TITRE DE LA SEQUENCE : les Mathœufs & le tableau à double entrée
Objectif : compléter et lire un tableau à double entrée Déroulement de la séance : travail en autonomie sans aide de l'enseignant ; les élèves doivent être |
Lecture d'un tableau à double entrée
Le lieu : pays, région, département, etc.
La date : pour situer dans quelle période le document s'inscrit.
La source : pour savoir de quel institut/ auteur/ livre sont issues les données.
L'unité : il faut préciser si on parle d'euros, de nombre d'habitants, de pourcentages, etc.
Les données varient ainsi non seulement en fonction du moyen de transport, mais également en fonction du sexe de l'élève, comme indiqué ci-dessous.
Nos données sont maintenant représentées dans un tableau à double entrée (parfois appelé tableau de contingence).
Un tableau à double entrée peut se lire en lignes et en colonnes et peut permettre des comparaisons.
TITRE DE LA SEQUENCE : les Mathœufs & le tableau à double entrée
Progression de la séquence: Séance 1 : présentation des mathœufs. Séances 2 et 3 : jeu de la marchande avec introduction du tableau à double entrée. |
Fiche de préparation tableau à double entrée
Niveau : GS Compétences générales : repérage dans un tableau à double entrée ... Place de la séance dans la séquence : séances 1 à 4. Compétences. |
TABLEAU A DOUBLE ENTREE
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Les Mathœufs
May 30 2012 Les Mathœufs. GS ... Lecture d'un tableau (simple |
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Niveau : Maternelle (MS – GS). Intitulé de la séquence : La consigne – retrouver la consigne d'un tableau à double entrée. Durée : phase de manipulations 5 |
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MS/GS. Période 1. Séquence : Eveil à la diversité linguistique et culturelle (EDLC) On dessine au tableau un tableau à double entrée en affichant. |
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