Funny animal sounds in German:

Wer macht Quack quack

Elodil : www.elodil.com/prescolaire.html

Activités + supports mp3

Dossiers pédagogiques :

Transcriptions plurilingues:

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En espagnol

En chinois

En arabe

En allemand

1,2 Papagei https://www.youtube.com/watch?v=aKwuM6eD1z8

En italien

En russe

En arabe :

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OBJECTIFS

COMPETENCES

Eǆemples d'actiǀitĠs

Niveaux

Ressources

LMobiliser la langue

étrangère dans des

LS'eǆprimer dans

étrangères

Pratiquer des chants,

Danses :

18 Danses traditionnelles ă l'Ġcole USEP

Grèce

Russie

Tsigane

Pologne

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