• Liaison = élément gymnique ou non qui permet d'enchaîner 2 figures (sans marcher) • Voltigeur : doit être prêt à monter pour ne pas fatiguer le porteur • Pas de prise doigts / doigts mais poignets / poignets • Montage / tenue 3s / démontage (contrôlé, ne pas sauter) • Quand le porteur ne peut plus soutenir le voltigeur, il dit
ACROSPORT Novembre 2008 Animation : Eric Berthiller Documents d’appui : Tony Froissart : -Enseigner l ’acrosport - Ed les cahiers actio Eric Berthiller et JP Olinger: -l’activité gymnique du lycéen- Ed revue EPS,Paris,2004 Eric Berthiller et Serge Morel : vidéogym , logiciel de vidéo et
RESSOURCES POUR LA CLASSE ACROSPORT NIVEAU 1 Compétence attendue : Concevoir et présenter un enchaînement maîtrisé d’au moins 4 figures acrobatiques, montées et démontées de façon sécurisée, choisies en référence à un code commun, reliées par des éléments gymniques ou chorégraphiques
familles de liaison parmi danse / gym / thème L’univers est omniprésent et directement en lien avec la musique Les liaisons, prises dans deux familles différentes, sont adaptées Un effet « Wahou » Au delà de 2 exigences manquantes ou non réalisées convenablement Deux exigences sont manquantes ou réalisées partiellement
ACROSPORT EAA single place biplane (3) Sb 2426 XDF 7 00 ACROSTAR (Hirth) single seat aerobatic (2) Sb 2414 XD 5 00 L-3B (O-58B) liaison high wing W7 -04 OD 3 00
L’ACROSPORT Acrosport = enchainer à plusieurs des figures esthétiques (pyramides) : dépense énergétique + maîtrise de soi + recherche de l’esthétique Matériel = salle avec tapis, cônes, un gros ballon, chaises, cerceaux, musique Sécurité = on délimite la surface de déplacement, faire attention à son camarade
Eléments de liaisons gymniques (seul ou en simultané) Familles d’éléments Niveau A (0,5pt) Niveau B (1pt) Niveau C (1,5 pt) Niveau D ( 2pts)
EN ACROSPORT But collectif : créer des liaisons entre les pyramides Construire trois propositions différentes pour passer d’ un trio plus un duo à un quatuor Equipe composée de 5 gymnastes Chacun devra expérimenter au moins 2 rôles différents (porteur, voltigeur, aide) Juger la prestation d’un autre groupe But individuel
figures différentes etd’éléments de liaison Elle estréalisée collectivementdans un espace orienté en s’attachant à favoriser la fluidité lors des phases de montage démontage et des éléments de liaison Chaque élève est confronté aux rôles de porteur et voltigeur, dansdesformationsdifférentes(duo,trio )
Fiche individuelle de figures en acrosport Nom prénom du gymnaste Classe Exigences : 5 figures différentes minimum 1 dynamique au moins 1 en position verticale inversée au moins 3 types de formations différentes 1 figure collective Durée 2 à 4 minutes Présence d’éléments de liaison Assumer les rôles de voltigeur et porteur
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ACROSPORT - Académie de Lyon
L ’ACROSPORT : activité collective de production de formes en groupe dans la perspective de créer une composition basée sur les effets visuels; architecture de la forme, simultanéité, complémentarité afin d ’être vu et apprécié et de produire un étonnement Tony FROISSARDTaille du fichier : 1MB
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ACROSPORT cycle 2 et 3 - ac-bordeauxfr
Acrosport : le vocabulaire Enchaînement : ensemble d’éléments chorégraphiques liés entre eux et organisés dans le temps et dans l’espace Eléments qui composent un enchaînement en acrosport : Ils sont de deux sortes : 1 Les éléments appartenant à la famille gymnique:
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Céline Gineste CPC – EPS Montauban ASH et Montauban Sud
Logique de l’acrosport : Pour prendre en compte et respecter le niveau morphologique et la maturation tonique de l’enfant, cette activité n’est proposée qu’à partir du C2 C’est une activité gymnique qui vise à : porter s’équilibrer grâce à l’autre, aux autres gérer en même temps prise de risque et sécurité
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Acrosport au cycle 3 - Usep Dordogne
Acrosport au cycle 3 – Sept 2008 -4-Equipe EPS 49 / IUFM 49 L’acrosport au Cycle 3 : organiser son enseignement La démarche pour les classes de cycle 3 Premier temps: A partir du référentiel fourni, réaliser par groupe de travail de 4 élèves différentes figures composées à
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Situation Complexe en ACROSPORT - ac-bordeauxfr
en acrosport Décisionde mettre en place des temps forts, après la prestation où la verbalisation induira un débat entre gymnastes et observateurs qui s’appuiera sur une observation guidée Décisiond’imposer de vivre au moins deux des différents rôles(aide, porteur, voltigeur) afin de développer des connaissances liées au rôle
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Acrosport maternelle - USEP Nièvre
ACROSPORT Concevoir et réaliser des actions à visée expressive, artistique, esthétique Différencier mobilité et immobilité Construire des appuis stables Reproduire des positions S'équilibrer Enrichir le répertoire de figures Produire, en équipe, un enchaînement de figures différentes Les photos en duo
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Enseigner par situations complexes - ac-bordeauxfr
EN ACROSPORT But collectif : créer des liaisons entre les pyramides Construire trois propositions différentes pour passer d’ un trio plus un duo à un quatuor Equipe composée de 5 gymnastes Chacun devra expérimenter au moins 2 rôles différents (porteur, voltigeur, aide) Juger la prestation d’un autre groupe But individuelTaille du fichier : 638KB
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Dossier « Enseignant » Acrosport
ACROSPORT Finalité : Réaliser un enchaînement de figures acrobatiques collectives, statiques et/ou dynamiques, combinées à des éléments gymniques et/ou dansés, chorégraphiés sur un support
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Des situations d’Acrosport - Cycle 1 2 3
Des situations d’Acrosport - Cycle 1 – 2 – 3 Des situations d’Acrosport - Cycle 1 – 2 – 3 1 1 UN, DEUX, TROIS STATUE 2 2 LES PHOTOS EN DUO 3 3 LES GRANDES STATUES ÉTIRÉES 4 4 LE MEUBLE ET LES DÉMÉNAGEUrS 5 5 la clef de voûte 6 6 LE SOCLE ET LA STATUE AVEC UN APPUI AU SOl 7 7 LES DUOS EXPRESSIFS 8 8 les trios 9 9 LES BÂTISSEURS 10Taille du fichier : 340KB
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Eléments de liaisons gymniques - lycee-renaudeaufr
Eléments de liaisons gymniques (seul ou en simultané) Familles d’éléments Niveau A (0,5pt) Niveau B (1pt) Niveau C (1,5 pt) Niveau D ( 2pts)Taille du fichier : 1MB
EN ACROSPORT But collectif : créer des liaisons entre les pyramides Construire trois propositions différentes pour passer d' un trio plus un duo à un quatuor
exemple de situtation complexe acrosport
les figures qui constituent les éléments collectifs spécifiques de l'acrosport • les éléments individuels gymniques, acrobatiques et chorégraphiques, • les liaisons
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Au cycle 3 : privilégier des constructions de figures à 3 ou à 4, construction d' éléments de liaison gymniques et (ou) chorégraphiques
ACROSPORT et activites Gymniques
De l'acrosport à la gymnastique acrobatique, de l'école aux associations L' élève Chorégraphe : imagine et propose des éléments de liaisons, l'organisation
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ACROSPORT NIVEAU 3 Leçon n°4 Les quatuors/ Eléments de liaison ( maintiens)/ création et rôle de juge Connaissances : La terminologie descriptive des
MAQUETTE PAF acrosport N
Apsa support: ACROSPORT Les éléments de liaison permettent Fluidifier l' enchaînement, Construire les liaisons, exploiter la musique, et définir les rôles
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Des situations d'Acrosport - Cycle 1 – 2 – 3 LA PRODUCTION D'ACROSPORT 15 15 Synchroniser figures statiques et éléments dynamiques de liaison
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6 fév 2013 · Composer et présenter une chorégraphie gymnique consetuée au minimum de quatre figures différentes et d'éléments de liaison pour la
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cycles gym et acrosport Rattraper - franchissement - éléments de liaison L ' ACROSPORT : activité collective de production de formes en groupe dans la
Document Eric BERTHILLER
Chaque élève est confronté aux rôles de porteur et voltigeur dans des formations différentes. (duo
Juger différentes prestations. Page 4. ORGANISATION. Première proposition: aide. Seconde proposition. Troisième proposition: Liaisons n°1. Liaison n°2. Liaison.
Rattraper - franchissement - éléments de liaison. Evaluation éléments AB
3 sept. 2008 privilégier des constructions de figures statiques équilibrées à 3 ou à 4. • construction d'éléments de liaison gymniques et (ou) ...
modifiant certaines liaisons entre les pyramide en fonction de la musique et des propositions d'un autre groupe. - Idem + chaque liaison est différente voire.
de figures liaisons et déplacements plus complexes. Attitudes : Explorer ses ressources dans de nouveaux éléments et enchaînements. Situations abordées : fiche
CA3 : Acrosport cycle 4. Compétences validées par l'Epreuve-preuve. Enjeux d'apprentissage. Compétences générales Créer un répertoire d'éléments de liaison.
S7/S8. Situation d'apprentissage : synchroniser un enchainement collectif avec figures et liaisons chorégraphiques. C3. Echauffement spécifique : 15Mn.
les éléments individuels gymniques acrobatiques et chorégraphiques
Il s'agit donc de les déformer pour assurer des liaisons les plus fluides possibles. Position d'ARRIVEE. Dernier élément de la. LIAISON. Couché ventre. Couché
EN ACROSPORT But collectif : créer des liaisons entre les pyramides Construire trois propositions différentes pour passer d' un trio plus un duo à un
CA3 : Acrosport cycle 4 d'éléments de liaison variés acrobatiques ou dansés Je suis en bonne voie si les séquences de liaison sont fluides
Rattraper - franchissement - éléments de liaison Evaluation éléments ABCDE super E Difficulté éléments ABCD 3 exigences spécifiques par appareil
L'élève Chorégraphe : imagine et propose des éléments de liaisons l'organisation dans l'espace pour construire un enchainement porteur d'émotion chez le
Compétences visées Coordonner figures statiques et éléments dynamiques de liaison Mettre en oeuvre les règles de sécurité dans la perspective d'une production
En 2005 d'un point de vue fédéral l'acrosport devient Gymnastique Acrobatique afin figures différentes et d'éléments de liaison pour la réaliser
pédagogique dans l'activité « acrosport » (ou gymnastique acrobatique) définie pyramides libres et d'éléments de liaison librement imaginés (certains
Ils répondent au besoin d'immobilité de la posture propre à l'acrosport des liaisons entre les suivantes une position marquées à la fin
Formation en ACROSPORT Stage PAF 2014
Un exemple en acrosport