LA TACHE COMPLEXE EN HISTOIRE-GEOGRAPHIE. DEMARCHE ET PRINCIPES. Isabelle Méjean
La tâche ou situation complexe est une situation d'enseignement dans laquelle les élèves apprennent à gérer des situations qui mobilisent simultanément « des.
Tâche complexe : Des cartes pour comprendre le monde : un outil au service des enjeux stratégiques. 1ère séance d'AP en histoire géographie pour classe de
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Réaliser un croquis une tâche complexe. Au-delà de l'acquisition d'un langage spécifique
LA TACHE COMPLEXE EN HISTOIRE-GEOGRAPHIE DEMARCHE ET PRINCIPES Isabelle Méjean IA-IPR La tâche complexe peut être indifféremment proposée en collège comme en lycée Elle s'inscrit dans la construction des compétences fondamentales qui apparaissent dans les programmes et le Socle commun
Qu’est-ce qu’une tâche complexe dans nos pratiques? Une tâche complexe se compose d’: •Une mise en activité ouverte dont la consigne met en œuvre des compétences transversales et variées •Un travail problématisé mais non guidé par un questionnement •Une « boîte à outils » : un ensemble d’aides mises à
La tâche complexe en Histoire-Géographie. "La tâche complexe est une tâche mobilisant des ressources internes (culture, capacités, connaissances, vécu...) et externes (aides méthodologiques, protocoles, fiches techniques, ressources documentaires...). Elle fait donc partie intégrante de la notion de compétence." (source: Eduscol)
Origine de la tâche complexe : La notion de tâche complexe ne relève pas directement des programmes de Sciences de la vie et de la Terre, même si la discipline SVT contibue à la const?uction pa l’élève d’une pemièe epésentation globale et cohérente du monde dans lequel il vit.
La notion de tâches complexes est donc exprimée en implicite dans les programmes officiels. Cette notion est définie sur EduSCOL dans la fiche 4 « Accomplir une tâche complexe » des Repères pour la mise en oeuvre du LPC mais également dans le Vade-mecum de la CST (page 3).
A ce moment de l’itinéraire d’apprentissage, la tâche complexe a une place entière, en exigeant de l’élève qu’il combine la totalité des savoirs acquis. La tâche complexe peut ainsi être définie comme une tâche qui mobilise des connaissances antérieures, sans faire appel à de nouvelles connaissances.