PROPOSITION POUR UNE RENCONTRE "JEUX COLLECTIFS" CYCLE 2 COMPETENCE SPECIFIQUE Coopérer et s'opposer individuellement et collectivement MISE EN ŒUVRE : Jeux traditionnels et jeux collectifs avec ou sans ballon ETRE CAPABLE DE : Coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en
Pour mettre en œuvre la compétence « Coopérer et s’opposer collectivement », ce document vous propose une démarche d’apprentissage à partir d’un module sur les jeux collectifs avec ballon Ce module est constitué de situations adaptées au cycle 2, prémices des futurs apprentissages des sports collectifs au cycle 3 : 1
MODULE D’APPRENTISSAGE « jeux traditionnels » EN CYCLE 2 EN CYCLE 2 OBJECTIFS: - Rechercher le gain du jeu, de la rencontre - Comprendre le but du jeu et orienter ses actions vers la cible - Accepter l'opposition et la coopération - S'adapter aux actions d'un adversaire - Coordonner des actions motrices simples
- Jeux de captures AU CYCLE 2 Exemples : - Jeux traditionnels simples (béret, balle assise, épervier, balle aux prisonniers, etc ) - Jeux collectifs avec ou sans ballon (jeu du drapeau, ballon chronomètre) - Jeux « pré-sportifs » (Thèque, flagball, kinball) AU CYCLE 3 Exemples :
CONSEILS POUR CONSTRUIRE UNE UNITE D’APPRENTISSAGE EN JEUX COLLECTIFS Les types de jeu Les propositions ci-dessous se basent sur des savoirs en jeux collectifs (savoir-faire, attitudes, connaissances) qui sont définis selon les classes d’âge (voir tableau A) CYCLE 1 Pour les plus jeunes (2/4 ans):
pour le cycle 1 (cf document intitulé Proposition de jeux autour de « courir, sauter et lancer » au cycle 1, de septembre 2011) et pour le cycle 2, afin de proposer aux enseignants un certain nombre de jeux En élaborant ces documents, les mem es du GREPS 22 s’étaient donné 2 objectifs :
Des fondamentaux pour l'enseignement des jeux collectifs au cycle 3 Proposition d'une définition du " jeu collectif "" Il s'agit d'une rencontre sportive mettant en confrontation des groupes de joueurs ayant le même projet et évoluant dans un même cadre réglementaire connu à l'avance " "A l'école, l'enjeu ne doit pas tuer le jeu "
LES JEUX COLLECTIFS A L’ECOLE Les spécificités de l’APSA La définition des jeux collectifs et jeux sportifs collectifs Opposition réglementée entre 2 groupes, au minimum, organisés autour d’un même but : gagner en marquant plus de points que l’adversaire
Penthièvre) pour vivre une manifestation sportive intitulée PRIM’O’LYMPIC En lien avec les Jeux Olympiques de LONDRES, cette rencontre, organisée par l’UGSEL 22, aura pour thème « courir, sauter et lancer » Depuis le début de l’année scolaire 2010/2011, les membres du
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PROPOSITION POUR UNE RENCONTRE JEUX COLLECTIFS CYCLE 2
PROPOSITION POUR UNE RENCONTRE "JEUX COLLECTIFS" CYCLE 2 COMPETENCE SPECIFIQUE Coopérer et s'opposer individuellement et collectivement MISE EN ŒUVRE : Jeux traditionnels et jeux collectifs avec ou sans ballon ETRE CAPABLE DE : Coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant des règles, en assurant des rôles
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JEUX COLLECTIFS AVEC BALLON AU CYCLE 2
Pour mettre en œuvre la compétence « Coopérer et s’opposer collectivement », ce document vous propose une démarche d’apprentissage à partir d’un module sur les jeux collectifs avec ballon Ce module est constitué de situations adaptées au cycle 2, prémices des futurs apprentissages des sports collectifs au cycle 3 : 1 Taille du fichier : 178KB
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MODULE D’APPRENTISSAGE « jeux traditionnels » EN CYCLE 2
MODULE D’APPRENTISSAGE « jeux traditionnels » EN CYCLE 2 EN CYCLE 2 OBJECTIFS: - Rechercher le gain du jeu, de la rencontre - Comprendre le but du jeu et orienter ses actions vers la cible - Accepter l'opposition et la coopération - S'adapter aux actions d'un adversaire - Coordonner des actions motrices simples - S'informer, prendre des repères pour agir seul ou avec les autres
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D : Proposition d'une programmation de jeux aux cycles 2
En EPS , les programmes officiels en vigueur depuis la rentrée 2002 précisent qu'au cycle 2 comme au cycle 3 , la compétence : "S'opposer individuellement ou collectivement " doit être obligatoirement travaillée chaque année grâce à un module d'apprentissage sur les jeux collectifs , traditionnels ou non ,
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JEUX TRADITIONNELS à l'école - Académie de Lyon
30 jeux traditionnels pour le cycle 2 et le cycle 3 15 jeux de poursuite 15 jeux collectifs avec ballons Illustrations : « 25 jeux de thèque » à l’école élémentaire » Editions EPS 3 Proposition de classification des jeux Jeux de poursuite et de prise GS CP CE1 CE2 CM1 CM2 Rôles/ statuts Toucher / Fuir-éviter Conquérir un objet - La chandelle p 6 X X X O - Les jeux de chat p 7 X
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Proposition de jeux autour de « courir, sauter et lancer
Proposition de jeux autour de « courir, sauter et lancer » au cycle 2 Groupe de Recherche en EPS (GREPS 22) Mars 2012 Introduction : Le 1er juin 2012, plus de 2000 élèves de cycle 3 seront réunis à LAMBALLE (stade du Penthièvre) pour vivre une manifestation spotive intitulée PRIM’O’LYMPI En lien avec les Jeux Olympiques de LONDRES, cette rencontre, oganisée pa l’UGSEL 22
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LES JEUX COLLECTIFS A L’ECOLE - Usep Dordogne
CONSEILS POUR CONSTRUIRE UNE UNITE D’APPRENTISSAGE EN JEUX COLLECTIFS Les types de jeu Les propositions ci-dessous se basent sur des savoirs en jeux collectifs (savoir-faire, attitudes, connaissances) qui sont définis selon les classes d’âge (voir tableau A) CYCLE 1 Pour les plus jeunes (2
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Proposition de jeux autour de « courir, sauter et lancer
Proposition de jeux autour de « courir, sauter et lancer » au cycle 2 Groupe de Recherche en EPS (GREPS 22) Mars 2012 Introduction : Depuis le déut de l’année s olai e 2010/2011, les membres du Groupe de Recherche en EPS des ôtes d’A mo (GREPS 22 - une dizaine d’enseignants de tous les y les) ont a o dé le thème « courir, sauter et lancer » pour les cycles 1 et 2, afin de
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Des fondamentaux pour l'enseignement des jeux collectifs
Des fondamentaux pour l'enseignement des jeux collectifs au cycle 3 Proposition d'une définition du " jeu collectif "" Il s'agit d'une rencontre sportive mettant en confrontation des groupes de joueurs ayant le même projet et évoluant dans un même cadre réglementaire connu
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Jeux mathématiques Maternelle - DSDEN 93
Si vous optez pour une rencontre entre différentes classes, proposer d’autres jeux mathématiques en parallèle Dans un cadre d’ouverture de l’école, les parents peuvent être invités à jouer ou prendre en charge un petit groupe Vous trouverez également une proposition de démarche pour fabriquer un jeu au cycle 1 et un ensemble
PROPOSITION POUR UNE RENCONTRE "JEUX COLLECTIFS" CYCLE 2 COMPETENCE SPECIFIQUE Coopérer et s'opposer individuellement et
CONTENU JE CO C PAU
L'analyse des difficultés rencontrées par les élèves, conduit à un choix de situations de remédiation ou d'apprentissage adaptées et déclinées en fonction des
modjeucobalc
PROPOSITIONS D'EMBOITEMENTS DE SITUATIONS POUR LE CYCLE 1 de jeu séparés) L'enfant de cycle 3 pourra aborder les jeux collectifs les
doc jeux co
Chaque enseignant reste maître de ses choix pédagogiques et les situations présentées ne sont que des propositions Toutefois, celles-ci sont en lien avec les
cpceps mortagne document accompagnement jeux co cycle
Sports collectifs Livret de compétences EPS Cycle 3 Equipe EPS 1er degré 93 Seine-Saint- Accepter le résultat de la rencontre et être capable de le propositions de thèmes de travail pour faire évoluer le jeu vers le niveau supérieur
sport co enseignant
au Cycle 1 Serge LEVAUFRE L'activité « jeux collectifs » est une activité d' opposition entre deux groupes et de Variables (non prises en compte lors des rencontres) • Lors des Proposition d'unité d'apprentissage 2/4 ans Séances
LIVRET JEUX COLLECTIFS Cycle
V Des propositions pratiques pour le cycle 2, page 15 à 27 d'apprentissages : une analyse et une appropriation plus fine des problèmes collectifs rencontrés,
Des jeux trads aux jeux collectifs
Conseillers pédagogiques EPS du Haut Rhin - Groupe jeux collectifs – 2016 1 SOMMAIRE Privilégier des durées de jeu courtes et nombreuses - Si l'espace Les données en italique sont des propositions complémentaires aux extraits des programmes Réussir à marquer au moins 4 points en deux rencontres
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20 mar 2008 · Unité d'apprentissage – Jeux collectifs au cycle 2 Sommaire L'EPS à l'école Faire des propositions d'interprétation pour sommative de fin de cycle (2 à 4 séances, en fonction de la programmation de rencontres
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Ce deuxième tableau permet de choisir un jeu de départ en fonction de l'objectif défini Objectifs d'apprentissage Jeux possibles Cycle 2 Cycle 3 Aspects
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