Jouer avec les lettres les mots
https://www.erudit.org/fr/revues/meta/2000-v45-n3-meta162/003612ar.pdf
Jeu de mots et forme dans la poésie médiévale – Guillaume IX d'Aquitaine et les divers jeux de mots rejoignent celles de la fonction poétique ...
La charade est un jeu qui permet de découvrir des mots de plusieurs syllabes. chaque syllabe correspond elle-même à un mot. Exemples de charades : 1/ Mon
- Rythmer des énoncés tels que chansons comptines ou poèmes et faire sentir la réalité des syllabes. - Jeux poétiques : trouver des mots rimant avec un autre
29 oct. 2018 On étudie en particulier comment Saussure traite les jeux de mots avérés qu'il rencontre dans les textes poétiques. La confrontation de ces deux.
7 oct. 2014 Résumé et mots clés. Mots clés : poésie jeux d'écriture poétique
poétique du jeu de mots dans Histoire de. Claude Simon. Résumé : La prédilection de Claude Simon pour les jeux de mots est bien connue.
Ce jeu consiste à écrire un petit texte dans lequel on lira les mots de Ce jeu d'écriture consiste à partir d'une poésie d'auteur
https://www.erudit.org/en/journals/meta/1900-v1-n1-meta162/003612ar.pdf
jeux de mots est révélateur de l’existence de plusieurs degrés de déperdition qui tout en étant très différents — en poésie il est possible de conserver certains transferts tropiques; dans les séquences figées seule l’existence d’équivalents rend la traduction possible; dans
Les jeux d’écriture (ou « Jeux littéraires ») Inspirés des travaux de l’OULIPO (Ouvroir de littérature potentielle) les jeux littéraires proposés ici ont pour vocation de susciter réflexion et interrogations des élèves sur le fonctionnement de la langue (syntaxe lexique orthographe)
Cette disquette présente une série de jeux poétiques associant la manipulation du langage à une création poétique amenant ainsi les élèves à une lecture active et plurielle NIVEAU : Classes de secondes des lycées classiques et techniques classes de troisièmes et de quatrièmes et classes de lycées d'en-seignement professionnel
Ils possèdent cependant leur intérêt propre que le MEN soulignait dès 2004 : « le jeu poétique est à la fois une pratique fantaisiste et insouciante de la langue, et aussi la liberté au sein de la langue elle-même de travailler celle-ci […] ». Les jeux poétiques, préalablement à l’écriture poétique elle-même, ont donc deux grands objectifs :
». Les jeux poétiques, préalablement à l’écriture poétique elle-même, ont donc deux grands objectifs : Débloquer l’imaginaire, libérer la créativité Faire prendre conscience de l’existence d’outils linguistiques susceptibles d’être mis au service de cet imaginaire.
L’axe de l’écriture poétique, lui-même dissocié en 2 étapes successives et progressives : les jeux poétiques puis, enfin, l’écriture de poèmes, individuellement et/ou collectivement. II. Les jeux poétiques ont leur place dès l’école maternelle sous forme orale essentiellement.
L’ensemble de ces indications nous permettent effectivement d’envisager les 3 axes à partir desquels les activités poétiques doivent être conduites à l’école : L’axe de la familiarisation avec le fait poétique : l’acculturation, le « nourrissage ».