COMPETENCES ATTENDUES NIVEAU 2. C1 : Dans un jeu à effectif réduit rechercher le gain d'un match en organisant en situation favorable l'attaque intentionnelle
Groupe volley 2015-2016. Situations d'apprentissage : Durée : 3 x 10'. Situation 1 : Le joueur A se lance le ballon au-dessus de la tête et fait.
La position du plot en zone avant
Logique interne. Jeu collectif d'opposition et de coopération à espace séparé par un obstacle haut et vertical (le filet) visant à amener la balle en la
Volley rend plus accessible notre discipline en proposant des situations d'apprentissage adaptées sur l'ensemble du cursus collège-lycée.
Situation 1 : Maintenir un échange à 2 de part et d'autre du filet. Disposition matérielle : 2 enfants - 1 balle - 1 filet. Consigne : Face à face échanger le
extérieurs de conduire une unité d'apprentissage en volley-ball et de se T.1 - L'entrée dans la séance par une situation-problème1 (de référence : jeu ...
d) Entre les fronts. Echauffement proche des situations de jeu. «Nœud papillon». Comme le «ballon par-dessus la corde»
Collège de Budé doit être compris comme une initiation au volleyball en vue de la 11 ... A travers chaque situation d'apprentissage nos.
COMPETENCES ATTENDUES NIVEAU 2 C1 : Dans un jeu à effectif réduit rechercher le gain d'un match en organisant en situation favorable l'attaque intentionnelle
Logique interne Jeu collectif d'opposition et de coopération à espace séparé par un obstacle haut et vertical (le filet) visant à amener la balle en la
Des situations d'apprentissages exercices techniques et d'échauffement sont présentés ici à l'aide de vidéos prises lors d'une formation professionnelle
Situation 1 : Le joueur A se lance le ballon au-dessus de la tête et fait une passe au joueur B B bloque le
EXEMPLE D'UNE SITUATION COMPLEXE MOBILISATRICE DE COMPETENCES EN VOLLEY-BALL CA 4: Conduire et maîtriser un affrontement individuel et collectif
Le service est à la fois un engagement et la première séquence d'attaque Description_du_geste Position stable appuis larges et décalés (en fente): pied
Séance 1 : À la fin de la séance l'élève aura appris les règlements du mini volley-ball il sera capable de les appliquer et aura mobilisé ses connaissances
La position du plot en zone avant amène le porteur du ballon à essayer d'exploiter la profondeur du terrain (en alternant jeu long et jeu court à « contre-
Conditions d'exécution: Pour engager le joueur « serveur » se lance la balle puis la frappe depuis l'endroit qu'il aura choisi Consignes : Après engagement
extérieurs de conduire une unité d'apprentissage en volley-ball et de se T 1 - L'entrée dans la séance par une situation-problème1 (de référence : jeu