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La géométrie

CE Décrire, reproduire, tracer un carré, un rectangle, un triangle rectangle Utiliser des instruments pour réaliser des tracés règle, équerre ou gabarit de l '

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GéométrieLes Figures planes Polygones et figures particulières : carr

é - rectangle triangleCE1 - PERIODE 5

Objectifs de la s

équence :

•Reconna

ître un polygone.•D

écrire, reproduire, tracer un carré, un rectangle, un triangle rectangle.•Utiliser des instruments pour r

éaliser des tracés : règle, équerre, gabarit d'angle droit.Nombre de s

éances envisagées : 6 séances Durée de chaque séance: 4550'S

éanceObjectif(s) spécifique(s)Grandes lignes de la situation d'apprentissagematérielbilan S

éance 1Semaine 1

évision)Evaluation

diagnostiqueReconna

ître un polygone.25 mn : Avec PE.

partir d'un lot de figure (figures ouvertes, fermées, polygones) demander aux

élèves de classer les figures en

deux familles. Faire rappeler ce que veut dire classer.

Pourquoi peuton mettre deux

éléments dans la même

famille ?

Mise en

évidence du classement en ligne fermée puis en ligne ouverte.

Dans un deuxi

ème temps demander aux élèves de

travailler avec les figures ferm

ées et de recommencer un

classement en deux familles. => Mise en évidence que dans les lignes fermées : il y a les lignes courbes et les figures qui sont trac

ées à la règle =>

les polygones. Synth èse : Les élèves rappellent ce qu'on a fait et disent ce qu'on a obtenu.

Trace m

émoire.25 mn : Exercices individuels en autonomie.

Tracer des polygones sur du papier point

é. Les traits ne

doivent pas se croiser =>

à coller sur les cahiers.Une feuille

contenant les figures

à classer,

cahiers du jour.S

éance longue

entrecoup

ée en

raison des valuations nationales.

Au final, bonne

compr

éhension

énérale de ce

qu'est un polygone => trac

é à la règle

et figure ferm

ée.S

éance 2Semaine 1

Focalisation sur

les figures planes normalement connuesReconnaître des carrés, des rectangles et des triangles D

écrire avec le vocabulaire

écifique (sommets, côtés,

angles).10' - Avec PE

Figures au tableau : les faire identifier par les

élèves. Les

faire ensuite d

écrire.Rappeler le vocabulaire : c

ôtés, angle droit.Sortir les gabarits d'angles droit.

15 mn : travail individuel.

Exercices : sur la reconnaissance de carr

és, rectangles, Fichiers CE1

Gabarits angles

droitsLe 2d exercice n'a pas

été réalisé.

Encore des

confusions carr rectangle chez certains. triangles (visuellement et par les propriétés) : fichier p. 120 (Les figures cach ées) et p. 121 (Colorie les rectangles).25 mn : correction des exercices avec PE.

Trace m

émoire sur le rectangle, le carré, le triangle.Reprendre les descriptions et aller vers la d

émonstration par

les outils. S

éance 3Mardi 2 juin 2009

Description et

érificationEvaluation

formative Utiliser des outils pour identifier des figures (carr rectangle).Mise en route : reprendre l'exercice 1, p. 120 du fichier et observer les erreurs de chacun => confusion carré / rectangle tr

ès souvent.Groupe classe :

=> Faire verbaliser sur la description du carr

é, du rectangle

et du triangle. => Comment ne pas se tromper ? Confondre une figure ?

Quels outils ? (gabarit angle droit)

Travail individuel :

Exercice 1, p.121 (utilisation des outils)

Exercice 2, p.121 (reproduction) => ajouter une consigne : colorie en rouge les carr

és et en vert les rectangles.Fichier CE1

Carton pour

gabarits angle droit (14)El

ève en difficulté :

Jordan. Confusion

rectangle / parall

élogramme.S

éance 4Jeudi 4 juin 2009

Vers le trac

é du

triangle quelconque et du triangle rectangle.Tracer des figures planes (carr

é, rectangle, triangle)

sur du papier quadrill

é et du

papier point

é.Trace

écrite sur le carré, le rectangle et le triangle (+ triangle rectangle). Entra înement sur le tracé •Sur du papier quadrill

[PDF] Plan de séquence Géométrie les figures planes - CRPE

é - rectangle triangleCE1 - PERIODE 5

Objectifs de la s

équence :

ître un polygone.•D

éance 1Semaine 1

évision)Evaluation

ître un polygone.25 mn : Avec PE.

élèves de classer les figures en

Pourquoi peuton mettre deux

éléments dans la même

Mise en

Dans un deuxi

ème temps demander aux élèves de

ées et de recommencer un

ées à la règle =>

Trace m

Tracer des polygones sur du papier point

é. Les traits ne

à coller sur les cahiers.Une feuille

à classer,

éance longue

ée en

Au final, bonne

éhension

énérale de ce

é à la règle

ée.S

éance 2Semaine 1

Focalisation sur

écrire avec le vocabulaire

écifique (sommets, côtés,

Figures au tableau : les faire identifier par les

élèves. Les

écrire.Rappeler le vocabulaire : c

15 mn : travail individuel.

Exercices : sur la reconnaissance de carr

és, rectangles, Fichiers CE1

Gabarits angles

été réalisé.

Encore des

Trace m

émonstration par

éance 3Mardi 2 juin 2009

Description et

érificationEvaluation

ès souvent.Groupe classe :

é, du rectangle

Quels outils ? (gabarit angle droit)

Travail individuel :

Exercice 1, p.121 (utilisation des outils)

és et en vert les rectangles.Fichier CE1

Carton pour

ève en difficulté :

Jordan. Confusion

élogramme.S

éance 4Jeudi 4 juin 2009

Vers le trac

é du

é, rectangle, triangle)

é et du

é.Trace

é : terminer un rectangle un

é, un triangle•Sur papier point

é : tracer un triangle, un carré, un

Aide aux

éparation des

éance 5Vendredi 5 juin

înementTerminer le trac

é de figures

é, rectangle,

é du carré,

On a travaill

é. Maintenant => papier blanc.

Quels instruments n

écessaires ?30' Travail en autonomie

Passation des consignes.

Fichier spirale p. 121, dernier exercice.

Exercices d'entra

înement cap maths sur feuille.A terminer