Engagement scolaire bien-être personnel et autodétermination chez des étudiants a` l'université. Anne Brault-Labbé. Université de Sherbrooke. Lise Dubé.
Engagement scolaire en milieu défavorisé : le cas de classes du primaire où sont utilisées les technologies à l'école. Formation et profession 21(2)
Ce rapport présente les caractéristiques de 21 instruments mesurant l'engagement scolaire de de l'élève de la fin du primaire jusqu'à la fin du secondaire. Il
directe sur la motivation l'engagement et la compétence de l'élève
Les élèves qui ont un bon engagement scolaire présentent généralement une bonne adaptation à l'école. Cependant pour les enfants hyperactifs et inattentifs
Les élèves qui ont un bon engagement scolaire présentent généralement une bonne adaptation à l'école. Cependant pour les enfants hyperactifs et inattentifs
inspirée d'un cadre de référence traitant l'engagement scolaire selon les dimensions affective comportementale et cognitive. De plus
résultats scolaires – Qu'as-tu fait à l'école aujourd'hui? (engagement social et scolaire) et de l'apprentissage (engagement intellectuel).
Étude comparative de l'engagement scolaire des élèves de milieux défavorisés issus ou non de l'immigration: contributions de l'environnement scolaire et des
Engagement scolaire – Participation aux exigences formelles de la scolarisation. • Engagement intellectuel – Investissement émotionnel et cognitif sérieux
l’engagement des élèves Pour étudier toutes ces questions PISA a évalué les différentes façons dont les élèves abordent l’apprentissage Les établissements scolaires doivent alimenter et développer la prédisposition des enfants à l’apprentissage
l engagement scolaire d e ´tudiants a ` l universite ´ leur bien-e tre personnel et leur degre ´ d autode ´termination dans les e ´tudes afin de tenter de mieux comprendre les me ´canismes inhe ´rents a`un fonctionnement scolaire optimal Contexte the ´orique L engagement scolaire
L’engagement scolaire : une clé pour la réussite. D’ordinaire, on se fie aux comportements des élèves pour juger de leur engagement face à l’école.
(2009) identifient trois dimensions de l’engagement des élèves : • Engagement social : sentiment d’appartenance et participation à la vie scolaire. • Engagement scolaire ou institutionnel : participation aux exigences scolaires formelles. • Engagement intellectuel : investissement affectif et cognitif important dans l’apprentissage,
Étant donné que seules des mesures behaviorales de l’engagement scolaire telles que la présence en classe, la complétion des devoirs et la participation avaient été utilisées pour étudier l’engagement des élèves, Wang et Eccles ont voulu aborder la question dans une approche multidimensionnelle.
Les auteurs soulignent que « les élèves feront vraisemblablement l’expérience de l’engagement social, scolaire et intellectuel à des moments différents et à des niveaux différents d’intensité dans leur vie de tous les jours à l’école. Ils pourront être profondément intéressés par le travail fait dans certains cours et s’ennuyer dans d’autres.