Groupe départemental école maternelle 95 - Relire l’histoire et demander alors aux élèves de prendre les objets concernés - Utiliser des instruments de musique pour sonoriser des moments clés de l’histoire Vidéo : un exemple d'histoire sonorisée Fiche : Choisir des histoires dans lesquelles on peut matérialiser des moments
• Sonoriser une comptine ou une histoire courte à partir de ces bruitages • Fabriquer des instruments de musique • Sonoriser une comptine, une histoire courte, un album en utilisant la voix, des objets sonores, des petites percussions Tenir sa place dans des activités de production collective
de l’histoire seront soulignés ou enrichis d’éléments sonores : - Des bruitages produits par des objets sonores, la voix ou le corps - Une chanson du répertoire ou crée par les élèves - Utilisation partielle du texte en voix chantée avec répétition de mots clés, accumulation, crescendo/decrescendo, piano/fort, solo/tutti
discutés avec les enfants Ils sont l’occasion d’une première rencontre avec l’un des constituants importants d’une culture littéraire vivante et doivent tenir une place centrale dans le quotidien de l’école maternelle » (programmes pour l'école maternelle – février 2002)
JE M’AMUSE A SONORISER UNE OMPTINE ou UNE HISTOIRE Pour d’autres pistes pédagogiques JE FARIQUE ET JE RAONTE Et si on proposait une histoire ou une omptine sonorisée a Àec la Àoi, les objets so-nores ou des instruments de musique Aidons les enfants à apprendre à écouter en créant des surprises auditives
- Un peu d'histoire Les instruments de musique font partie intégrante de l'histoire de l'humanité Effectivement, il y a 40000 ans, l'Homo sapiens soufflait déjà dans des tubes qu'il avait pris soin de percer afin d'en faire une flûte Pour les enfants, toujours à l'écoute, la notion d'instruments de musique recouvre une palette
Sonoriser une histoire Ex : « La basse cour » - Au fil d’Aria maternelle choix qui ont guidé la production : opposition solo / tutti « Petites voix » - Sceren Jeux vocaux à partir d’une comptine : Détournement du texte et création autour de la voix Ex : « Tip tip tip » - Au fil d’Aria maternelle
Sonoriser le conte La voix et l’écoute Expression vocale de comptines et chanson : J’ai vu le loup Promenons-nous dans les bois Allons à la vigne Découvrir l’écrit Dire un texte en proposant une interprétation Rechercher et inventer des effets sonores par l'exploration et la pratique d'instruments d'accompagnement Le monde du
collectivement une histoire respectant la structure du conte découverte précédemment → Un élève pioche 3 personnages, un autre 3 lieux et un dernier 3 objets → On choisit le héros, puis les élèves sont invités à construire le récit oralement
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LA SONORISATION D’ALBUM - Prim 14
l'histoire pourront être soulignés ou enrichis d’éléments sonores, par exemple : - par des bruitages produits avec des objets sonores, avec la voix ou le corps ; - par une chanson du répertoire ou créée spécialement ; - par une utilisation partielle du texte en “chœur parlé“ avec répétition des mots-
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ECOUTER ET COMPRENDRE LCOMPREHENSION ECOUTER
Groupe départemental école maternelle 95 - Relire l’histoire et demander alors aux élèves de prendre les objets concernés - Utiliser des instruments de musique pour sonoriser des moments clés de l’histoire Vidéo : un exemple d'histoire sonorisée Fiche : Choisir des histoires dans lesquelles on peut matérialiser des moments clés : rencontres de personnages, changements de lieux Taille du fichier : 524KB
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Réécrire un conte et le sonoriser - Eklablog
de l’histoire seront soulignés ou enrichis d’éléments sonores : - Des bruitages produits par des objets sonores, la voix ou le corps - Une chanson du répertoire ou crée par les élèves - Utilisation partielle du texte en voix chantée avec répétition de mots clés, accumulation, crescendo/decrescendo, piano/fort,
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Aide à la programmation univers sonore maternelle
• Sonoriser une comptine, une histoire courte, un album en utilisant la voix, des objets sonores, des petites percussions Tenir sa place dans des activités de production collective • Accepter de produire en groupe • Commencer à organiser collectivement des sons (une musique, un paysage sonore) • Organiser collectivement des sons pour inventer, créer, structurer une production
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Document réalisé par Nadia Métivier, Entretiens avec
Sonoriser une histoire Ex : « La basse cour » - Au fil d’Aria maternelle choix qui ont guidé la production : opposition solo / tutti « Petites voix » - Sceren Jeux vocaux à partir d’une comptine : Détournement du texte et création autour de la voix Ex : « Tip tip tip » - Au fil d’Aria maternelle Liste des variantes possibles : → Jouer sur hauteur : contrastes grave/ aigu
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UNIVERS SONORES AIDE A LA PROGRAMMATION
Sonoriser une comptine ou une histoire courte à partir de ce répertoire de bruitages corporels Trouver les moyens les plus adaptés pour traduire les actions, les images évoquées Prendre sa place dans le groupe ) PS Percevoir : fait entendre une « Intensité Direction du son Savoir classer des sons d’intensités différentes Hauteur Taille du fichier : 454KB
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Création de contes musicaux - ac-nancy-metzfr
Sonoriser le conte La voix et l’écoute Expression vocale de comptines et chanson : J’ai vu le loup Promenons-nous dans les bois Allons à la vigne Découvrir l’écrit Dire un texte en proposant une interprétation Rechercher et inventer des effets sonores par l'exploration et la pratique d'instruments d'accompagnement Le monde du
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LE SAC A SONS - Inspé de Bourgogne
- Un peu d'histoire Les instruments de musique font partie intégrante de l'histoire de l'humanité Effectivement, il y a 40000 ans, l'Homo sapiens soufflait déjà dans des tubes qu'il avait pris soin de percer afin d'en faire une flûte Pour les enfants, toujours à l'écoute, la notion d'instruments de musique recouvre une palette
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créer des contes au CP - Académie de Poitiers
collectivement une histoire respectant la structure du conte découverte précédemment → Un élève pioche 3 personnages, un autre 3 lieux et un dernier 3 objets → On choisit le héros, puis les élèves sont invités à construire le récit oralement Taille du fichier : 960KB
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Pistes d'activités autour de 7 comptines
Pistes d'activités avec « Une souris »: Une souris Une souris vint à Paris, ris, ris Un petit rat passant par là, là, là Dans un fromage se cacha, cha, cha, Dame souris s'y mit aussi, si, si Un gros chat gris les a tous pris C'est fini Extrait de Comptines SCOLAVOX Séquence PS/MS/GS avec « Une souris » Domaines: -S' approprier le Taille du fichier : 129KB
Dijon Sud), Muriel Jobard (maître-formatrice à l'école maternelle Devosge Tu sais, j'aime bien cette histoire ; c'est comme une chanson : il y a des mots qu'on
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Sixième temps : Sonorisation de l'album : recherche p 25 Un peu d'histoire A l'école maternelle, c'est la grande période des sonorisations d'histoires et des
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MATERNELLE ACTU 01 aux histoires ou aux comptines qu'on leur propose… Et ... JE M'AMUSE A SONORISER UNE COMPTINE ou UNE HISTOIRE. Pour d'autres pistes.
utiliser les savoirs savoirs-faire dans des créations sonores (sonorisation de comptines
Sonoriser une histoire. Ex : « La basse cour » - Au fil d'Aria maternelle choix qui ont guidé la production : opposition solo / tutti.
Groupe départemental école maternelle 95. ECOUTER ET COMPRENDRE Ecouter en silence un conte ou un poème court (histoire) ... musique pour sonoriser des.
Tu sais j'aime bien cette histoire ; c'est comme une chanson : il y a des mots section de maternelle des activités d'éducation musicale construites
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