GRILLE D'ÉVALUATION : DÉBAT 1/Structure et persistance de l'argumentation. Suivi d'un bref plan de présentation : introduction développement et.
page 6 : je participe à un débat en classe fiche personnalisée Au moment de la régulation du débat (quand les observateurs livrent leur vision du débat ...
Classe : GRILLE D'AUTO-EVALUATION DU DEBAT n°. Question du débat : le recueil Les Fleurs du Mal n'est-il que le témoignage de l'expérience de.
Exemple de grille individuelle d'évaluation des débats à intégrer dans le classe. Remédiation à prévoir. Progression par niveau dans le cadre d'un ...
Le débat n'est jamais un objet d'enseignement monolithe. Moment de vie de classe : débat régulé chez Jérémy Hua. ... Progressivité/Évaluation.
(intervention d'Olivier Launay – Journée des langues du 02-12-2009) Grille d'évaluation du débat en classe de langue : Equipe POUR. 1 - 2 - 3 - 4.
contente d'observer de conseiller et d'évaluer la qualité du travail. pétences et de former des classes au travail collaboratif en équipes.
FRANÇAIS. Informer et accompagner les professionnels de l'éducation. CyCles 2 3 4. ÉVALUATION. Langage oral. Le débat réglé. Composante(s) du soCle Commun.
Quatre dispositifs d'évaluation pour la classe inversée . il devienne gestionnaire de projet discutant lors d'un débat
accent français marqué 1. - prononciation correcte 3. Pertinence des arguments. - hors sujet. 0. - cohérence avec le sujet 3. - cohérence et prise en.
ECJS : débat argumenté – grille d’évaluation Nom Expression /2 -qualité -vocabulaire varié/technique Prise de parole /6 - effective ou non - appropriée ou non (capacité à s’intégrer ; réponse aux arguments avancés) Qualité de la voix /3 - audible/inaudible - monocorde/intérêt - posée/agressive Ecoute /2
GRILLE D’ÉVALUATION: DÉBAT Équipe nº _____ Date : _____ Membres de l’équipe (Nom Prénom) Critère Pondération Note sur 10 Note pondérée Contenu 1/Structure et persistance de l’argumentation Suivi d’un bref plan de présentation : introduction développement et conclusion
Grille d’évaluation et critères de réussite Interagir à l’oral (type débat) Compétences Tâche réalisée Critères de réussite A1 A2 En route vers B1 B1 En route vers B2 B2 Mes interventions S’approprier le cours pour construire un raisonnement connaissance du Avoir une conversation sur un thème étudié (contenu) sont limitées
GRILLE D’OBSERVATION DU DEBAT n° NOM de l’observateur: Prénom : Classe : NOM et prénom du participant au débat : Question du débat : le recueil Les Fleurs du Mal n’est-il que le témoignage de l’expérience de la solitude vécue par l’auteur ?
Il devra comporter vos nom prénom classe le thème du débat et présenter des arguments contradictoires accompagnés d’exemples et de leur source (le titre de l’ouvrage / du site internet + la date suffiront) Voici un modèle de tableau que vous pouvez reproduire
CONSEILS POUR L’UTILISATION D’UNE GRILLE D’ÉVALUATION • Lors de la conception d’une évaluation, il est conseillé de construire la grille avant de rédiger les questions. Ainsi, vos questions et tâches répondront sans doute mieux aux critères d’évaluation du cours.
• La grille d’évaluation devrait toujours être remise aux étudiants avant la passation de l’évaluation. Cela permet de gérer les attentes des étudiants et devrait diminuer les demandes de révision de note. • Si l’évaluation finale est corrigée avec une grille, il devrait en être de même pour les évaluations formatives.
• Si l’évaluation finale est corrigée avec une grille, il devrait en être de même pour les évaluations formatives. En mode formatif, l’instrument permet de fournir une précieuse rétroaction aux étudiants sur leur production. La DAIPmet son expertise pédagogique à votre entière disposition pour vous soutenir dans l’élaboration de vos grilles.
• La pondération des critèresconsiste à attribuer une valeur en pourcentage à chacun des critères. Le choix du poids de chacun des items appartient au concepteur de la grille. Ainsi, bien qu’il soit courant de pondérer les critères selon leur importance, il est également possible que chacun d’entre eux ait une valeur égale.