Ecris O (oui) si tu entends le son [a] et N (non) si tu ne l'entends pas Colorie tous les ballons qui contiennent la lettre « a » Je colorie les dessins si j'entends le
Fiches sons Periode
Ecris O (oui) si tu entends le son [m] et N (non) si tu ne l'entends pas Colorie tous les ballons qui contiennent la lettre « m » Je colorie les dessins si j'entends le
eval u m r
Ecris O (oui) si tu entends le son [t] et N (non) si tu ne l'entends pas Colorie les dessins si tu entends le son [t]: Entoure toutes les écritures de la lettre t
G Exercices son T semaine
Ecris O (oui) si tu entends le son [gn] et N (non) si tu ne l'entends pas Entoure le mot si tu entends [gn] Dessine autant de cases qu'il y a de syllabes, puis coche
Exerccices son GN reconnaissance n C B
que le langage qu'il entend est composé d'éléments (mots, syllabes, phonèmes) qui (connaître le nom et le son des lettres, écrire et décoder quelques syllabes, etc ) Toutefois ces connaissances ne suffisent pas à se préparer à l' apprentissage de la lecture Par exemple, il dit à l'élève, « je vais écrire la phrase que tu
Guide phonologie
Faire comprendre qu'il y a plusieurs causes : Lola est tombée parce qu'elle a slalomé Dans le dessin 5 Agathe dit à Lola : « Oh Tu as sali l'album de Laura Si vous n'entendez pas /l/, vous ne cochez pas, vous laissez la case entend le son, sans aller jusqu'au bout du mot, puis continuer le mot pour vérifier si le son
gpu
Partie II 2 – Lien oral-écrit, Activités phonologiques au service de l'entrée dans (syllabes, sons-voyelles ; quelques sons-consonnes hors des consonnes à 3 ou 4 ans, l'intuition des rimes est possible, mais le repérage n'est pas conscient ; se travaille prioritairement à partir de ce que l'on entend et que les pratiques
oral ecrit phonologie activite s phono
LECTURE ET COMPREHENSION DE L'ECRIT Entoure les lettres en bleu, les mots en rouge et les phrases en vert : Le lundi Entoure lorsque tu entends [o] et barre si tu ne l'entends pas : 10 – Décoder des syllabes (des sons simples aux sons complexes) Lis ces syllabes : ma bi lo su re tu pa no va co di fu so ra
francais evaluation le lien
a-e-é- è – ê - i -0-u - y O Écris le contraire de ces phrases, comme dans l' exemple + Georges me partage pas son repas 2 Entoure le dessin quand tu entends le son demandé LO Dans quelle ville se trouve ce monument ? pour aider l'écureuil à retrouver son gland JOIN oin ionen Ou oin ion en OU ON oui
cpa cpb plan de travail
Ecris O (oui) si tu entends le son [m] et N (non) si tu ne l'entends pas. Colorie tous les ballons qui contiennent la lettre « m ».
LECTURE ET COMPREHENSION DE L'ECRIT. 5 – Entendre un son dans un mot. Entoure lorsque tu entends [o] et barre si tu ne l'entends pas :
Ecris O (oui) si tu entends le son [in] et N (non) si tu ne l'entends pas. Entoure le mot si tu entends [in]. Dessine autant de cases qu'il y a de syllabes
Ecris O (oui) si tu entends le son [a] et N (non) si tu ne l'entends pas. Colorie tous les ballons qui contiennent la lettre « a ».
Ecris O (oui) si tu entends le son [v] et N (non) si tu ne l'entends pas. Colorie toutes les écritures de la lettre v. Dessine autant de cases qu'il y a de
Ecris O (oui) si tu entends le son [u] et N (non) si tu ne l'entends pas. Ecris « ou » si tu entends [u] dans les mots suivants.
Ecris O (oui) si tu entends le son [an] et N (non) si tu ne l'entends pas. Entoure le mot si tu entends [an]. Dessine autant de cases qu'il y a de syllabes
Ecris O (oui) si tu entends le son [t] et N (non) si tu ne l'entends pas. Colorie les dessins si tu entends le son [t]:. Entoure toutes les écritures de la
Ecris O (oui) si tu entends le son [gn] et N (non) si tu ne l'entends pas. Entoure le mot si tu entends [gn]. Dessine autant de cases qu'il y a de syllabes
Ecris O (oui) si tu entends le son [oin] et N (non) si tu ne l'entends pas. Colorie les dessins selon ce que tu entends comme son : oi oin.
Ecris O (oui) si tu entends le son [a] et N (non) si tu ne l'entends pas Colorie tous les ballons qui contiennent la lettre « a »
Ecris O (oui) si tu entends le son [oi] et N (non) si tu ne l'entends pas Entoure le mot si tu entends [oi] Dessine autant de cases qu'il y a de syllabes
Ecris O (oui) si tu entends le son [in] et N (non) si tu ne l'entends pas Entoure le mot si tu entends [in] Dessine autant de cases qu'il y a de syllabes
2) Barre les mots dans lesquels tu n'entends ni le son [O] ni le son [?] 3) Complète avec o au ou eau • Quand il y a un incendie la sirène s nne
Ecris O (oui) si tu entends le son [m] et N (non) si tu ne l'entends pas Colorie tous les ballons qui contiennent la lettre « m »
château – un numéro – une serviette – un landau – la peinture Exercice 2 : Recopie les phrases puis souligne les mots dans lesquels tu entends le son [ o ]
Exercice 1 : Souligne les mots où tu entends le son [ ? ] la ou les lettre qui donne le son [ ? ] • une flèche Ma m re se l ve la premi re
Pour se préparer à apprendre à lire et à écrire l'élève doit prendre conscience que le langage qu'il entend est composé d'éléments (mots
LECTURE ET COMPREHENSION DE L'ECRIT 5 – Entendre un son dans un mot Entoure lorsque tu entends [o] et barre si tu ne l'entends pas :
Comment écrire le son n ?
Le son [n] s'écrit avec la lettre n comme dans le mot canard ou avec les lettres nn comme dans le mot donner. Ne confonds pas le son [m] et le son [n].Quel est le son à ?
Le son [ã] peut s'écrire : - avec les lettres an (ou am devant les lettres p, b et m) comme dans le mot maman, - ou avec les lettres en (ou em devant les lettres p, b et m) comme dans le mot vendredi. Comment as-tu trouvé ce cours ?- Les lettres et font le son [?] à la fin d'un mot.
Le son [m]