Enseigner le volley-ball au collège et au lycée
COMPETENCES ATTENDUES NIVEAU 2. C1 : Dans un jeu à effectif réduit rechercher le gain d'un match en organisant en situation favorable l'attaque intentionnelle
MODULE dapprentissage du VOLLEY BALL au CYCLE 3
Groupe volley 2015-2016. Situations d'apprentissage : Durée : 3 x 10'. Situation 1 : Le joueur A se lance le ballon au-dessus de la tête et fait.
Mots clefs : volley-ball – déplacements – match
La position du plot en zone avant
Un exemple de cycle de volley-ball Au collège J Moulin à Nogent le
Logique interne. Jeu collectif d'opposition et de coopération à espace séparé par un obstacle haut et vertical (le filet) visant à amener la balle en la
VOLLEY-BALL SCOLAIRE
Volley rend plus accessible notre discipline en proposant des situations d'apprentissage adaptées sur l'ensemble du cursus collège-lycée.
VOLLEY module pédagogique pour le cycle 3
Situation 1 : Maintenir un échange à 2 de part et d'autre du filet. Disposition matérielle : 2 enfants - 1 balle - 1 filet. Consigne : Face à face échanger le
VOLLEY-BALLAU CYCLE 3
extérieurs de conduire une unité d'apprentissage en volley-ball et de se T.1 - L'entrée dans la séance par une situation-problème1 (de référence : jeu ...
Volleyball à lécole – guide à lusage des enseignants
d) Entre les fronts. Echauffement proche des situations de jeu. «Nœud papillon». Comme le «ballon par-dessus la corde»
Atelier de didactique MASE Education physique et sportive 2015
Collège de Budé doit être compris comme une initiation au volleyball en vue de la 11 ... A travers chaque situation d'apprentissage nos.
[PDF] Enseigner le volley-ball au collège et au lycée
COMPETENCES ATTENDUES NIVEAU 2 C1 : Dans un jeu à effectif réduit rechercher le gain d'un match en organisant en situation favorable l'attaque intentionnelle
[PDF] Un exemple de cycle de volley-ball Au collège J Moulin à Nogent le
Logique interne Jeu collectif d'opposition et de coopération à espace séparé par un obstacle haut et vertical (le filet) visant à amener la balle en la
[PDF] SITUATIONS DAPPRENTISSAGE EN VOLLEY-BALL
Des situations d'apprentissages exercices techniques et d'échauffement sont présentés ici à l'aide de vidéos prises lors d'une formation professionnelle
[PDF] MODULE dapprentissage du VOLLEY BALL au CYCLE 3
Situation 1 : Le joueur A se lance le ballon au-dessus de la tête et fait une passe au joueur B B bloque le
[PDF] Volley_Ball_Tache_Complexe_
EXEMPLE D'UNE SITUATION COMPLEXE MOBILISATRICE DE COMPETENCES EN VOLLEY-BALL CA 4: Conduire et maîtriser un affrontement individuel et collectif
[PDF] Volleyball à lécole – guide à lusage des enseignants - Swiss Volley
Le service est à la fois un engagement et la première séquence d'attaque Description_du_geste Position stable appuis larges et décalés (en fente): pied
[PDF] SITUATION DAPPRENTISSAGE ET DÉVALUATION - Cybersavoir
Séance 1 : À la fin de la séance l'élève aura appris les règlements du mini volley-ball il sera capable de les appliquer et aura mobilisé ses connaissances
[PDF] volley-ball – déplacements – match - EPS Académie de Lyon
La position du plot en zone avant amène le porteur du ballon à essayer d'exploiter la profondeur du terrain (en alternant jeu long et jeu court à « contre-
[PDF] VOLLEY module pédagogique pour le cycle 3
Conditions d'exécution: Pour engager le joueur « serveur » se lance la balle puis la frappe depuis l'endroit qu'il aura choisi Consignes : Après engagement
[PDF] VOLLEY-BALLAU CYCLE 3 - Pédagogie de lAcadémie de Nice
extérieurs de conduire une unité d'apprentissage en volley-ball et de se T 1 - L'entrée dans la séance par une situation-problème1 (de référence : jeu
Quelles sont les compétences développées par les joueurs en volley-ball ?
Joueur/Joueuse
Se déplacer rapidemment sous le ballon (lecture, anticipation, blocage avant contact). La technique de lancer de balle à deux mains et à une main. Savoir parler tôt pour donner l'information aux partenaires. Savoir aller au sol et utiliser la main gauche ou droite suivant le côté lors du contact.Quel est la logique interne du volley-ball ?
3.5 – Logique interne du volley-ball
La configuration matérielle des cibles détermine un affrontement original puisque les espaces de jeu sont séparés par un filet. L'impossibilité pour l'adversaire de venir chercher le ballon a comme corollaire l'impossibilité de bloquer la balle. La balle doit donc être frappée.Quel est l'objectif du volley ?
But du jeu : faire tomber le ballon dans le camp adverse. - Chaque équipe défend son terrain de part et d'autre d'un filet. - La balle doit être frappée (mais pas 2 fois consécutivement par le même joueur). - Une équipe dispose au maximum de 3 touches de balles pour renvoyer la balle dans le camp adverse.- D'une part, il permet de : Stimuler ses capacités cardiovasculaires et respiratoires ainsi que son endurance. Améliorer sa vitesse, son agilité et ses réflexes. Tonifier l'ensemble de ses muscles, notamment ses cuisses, fessiers et abdominaux.
