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• Comment évaluer en Ulis ?

  Pour saisir les notes, le professeur crée un devoir pour le groupe (classe + élève ULIS). De même, pour saisir l'acquisition des compétences, le professeur crée une évaluation pour le groupe (classe + élève ULIS). Les appréciations peuvent être saisies pour le groupe (classe + élève ULIS) ou bien dans la classe ULIS.

• Comment élaborer un test d'évaluation diagnostique ?

  Pour conclure, l'évaluation diagnostique permet à l'enseignant de répondre aux questions suivantes :

  1Quels sont les pré-acquis de l'apprentissage ?2Sur quelles compétences peut-on compter ?3Les prérequis sont-ils bien en place ?4À qui font-ils défaut ?5Quelles sont les erreurs systématiques ?

• Quels sont les objectifs de l'évaluation diagnostique ?

  Quels sont les objectifs et fonctions de l'évaluation diagnostique ? L'évaluation diagnostique a plusieurs fonctions. C'est un outil qui répond à différents objectifs de formation ou de classe : repérer les élèves en difficultés, organiser l'accompagnement du travail, favoriser la réussite des élèves et étudiants.

• Les compétences générales et motrices doivent être évaluées avec la même importance.

  1L'effort de l'élève à :2doit être évalué à chaque séance.3Certains veilleront à leur prise de parole, d'autres à l'écoute des consignes…4Les progrès moteurs seront eux notés plus irrégulièrement.