Séquence DANSE DE CREATION
Séance 2 Découvrir la danse à travers des enfants danseurs (film). Séance 3 On fera la même chose à la fin du cycle danse en fin.
DANSE DE CREATION
II. LA DANSE DE CREATION : ESSAI DE DEFINITION. Page 3. III. LES ENJEUX DE LA DANSE DE CREATION. Page 4. IV. LES COMPETENCES SPECIFIQUES ATTENDUES PAR CYCLE
Danse créative à lécole.
Cycle 2 : concevoir et réaliser des activités à visées expressive artistique et grandes catégories de la création artistique (musique
(Exemple de progression en danse de création - 2008)
Cette progression propose des pistes autant en cycle 2 qu'en cycle 3. La plupart des activités ont été mises en œuvre dans des classes très variées : GS/CP/CE1
MODULE DAPPRENTISSAGE « DANSE » EN CYCLE 2
Danser à 2 à plusieurs à l'écoute des Organisation du cycle : ... Danses collectives
La danse de création
La danse de création. ENSEIGNER LA COMPETENCE : Cycle1 : Agir s'exprimer comprendre à travers l'activité physique. Cycle 2/3 : s'exprimer devant les autres
TITRE :
Danse et création à l'école. (Document remis à jour janvier 2017) CYCLE 2. 16. Le sac de sable. 48. X. 17. Les traversées. 49. X X. CYCLES 2 & 3.
ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
CYCLES 2 3 4. Concevoir une séance d'EPS. Exemple de fiche de préparation d'une séance : séance de « danse de création » en cycle 2.
ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
CYCLES 2 3 4. Ce qu'il y a à apprendre dans le champ d'apprentissage 3. De la danse collective à la danse de création. ATTENDUS DE FIN DE CYCLE.
Danse de création - Danse contemporaine
Danse œ Cycle 2. Compétences spécifiques. Concevoir et réaliser des actions à visée artistique esthétique et/ou expressive.
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Chaque cycle doit permettre aux élèves de rencontrer les 4 champs d'apprentissage permettant de construire des compétences motrices méthodologiques et sociales
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Danse œ Cycle 2 Compétences spécifiques Concevoir et réaliser des actions à visée artistique esthétique et/ou expressive
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Reconnaissance du groupe Cycles 2 et 3 - Plusieurs groupes se sont formés le nombre d'enfants peut être variable Se mêler aux autres circuler en dispersion
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Situation 1 Le jeu postural Etre capable de créer des postures But : -Marcher au repère sonore s'immobiliser dans des postures différentes les unes des
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CYCLE 2 IO 2008 : Concevoir et réaliser des actions à visée expressive artistique esthétique Exprimer corporellement des personnages des images des
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DANSE CYCLE 2 COMPETENCE ATTENDUE: Dans un espace délimité et balisé une demi classe répartie par binômes affinitaires construit et produit
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La danse de création ENSEIGNER LA COMPETENCE : Cycle1 : Agir s'exprimer comprendre à travers l'activité physique Cycle 2/3 : s'exprimer devant les autres
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Conseillers Pédagogiques EPS Paris année 2007 Danse Module de 6 séances au cycle 2 Ce module d'apprentissage est découpé en 6 séances
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La création/la reproduction : afin de favoriser une entrée en danse il est parfois + facile de demander aux élèves d'alterner des mouvements créés (à partir d'
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Ce document s'adresse à tous les enseignants quel que soit leur niveau de maîtrise de l'enseignement de la danse scolaire Il permet de choisir dans la
