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7 jui. 2006 Les conséquences de ces hypothèses conduisent à introduire un modèle de la situation didactique : situation adidactique / contrat didactique.
L Wittgenstein ne constitue pas une introduction à un cours sur le contrat didactique. En effet
un obstacle didactique à la multiplication que l'introduction des négatifs dans un contexte interne aux mathématiques avait justement pour but d'éviter.
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