élèves si on utilise les activités appropriées de lecture
La fluidité de lecture se calcule en nombre de mots lus correctement en une minute et est différente selon l'âge des élèves. Elle doit donc être objet d'un
de faibles lecteurs en 2e 3e et 4e du primaire (Good
Circulaire de rentrée 2019: les priorités pour l'école primaire. En CP: La lecture à haute voix lecture d'au moins 50 mots à la minute en fin de CP.
il repère la fluidité ou fluence de lecture de l'élève. CP. CE1. CE2. CM1. CM2. 6E. Mots lus correctement par minute (en moyenne *).
Noter : S = Nbre de mots lus par minute : E = Nbre erreurs : MCLM = S - E : Interprétation : Un score ? 11/12 en lecture de syllabes est un indicateur d'un
Ces élèves doivent lire à plusieurs reprises des textes de plus en plus longs jusqu'à parvenir à une fluence d'au moins 50 mots par minute en fin d'année. Les
On peut considérer qu'à la fin du CP tous les élèves devraient pouvoir lire au minimum. 50 mots en une minute 3
(Référentiel d'intervention en lecture pour les élèves de 10 à 15 ans page 69). Il se peut alors que le NOMBRE DE MOTS LUS CORRECTEMENT EN UNE MINUTE.
D'après mes observations le débit-exact en lecture orale en anglais est plus rapide qu'en français de 10 à 20 mots à la minute à partir de la fin de la 3e
1) Faire lire le texte pendant trois minutes 2) Compter le nombre de mots correctement lus Exemple: L'élève a lu 156 mots en 3 minutes 3)
Un lecteur expert adulte lit en en moyenne 200 mots à la minute Un élève de fin CP/CE1 en lit en moyenne 57 Une lecture fluide : 80 mots à la minute
La fluidité de lecture se calcule en nombre de mots lus correctement en une minute et est différente selon l'âge des élèves Elle doit donc être objet d'un
Lecture syllabique L'élève déchiffre syllabe par syllabe Lecture hésitante L'élève lit mot après mot ; sa parole accompagne exactement le mouvement de ses
année du primaire sont le décodage la compréhension du la reconnaissance exacte et rapide des mots : passer d'une lecture avec des mots par minute
Lecture silencieuse ; découverte de la situation d'apprentissage ; résumé du texte ; explication des mots et expressions ; questions orales de compréhension;
L'objectif premier de l'entretien de lecture est d'identifier le degré de compétence Il n'est pas obligatoire de calculer le nombre de mots/minutes pour
Circulaire de rentrée 2019: les priorités pour l'école primaire En CP: La lecture à haute voix lecture d'au moins 50 mots à la minute en fin de CP