Niveau 4 non acquis. Degrés d'acquisition du niveau 4. 10/20. Efficacité du déplacement (nombre de balises de niv. 2 à 2 pts) + (nombre de balise de niv.
ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE. Champ d'apprentissage 2. Informer et accompagner les professionnels de l'éducation. CyCles 2 3 4. Course d'orientation.
16 postes classés en 4 niveaux suivant éloignem ent et difficulté (4 postes par niveau). Le coureur dispose de 5' pour reporter sur sa carte la position des
CARTE DE COURSE D' ORIENTATION. IV. BOUSSOLE. V. MATERIEL POUR UN TRAVAIL DE GROUPE. VI. NIVEAUX DE PRATIQUE EN COLLEGE. VII. NIVEAUX DE PRATIQUE EN LYCEE.
CP2 : Escalade course d'orientation
CP 2 COURSE D'ORIENTATION. NIVEAU 4. Compétence attendue de niveau 4 : pour la voie professionnelle au bulletin officiel n°2 du 19 février 2009.
14 févr. 2020 compétences propres différentes le niveau 4 de compétence attendue est exigé ... C P2 Escalade
à la Ligue d'Aquitaine de Course d'Orientation Niveau 4 : Vous êtes capable lors d'une course d'orientation de quitter les sen-.
Niveau 4 : Vous êtes capable lors d'une course d'orientation de quitter les sentiers pour raccourcir l'itinéraire en vous.
COURSE D’ORIENTATION Niveau 4 CP2 Compétence attendue : Prévoir son itinéraire conduire et adapter son déplacement en milieu boisé et partiellement connu en utilisant des lignes de niveau 1 à 4 en gérant ses ressources pour réaliser la meilleure performance dans le respect des règles de sécurité
Renforcement de la routine d’installation de la séance Course en étoile Rangement du matériel Séance 3 : LA COURSE EN PAPILLON initiation à la course en circuit ; petits circuits de deux ou trois postes avec un départ et arrivée communs même organisation que la course en étoile
Course d’orientation 4 grainesdelivres Course d'orientation séance 2 sur 6 : Découverte : jeux de déplacements 2 Durée : 50' Objectifs : Coopérer pour repérer et aller chercher le plus rapidement des objets Compétences visées : Se déplacer d’un point à un autre en sécurité à l’aide de repères simples dans des milieux
A l’extrême, on peut même envisager un système binaire : parcours réussi = x points (en fonction de la performance) ; parcours non réussi (1 erreur ; dépassement des délais) = 0 point ! - La course d’orientation implique une gestion du couple-risque sécurité, c'est-à-dire une connaissance de son propre niveau.
35 Formation Course d’orientation – nicolas.verbois@ac-grenoble.fr La CIBLE REDUCTION KILOMETRIQUE: Objectif: Gagner en rapidité : - Grâce à une utilisation complète de la carte qui permet de « tendre son itinéraire » (objectif MOTEUR). - Grâce à des choixd’itinéraires et de stratégie de course adapté (objectif METHODO et SOC)
- Sur le parcours, l’aider à se resituer en questionnant sur les repères qu’il a autour de lui. Proposer au « précipité » de revenir en arrière jusqu’à un point sûr. 33 Formation Course d’orientation – nicolas.verbois@ac-grenoble.fr Carte à thème « Relief »: Objectif: - MOTEUR : Utiliser les éléments d’altimétrie pour se repérer et se déplacer.
- La course d’orientation implique une gestion du couple-risque sécurité, c'est-à-dire une connaissance de son propre niveau. Un élève compétent est un élève qui s’engage sur un parcours adapté à son niveau. Donc, l’évaluation doit proposer différents niveaux de parcours, et doit laisser la possibilité à l’élève de choisir son niveau de parcours.