Séance 1 Lecture analytique : « La rempailleuse » Obj : découvrir une nouvelle réaliste Suort : nouvelle de Guy de Maupassant extraite des Contes de la Bécasse , 1883, pages 122 à 125 1 L'incipit (= le début): lignes 1 à 75 La situation initiale pose le cadre de l'histoire La scène se passe lors d'un dîner
En effet la rempailleuse offre tout ce qu'elle a à ce pharmacien malgré leur amour impossible Cette nouvelle est triste vis à vis de la rempailleuse et haineux vis à vis du pharmacien et de sa femme Les sentiments sont partagés de manière équitable et cela crée l'émotion ressentie par chaque personne après la lecture de la nouvelle
Schéma narratif de la rempailleuse carburant des personnages, remplissage de portraits physiques et moraux, schéma de recharge narrative, ravitaillement des curriculum vitae détaillés, lecture analytique de ravitaillement, réponses aux questions de ravitaillement, lecture de questionnaires de ravitaillement, audio-ravitaillement, Maupassant plaidant pour
Schéma narratif de la rempailleuse carburant des personnages, remplissage de portraits physiques et moraux, schéma de recharge narrative, ravitaillement des curriculum vitae détaillés, lecture analytique de ravitaillement, réponses aux questions de ravitaillement, lecture de questionnaires de ravitaillement, audio-ravitaillement, Maupassant plaidant pour les paysans humbles, employés,
FICHE D’ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUE POUR LA COLLECTION Écouter un livre est une autre façon de lire C’est le plaisir de la rencontre avec un texte, par la magie de la lecture à voix haute À travers une soixantaine de titres, la collection Écoutez lire vous invite à découvrir
Guy de Maupassant : Pierrot, Boitelle, La mère Sauvage, La Rempailleuse, Villiers l’Isle Adam : A s’y méprendre Zoom sur la démarche pour : Diagnostiquer les compétences de lecture en Seconde (en bleu dans le déroulement) Déroulement et évaluations : Séance 1 Lecture de la nouvelle « Pierrot » de Guy de Maupassant
PRÉPARER LA LECTURE DU RECUEIL AUQUEL ELLE APPARTIENT SEQUENCE REALISEE PAR PATRICE DEIDDA, AGREGE DE LETTRES MODERNES Guy de MAUPASSANT,« Aux champs » in les Contes de la Bécasse 1883 (texte intégral présenté en deux parties distinctes, cf annexe VIII) Séance 1 (1 h) : dominante lecture (analytique) Analyser l’incipit
Lecture cursive : Alfred de Musset, Les Caprices de Marianne CORPUS : Séquence 2 : La passion amoureuse 1 Grand Meaulnes d’Alain ournier 2 La Rempailleuse de Maupassant 3 Carmen de Mérimée Lecture cursive : George Sand, La Petite Fadette LCA : Pyrame et Thisbé, Métamorphoses, Ovide // Roméo et Juliette, Shakespeare
(G Courbet, La Vague), l’autre romantique (J M W Turner, Pêcheurs en mer) sur le même sujet, permettant aux élèves de réinvestir leur découverte et de continuer leurs hypothèses de définition du réalisme Proposition d’hypothèse de lecture Comment la représentation fidèle de la réalité s’oppose-t-elle
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Séance 1 Lecture analytique : « La rempailleuse
Lecture analytique : « La rempailleuse » Obj : découvrir une nouvelle réaliste Suort : nouvelle de Guy de Maupassant extraite des Contes de la Bécasse , 1883, pages 122 à 125 1 L'incipit (= le début): lignes 1 à 75 La situation initiale pose le cadre de l'histoire La scène se passe lors d'un dîner chez des personnes aisées (nobles et bourgeois) Un débat anime cette
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Les personnages: La rempailleuse - LeWebPédagogique
rempailleuse et haineux vis à vis du pharmacien et de sa femme Les sentiments sont partagés de manière équitable et cela crée l'émotion ressentie par chaque personne après la lecture de la nouvelle Résumé: C'est l'histoire d'une enfant qui devient plus tard le sujet d'une grande discussion: “l'éternelle discussion, pour savoir si on pouvait aimer vraiment une fois ou plusieurs Taille du fichier : 67KB
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Schéma narratif de la rempailleuse
Schéma narratif de la rempailleuse carburant des personnages, remplissage de portraits physiques et moraux, schéma de recharge narrative, ravitaillement des curriculum vitae détaillés, lecture analytique de ravitaillement, réponses aux questions de ravitaillement, lecture de questionnaires de ravitaillement, audio-ravitaillement, Maupassant plaidant pour
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THÈME 3 La fiction pour interroger le réel
OrganisatiOn du parcOurs et chOix des axes de lecture 72 Magnard, 2016 Jardin des Lettres 4e Livre Ressources 3 L’amour, victime de la réalité sociale G de Maupassant, « La rempailleuse » p 122-125 Pistes didactiques Cette nouvelle de G de Maupassant prolonge la réflexion ini-tiée par l’extrait d’Une vie de la double page précédente Le narrateur s’y applique à Taille du fichier : 1MB
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FICHE D’ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUE POUR LA
> Début de la lecture d’une œuvre intégrale, afi n de poser des jalons interprétatifs et de donner envie de lire la suite > « Écoute cursive » : pour faciliter la lecture cursive 3 Fiche pédagogique Fiche pédagogique Quelques activités sur les de Guy de Maupassant : Gallimard 4 • Résumer la nouvelle (à l’oral ou à l’écrit) Comparer les productions des élèves et voir
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Objet d’étude : Dire l’amour - AEFE Proche-Orient
La rempailleuse de Maupassant tudier l’expression du temps et la subordonnée de temps Identifier le choix du point de vue adopté Identifier les propositions subordonnées de temps Etudier leur fonction et leur rôle Que révèle leur emploi par rapport au point de vue adopté ? Quel en est l’intérêt ? Par quoi se caractérise cet amour ? 5 Lecture analytique Clausule de Carmen de
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CLASSE DE 4EME : ÉTUDIER UNE NOUVELLE RÉALISTE DU XIXE
Séance 10 (1 h) : dominante lecture (analytique) Étudier l ’écriture de Maupassant : l’art du dialogue Texte : II, ll 260-306 Séance 11 (1 h) : dominante langue (grammaire) Les paroles rapportées au style direct Texte : II, ll 193 à 307 Prolongement : Raconter une scène en insérant un dialogue Sujet : Donnez une courte suite à ce texte en racontant la scène entre les deux Taille du fichier : 866KB
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SEQUENCE: « Dénoncer les travers de la société
SEANCE 2 : Lecture analytique (1h) Supports : - Monologue Harpagon L’avare de Molière (IV, sc7) - Support audio L’avare, Louis de Funès Objectifs : Déterminer la critique de l’avarice Revoir et se questionner sur les différents types de comique Déroulement : - Faire écouter le monologue avec le texte sous les yeux - Après écoute, demander ce que le monologue raconte (perte d
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Aux champs de Maupassant - Créez votre site internet
Aux champs de Maupassant : Résumé Deux familles pauvres, les Tuvache et les Vallin, habitaient dans deux pauvres chaumières voisines Ils vivaient misérablement jusqu’au jour où un couple, Mr et Mme d’Hubières, passa près de chez eux
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Le Papa de Simon - Maupassantiana
Le Papa de Simon Midi finissait de sonner La porte de l’école s’ouvrit, et les gamins se précipitèrent en se bousculant pour sortir plus vite
Letcure analytique : la rempailleuse I L'incipit (ligne 1 à 32) : un débat lors d'un dîner -Situation initiale : un repas d'ouverture de chasse chez des personnes
S C A q s C A ance eme
La rempailleuse La rempailleuse est une vieille femme misérable qui, à la son tour rempailleuse Petite, elle est personne après la lecture de la nouvelle
La rempailleuse
BILAN SUR LA REMPAILLEUSE DE GUY DE MAUPASSANT I La chronologie du récit Cette nouvelle se construit sur le principe du récit encadré En effet, le
Bilan s C A ance
Guy de Maupassant : Pierrot, Boitelle, La mère Sauvage, La Rempailleuse, Séance 10 - Lecture analytique de « A s'y méprendre » de Villiers l'Isle Adam, in
lire nouvelle realiste
avec un texte, par la magie de la lecture à voix haute À travers une Qui est le narrateur au début, et dans l'histoire de la Rempailleuse ? À votre avis, pourquoi
ecoutezlire lycee
Séance 1 (1 h) : dominante lecture (analytique) Analyser l'incipit Texte : I, ll 1 à 58 Déroulement : 1 lecture expressive de l'extrait par le professeur
seq aux champs
ORGANISATION DU PARCOURS ET CHOIX DES AXES DE LECTURE 72 © Magnard, 2016 c'est la rempailleuse qui constitue, en se sacrifiant toute sa
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Enfin l'histoire de la Rempailleuse a été racontée une première fois par un autre narrateur … la Rempailleuse elle-même : « elle nous raconta toute sa vie ».
Pour un contrat de lecture » consacré à l'étude de la nouvelle Guy de Maupassant : Pierrot
4. lecture analytique. I. LE CADRE ET LES PERSONNAGES. 1. (ll. 1-5) Où l'action se situe-t-elle ? • références à la campagne normande (une colline l.
Letcure analytique : la rempailleuse. I. L'incipit (ligne 1 à 32) : un débat lors d'un dîner. -Situation initiale : un repas d'ouverture de chasse chez des
COMMENTAIRE DE LA TÂCHE POUR LE PROFESSEUR. L'épreuve porte sur la compréhension d'une nouvelle réaliste. L'intérêt d'une nouvelle est de fournir un récit
ÉVALUATION D'UNE COMPÉTENCE DE LECTURE. Lire une nouvelle réaliste. La Rempailleuse Maupassant. Modèle d'épreuve. Question 2.
Activité 2 : Lecture analytique. Répondez aux questions suivantes : 1. a) À quelle milieu social le personnage principal appartient-il ? Justifiez.
Par ailleurs le jury est très sceptique lorsque les lectures analytiques représentant une rempailleuse de chaises mérite d'être analysée selon les ...
L'analyse des pronoms personnels permet de distinguer d'une part
Qui est l'auteur de ce récit ? L'auteur est Guy de Maupassant. 2. En quelle année a-t-il été publié ? Le récit a été publié en 1884.
BILAN SUR LA REMPAILLEUSE DE GUY DE MAUPASSANT I. La