[PDF] Comprendre lACA : - ONTABA

213428

Pratique professionnelle

dans les séries d'ACA © 2020 Association ontarienne pour l'analyse du comportement, Toronto , Canada. Tous droits réservés. 1 8

Comprendre l'ACA :

Un guide de référence rapide sur l'analyse

comportementale appliquée aux familles

Qu'est-ce que l'analyse

comportementale appliquée? L'analyse comportementale appliquée (ACA) est une science courager les meilleurs résultats possible pour les individus, les familles et les communautés. L'ACA est souvent utilisée pour enseigner des compétences qui favorisent la sécurité et l'indépendance, et est également fréquemment utilisée pour résoudre des problèmes qui peuvent avoir une inci dence négative sur la qualité de vie d'une personne. L'utilisation de l'ACA permet aux cliniciens d'observer le comportement sous un angle fonctionnel . Autrement dit, ils comprennent que le comportement ne se produit pas dans un vase clos et qu'il est souvent le résultat d'une re lation complexe avec les personnes, les lieux et les choses avec lesquels nous interagissons chaque jour. Ce com portement peut être très visible (comme courir, attacher ses chaussures, avoir une conversation avec quelqu'un) ou moins visible (comme lire, penser ou ressentir). Du point de vue de l'ACA, le comportement n'est ni " bon » ni " mauvais », il s'agit d'un moyen utilisé dans le but de satisfaire les besoins d'une personne. L'objectif ultime de l'ACA est d'aider les personnes à at teindre leurs objectifs et à vivre leur vie le mieux possible.

Qui est analyste du comportement ?

Les analystes du comportement sont des praticiens

qui sont formés à la science de l'ACA. Les analystes du (BACB). Certains analystes du comportement sont également des psychologues réglementés, des orthophonistes ou des psychothérapeutes. Les analystes du comportement utilisent des stratégies dérivées des principes découverts dans la recherche fondamentale en laboratoire (par exemple, le renforcement positif) pour aider les personnes à atteindre un véritable changement

On parle de renforcement positif lorsque

le comportement est renforcé par un

événement qui le suit.

Par exemple, si

un élève parle régulièrement en classe et que ce comportement est suivi par la répri mande d'un adulte, si ce même élève parle davantage, le renforcement positif peut être l'enseignant renforce, par inadvertance, le comportement qu'il tente de refréner.

Pratique professionnelle

dans les séries d'ACA © 2020 Association ontarienne pour l'analyse du comportement, Toronto , Canada. Tous droits réservés. 2 8 de comportement. Les analystes du comportement supervisée, ont passé un examen écrit sur la science, la pratique et l'éthique de l'ACA, et participent à des activités de formation continue (cours, conférences, ateliers).

Les personnes qui enseignent directement cette

approche sont parfois appelées " thérapeutes instructeurs », " thérapeutes de première ligne », " techniciens du comportement », ou des noms similaires. Elles ont généralement une formation universitaire ou de premier cycle en analyse comportementale et devraient toujours être supervisées par un analyste du comportement de cycle supérieur. (Pour plus d'information sur les analystes du comportement, visitez www.ontaba.org.)

Qui est la clientèle des analystes du

comportement ? L'ACA est le plus souvent associée à l'enseignement et avec des troubles neurodéveloppementaux (par exemple, de l'ACA. Mais ce n'en est certainement pas la seule. Au cours des dernières décennies, l'ACA a démontré son

par exemple dans le soutien aux personnes vivant avec des problèmes de santé mentale, des lésions cérébrales

acquises, des troubles du mouvement, des troubles liés à l'usage de substances psychoactives, des troubles de l'alimentation et la démence. L'ACA a également un certain nombre d'applications non cliniques comme la sécurité à la maison et sur le lieu de travail, le parentage, l'éducation, le conditionnement physique et les sports, et d'apprentissage de l'autonomie fonctionnelle.

Les analystes du comportement utilisent

les intérêts et la motivation individuels de chaque personne pour enseigner de nouvelles compétences.

Par exemple, un

jeune enfant motivé pour jouer dehors qui apprend à nouer ses lacets peut apprendre laçage, puis être immédiatement encouragé

à courir dehors pour jouer. Une fois que l'en

fant a appris cette étape, il peut apprendre à faire deux étapes de la séquence, puis être encouragé à jouer dehors, et ainsi de suite jusqu'à ce qu'il puisse mettre ses chaussures de façon autonome avant de sortir jouer.

Nous travaillons avec des populations

de troubles du spectre de l'autisme hyperactivité de troubles du comportement de lésions cérébrales acquises de démence de troubles liés à l'usage de substances psycho- actives de troubles de l'alimentation et du mouvement

Nous travaillons dans des établissements

les organismes de services de développement

Pratique professionnelle

dans les séries d'ACA © 2020 Association ontarienne pour l'analyse du comportement, Toronto , Canada. Tous droits réservés. 1 8

Comprendre l'ACA :

Un guide de référence rapide sur l'analyse

comportementale appliquée aux familles

Qu'est-ce que l'analyse

comportementale appliquée? L'analyse comportementale appliquée (ACA) est une science courager les meilleurs résultats possible pour les individus, les familles et les communautés. L'ACA est souvent utilisée pour enseigner des compétences qui favorisent la sécurité et l'indépendance, et est également fréquemment utilisée pour résoudre des problèmes qui peuvent avoir une inci dence négative sur la qualité de vie d'une personne. L'utilisation de l'ACA permet aux cliniciens d'observer le comportement sous un angle fonctionnel . Autrement dit, ils comprennent que le comportement ne se produit pas dans un vase clos et qu'il est souvent le résultat d'une re lation complexe avec les personnes, les lieux et les choses avec lesquels nous interagissons chaque jour. Ce com portement peut être très visible (comme courir, attacher ses chaussures, avoir une conversation avec quelqu'un) ou moins visible (comme lire, penser ou ressentir). Du point de vue de l'ACA, le comportement n'est ni " bon » ni " mauvais », il s'agit d'un moyen utilisé dans le but de satisfaire les besoins d'une personne. L'objectif ultime de l'ACA est d'aider les personnes à at teindre leurs objectifs et à vivre leur vie le mieux possible.

Qui est analyste du comportement ?

Les analystes du comportement sont des praticiens

qui sont formés à la science de l'ACA. Les analystes du (BACB). Certains analystes du comportement sont également des psychologues réglementés, des orthophonistes ou des psychothérapeutes. Les analystes du comportement utilisent des stratégies dérivées des principes découverts dans la recherche fondamentale en laboratoire (par exemple, le renforcement positif) pour aider les personnes à atteindre un véritable changement

On parle de renforcement positif lorsque

le comportement est renforcé par un

événement qui le suit.

Par exemple, si

un élève parle régulièrement en classe et que ce comportement est suivi par la répri mande d'un adulte, si ce même élève parle davantage, le renforcement positif peut être l'enseignant renforce, par inadvertance, le comportement qu'il tente de refréner.

Pratique professionnelle

dans les séries d'ACA © 2020 Association ontarienne pour l'analyse du comportement, Toronto , Canada. Tous droits réservés. 2 8 de comportement. Les analystes du comportement supervisée, ont passé un examen écrit sur la science, la pratique et l'éthique de l'ACA, et participent à des activités de formation continue (cours, conférences, ateliers).

Les personnes qui enseignent directement cette

approche sont parfois appelées " thérapeutes instructeurs », " thérapeutes de première ligne », " techniciens du comportement », ou des noms similaires. Elles ont généralement une formation universitaire ou de premier cycle en analyse comportementale et devraient toujours être supervisées par un analyste du comportement de cycle supérieur. (Pour plus d'information sur les analystes du comportement, visitez www.ontaba.org.)

Qui est la clientèle des analystes du

comportement ? L'ACA est le plus souvent associée à l'enseignement et avec des troubles neurodéveloppementaux (par exemple, de l'ACA. Mais ce n'en est certainement pas la seule. Au cours des dernières décennies, l'ACA a démontré son

par exemple dans le soutien aux personnes vivant avec des problèmes de santé mentale, des lésions cérébrales

acquises, des troubles du mouvement, des troubles liés à l'usage de substances psychoactives, des troubles de l'alimentation et la démence. L'ACA a également un certain nombre d'applications non cliniques comme la sécurité à la maison et sur le lieu de travail, le parentage, l'éducation, le conditionnement physique et les sports, et d'apprentissage de l'autonomie fonctionnelle.

Les analystes du comportement utilisent

les intérêts et la motivation individuels de chaque personne pour enseigner de nouvelles compétences.

Par exemple, un

jeune enfant motivé pour jouer dehors qui apprend à nouer ses lacets peut apprendre laçage, puis être immédiatement encouragé

à courir dehors pour jouer. Une fois que l'en

fant a appris cette étape, il peut apprendre à faire deux étapes de la séquence, puis être encouragé à jouer dehors, et ainsi de suite jusqu'à ce qu'il puisse mettre ses chaussures de façon autonome avant de sortir jouer.

Nous travaillons avec des populations

de troubles du spectre de l'autisme hyperactivité de troubles du comportement de lésions cérébrales acquises de démence de troubles liés à l'usage de substances psycho- actives de troubles de l'alimentation et du mouvement

Nous travaillons dans des établissements

les organismes de services de développement