En travaillant la compétence se repérer l'élève développe une conscience de l'espace géographique et du temps historique. Il acquiert des connaissances et des
Attendus de fin de cycle : • Se repérer dans l'espace et le représenter. • Situer un lieu sur une carte sur un globe ou sur
Se repérer sur un plan. ? de classe d'école. -agrandissement du dessin et du plan de la classe (fiche). -fiche exercices S5. Séance 6.
14 juin 2019 Fiches SE REPERER DANS LE TEMPS ET L'ESPACE. Fiche. Compétences linguistiques. Compétence transversale. Intégration citoyenne.
Dans l'Antiquité les marins utilisaient les vents pour se repérer et naviguer sur les mers. Petit à petit on a remplacé les vents par les points cardinaux.
Se repérer sur un plan ou sur une carte. § Divers modes de représentations de l'espace (maquettes plans
Remarque: Pour se repérer sur une sphère on a besoin de deux nombres
DOMAINE : se répérer dans l'espace. Situer des objets les uns par rapport aux autres travail dans l'espace : Fiche 1 : Reproduire un modèle déjà construit.
Savoir représenter l'espace sous différentes formes maquettes plans
Se repérer dans l'espace. Complèteles phrases avec : au-dessus au- dessous
Chaque fiche propose un déroulement d'activités permettant d'atteindre les objectifs Attention ce déroulement se déroule sur plusieurs séances pédagogiques
Propriété (admise) : Tout point d'un parallélépipède rectangle est repérer par un unique triplet de nombres ses coordonnées : l'abscisse l'ordonnée et l'
Pour se repérer dans un pavé droit il faut munir l'espace d'un repère pour cela on prend un point O appelé origine du repère et trois axes gradués
Se repérer sur un plan ou sur une carte § Divers modes de représentations de l'espace (maquettes plans schémas ) ACTIVITÉ 1 La rose des vents
Chaque point est repéré par deux nombres appelées coordonnées du point Le premier nombre est l'abscisse du point et le second l'ordonnée A a pour abscisse -1
On considère le repère (A AB AD AE) Repérage dans l'espace Exercices 3ème 10-2 Dans le repère ci-dessous (A AD AF AB) Place les points :
I Se repérer dans un pavé droit : Un repère de l'espace est formé d'un sommet d'un pavé droit et des 3 droites tracées sur les arêtes partant de ce sommet
La fourmi a besoin de votre aide pour se diriger car elle est aveugle Donner les informations nécessaires pour que la fourmi puisse récupérer le morceau de
But : Retrouver le porteur de sifflet et revenir verbaliser à l'adulte l'endroit où il se trouve où le localiser sur une maquette sur un plan Pour se
Savoir utiliser une boussole ?Indications de progression dans le cycle 2 En CP et CE1 l'élève a appris à se repérer et