cycle acrosport niveau 2


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Je pars des exigences du Niveau 2 DNB avec l'idée de construire un code commun Bien expliquer les termes pour qu'on est tous le même vocabulaire pour ensuite
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L'ACROSPORT AU CYCLE II Les activités de cirque : • Activités de type gymnique incluant les appuis les déplacements ks équilibres qui facilitent la 
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ACROSPORT cycle 2 et 3 Le document complet avec vidéo est disponible sur le site - contrôle réciproque au niveau des poignets - contrôle poing sur main
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Niveau 2 : concevoir et présenter un enchaînement maîtrisé d'au moins 5 figures acrobatiques statiques ou dynamiques montées et démontées de façon active et 
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ACROSPORT REPERTOIRE CONSTRUIRE Cycle T REY INITIATION AUX FIGURES DYNAMIQUES à partir des V E G A Pour enrichir la motricité acrobatique des élèves 
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Recommandations : Il est déconseillé d'enseigner cette activité au cycle 2 car des pré-requis au niveau de la perception du corps de la référence 
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les élèves de tous niveaux quelle que soit leur morphologie 2 L'acrosport et les programmes Programmes de l'Ecole Primaire ; cycle 2 et 3 (janvier 2012)
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Niveau de classe : 2nde ou 1ère 2 Apsa support: ACROSPORT 3 Nbre de leçons prévues : entre 8 et 10 4 Conditions matérielles de pratique : en fonction 
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Niveau 2 : Concevoir et présenter un enchaînement maîtrisé d'au moins 5 figures acrobatiques statiques et dynamiques, montées et démontées de façon active et sécurisée, où le voltigeur sera au moins une fois en situation de verticale renversée.
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2005 l'Acrosport devient Gymnastique Acrobatique
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APSA : ACROSPORT. CYCLE: 4. TITRE : AUTEUR : Nathalie MAURICE(GFD Aisne) En amont comme 1ère séance (évaluation diagnostique du cycle « Niveau 2 »).
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Niveau de classe : 2nde ou 1ère. 2. Apsa support: ACROSPORT. 3. Nbre de leçons prévues : entre 8 et 10. 4. Conditions matérielles de pratique : en fonction 
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formateurs se présentent sous la forme de 52 fiches (niveau 1
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Projet de Cycle Acrosport 5 Au niveau affectif l'activité permet une meilleure concentration
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Champ d'apprentissage 3. Informer et accompagner les professionnels de l'éducation. CYCLES 2 3 4. Acrosport. Repères d'évaluation. ATTENDUS DE FIN DE CYCLE.
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NIVEAU 4. Bilan et perspectives: LECON 1 : FICHE SITUATION N° 2. Thème: Evaluation diagnostique. Objectif: comprendre les attentes du cycle d'acrosport.
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Constitution de groupes homogènes au niveau de la stature : 4 groupes de 4 1 groupe de 2. En reprenant les différentes postures explorées dans la situation 1
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peuvent présenter que les figures validées au cours du cycle (grille Révélateurs de la Kce de Niveau 2 au plan MOTEUR : ... en ACROSPORT NIVEAU 2.
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Pyramides moyennes. Niveau B. 2 points. Pyramides difficiles. Niveau C. 3 points. Pyramides très difficiles. Niveau D. 4 points. Se renverser. Aller vers le.
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ACROSPORT cycle 2 et 3 Le document complet avec vidéo est disponible sur le site EPS 64 : http://webetab ac-bordeaux fr/Primaire/64/EPS64/ Connaissance de l'activité Différents types de figures Fiche élève Évaluation du projet Fiche élève et enseignant Liens disciplinaires en fonction des observations su TICE Créer ses figures Aide
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devra évoluer au courant du cycle) Sur les avant-bras et les coups de pieds les élèves maintiennent la position de gainage (appui manuel pédestre) pendant 30 secondes Faire évoluer en passant sur le dos et les côtés Exercice par 2 : dos à dos les élèves s’arohent au niveau des oudes et desendent et
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ACROSPORT cycle 2 OBJECTIFS SPECIFIQUES CYCLE II - Pouvoir définir son rôle au sein d’un groupe (porteur ou voltigeur) - Accepter la mixité - Réinvestir les mouvements de gym dans les figures acrosport - Réalisation d’un enchaînement en fin de module (musique éléments indiv et coll Eléments Statiques et dynamiques )
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au cours des séances d’acrosport I/ être capable de : - Entrer et sortir - Lier les figures Situation de référence Niveaux Compétences attendues Dates Colorie 1 Je marque ou le début ou la fin Je ne marque aucun des deux 2 Je commence et je finis la prestation sans faire attention à mes partenaires A 3

Quels sont les rôles de l’Acrosport?

- Observer et analyser des productions (photographiques ou filmées) d’enchaînements dans la discipline de Education musicale - Repérer des éléments musicaux caractéristiques, les désigner et caractériser leur organisation (succession, simultanéité, ruptures, …) en faisant appel à un lexique ACROSPORT

Quels sont les principes de sécurité de l’Acrosport?

Acrosport : les principes de sécurité Sécurité active/ Sécurité passive L’une des finalités de l’acrosport est la réalisation de façon coopérative de figures statiques et dynamiques à caractère acrobatique et artistique.

Qu'est-ce que l'acrosport cycle 2 ?

ACROSPORT cycle 2. DEFINITION. La gymnastique artistique (Dans ce cas la partie sol), activité acrobatique et d’expression mettant le corps dans différentes situations inhabituelles nécessitant une adaptation motrice. L’acrosport est une activité qui consiste à réaliser un enchaînement de figures collectives combinées à des éléments individuels.

Quels sont les composantes de l'acrosport?

Les composantes de l'activité sont au nombre de trois : • les figures qui constituent les éléments collectifs spécifiques de l'acrosport. • les éléments individuels gymniques, acrobatiques et chorégraphiques, • les liaisons chorégraphiques entre les éléments collectifs et individuels dans la perspective d'un enchaînement en musique.

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Quels sont les différents types de situations d’acrosport?

  • Des situations d’Acrosport - Cycle 1 – 2 – 3 1 1.
    . UN, DEUX, TROIS STATUE 2 2.
    . LES PHOTOS EN DUO 3 3.
    . LES GRANDES STATUES ÉTIRÉES 4 4.
    . LE MEUBLE ET LES DÉMÉNAGEUrS 5 5. la clef de voûte 6 6.
    . LE SOCLE ET LA STATUE AVEC UN APPUI AU SOl 7 7.
    . LES DUOS EXPRESSIFS 8 8. les trios 9 9.

Qu'est-ce que l'acrosport cycle 2?

  • ACROSPORT cycle 2.
    . DEFINITION.
    . La gymnastique artistique (Dans ce cas la partie sol), activité acrobatique et d’expression mettant le corps dans différentes situations inhabituelles nécessitant une adaptation motrice.
    . L’acrosport est une activité qui consiste à réaliser un enchaînement de figures collectives combinées à des éléments individuels.

Qu'est-ce que le cycle 3 d'acrosport ?

  • ACROSPORT Proposition d'une unité d'apprentissage en cycle 3 COMPETENCES - Apprendre à piloter son corps dans un espace aérien structuré. - Conquérir des postures inhabituelles. - Apprendre à maîtriser la prise de risque et assurer sa sécurité corporelle grâce à une organisation posturale tonique.

Quels sont les différents types d'acrosport?

  • LA PRODUCTION D'ACROSPORT 15 15.
    . LES STATUES À DEUX 16 16.
    . DONNANT DONNANT 17 17.
    . LES RESSORTS 18 18.
    . LE TRIO DYNAMIQUE, VERS L'Atr 19 19. le duo d’acROBATES AVEC PAREUR 20 20.
    . LE SOCLE ET LA STATUE 21 21.
    . LA GREFFE 22 22.
    . LA PYRAMIDE EXPRESSIVE 23 23. les hautes pyramides 24 24.










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RESSOURCES POUR LA CLASSE ACROSPORT NIVEAU 2 Compétence attendue : Concevoir et présenter un enchaînement maîtrisé d’au moins 5 figures acrobatiques statiques et dynamiques, montées et démontées de façon active et sécurisée, où le voltigeur sera au moins une fois en situation de verticale renversée


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EVALUATION ACROSPORT cycle 4 N2 Le niveau de difficulté est compris entre 9,5 et 12 pts Le niveau de difficulté est compris entre 12,5 et 16 pts


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COMPETENCE ATTENDUE : EXIGENCES DE L’EPREUVE

Niveau de performance individuel sur 2 points (en fonction des cotations) A=0 4 B=0 6 C=0 8 D=1 0 5 1 1 5 2 Somme des figures ≥ 2 5 Somme des figures ≥ 3 Somme des figures ≥ 3 5 Somme des figures ≥ 4 ENGAGEMENT, RESPONSABILITE EFFICACITE, CONCENTRATION ET SECURITE EN ACROSPORT SUR 4 POINTS


LÉducation Physique aux cycles 1 et 2

19 - 20 Act de roule, glisse par 2 Jeux et sports duels Acrosport, Expression, Danse JOUER EN EPS à plusieurs 21 - 22 Jeux et sports collectifs NAGER 23 - 24 Priorité au cycle 2 EP aux cycles 1 et 2 – Outils méthodologiques 3 / 25 Equipe EPS 1 de Charente – Rééditon 2007


Construire le parcours de l’élève au Cycle 3

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Programme d’éducation physique et sportive du lycée général

quels que soient son niveau d’expertise, sa condition physique et son degré d’inaptitude ou de handicap de savoir se préparer et s’entraîner Par son engagement dans les apprentissages, l’élève apprend à gérer sa pratique physique, seul et avec d’autres


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PROGRAMME EPS Cycle 3, Cycle 4 : SOCLE COMMUN 5 domaines (enjeux de formation) DOMAINE 1 communiquer (4 compos ) EPS 5 compétences générales (à développer) CG 1 4 champs d’apprentissage (à couvrir) Des compétences (à travailler) Des attendus de fin de cycle En s’appuyant sur des APSA Demi Course de haies Langages pour penser et


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