Si on partage le rectangle en deux fois plus de parties, il faut prendre deux fois plus de morceaux pour avoir la même quantité: Comme le montre cet exemple, on obtient une fraction équivalente à une fraction donnée en multipliant le numérateur et le dénominateur de la fraction donnée par un même entier positif:
Matière: Maths Classe : EB9 Exercice 1 : (2 5 pts) Dans le tableau ci-dessous, une seule réponse à chaque question est correcte Ecrire le numéro de la question et la réponse correspondante Justifier ce choix N° Questions Réponse A B C 1° u u u u 2 25 140 165 3 10 4 5 10 8 10 4 4×10 2 4×10-2 2° L’inverse de 5 2 6 est = 5 2 6 5 2
3 Les maths sont fascinantes _____ 4 L’informatique? Je trouve ça difficile _____ 5 Ça me plaît beaucoup, l’anglais 6 L’allemand? D’après moi, c’est ennuyeux 8 Match each question on the left with the most logical response on the right b 1 Quel jour est-ce que tu as examen de physique? e 2 À quelle heure est-ce que tu
MES PETITS DEVOIRS DE MATHS CP Associe les nombres en chiffres et en lettres 23 MES PETITS DEVOIRS DE MATHS CP Lis les nombres 17 20 28 15 30 13 16 24 MES PETITS DEVOIRS DE MATHS CP Associe les nombres en chiffres et en lettres 25 MES PETITS DEVOIRS DE MATHS CP
1 4 3 Léa mesure 1,43 m Comment exprimer sa taille en mètres et centimètres? 1,43 m = 1 m + 0,43 m m = 43 cm 1,43 m = 1 m + 43 cm = 1 m 43 cm
prendre Ie pas sur les autres efforts de publication Avec l'avenement du Bulletin Canadien de Mathematiques, les autres publications ont ete pour ainsi dire negligees Ce fait est a deplorer si l'on considere la haute valeur d'un grand nombre des conferences de nos seminaires Plusieurs de ces
Nom/Prénom : Lundi 11 Février 2013 Classe : Term ES DEVOIR EN CLASSE N°4 bis
sur sa copie et poursuit sa composition cn expliqttant les raisons des initiatives (Itt'il est amené prendre Ce stljet est composée de exercices et d'un problème indépendants traiter dans I 'ordre sotlhaité Le premier exercice est noté sur points sur 20 ; le reste de l'éprcnve est noté sur 16 points sur 20 Exercice 1
ONCTIONS LINÉAIRES F Collège La Providence – Montpellier CORRIGE janvier EXERCICE 1 a Gazole« Prendre 5 de x » x 0,05x b « Augmenter x de 5 » x 1,05x
Le dispositif doit concerner essentiellement les maths, le français et l’auisition d’une méthodologie de travail Il correspond à un projet de l’équipe (validé par l’IEN), insit dans le p ojet d’éole, en éponse à la diffiulté solaie Il peut êt e adapté en ous d’année
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RENDU MONNAIE - maths au quotidien
Lien avec Les maths au quotidien : Algorithmique, Porte-monnaie Voici un programme créé à l’aide du logiciel Scratch : Lorsque l’on exécute ce programme, en entrant 5,28 à la demande du programme, la liste S se remplit comme indiqué ci-dessus 1 Ouvrir le programme joint au fichier et le faire fonctionner pour la valeur 4, puis pour la valeur 17 2 Décrire précisément ce que fai
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S´eries technologiques Enseignement commun de math
Annexe `a rendre avec la copie Exercice 1 : 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 0 50 100 150 200 250 Distance d’arrˆet en m Vitesse en km/h Tableau de valeurs de f arrondies `a l’unit´e x 0 30 50 70 80 90 110 130 f(x) 0 13 27 44 91 121 Exercice 2 : Nombre de sond´es ayant souscrit le forfait M Nombre de sond´es ayant souscrit le forfait S Total Nombre de sond´es ayant
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Lycée Berthollet MPSI1 2020-21 Devoir numéro 14, à rendre
Devoir numéro 14, à rendre le samedi 3 avril 2021 Il est demandé d’apporter le plus grand soin à la précision de la rédaction Exercice 1 On considère les sous-espaces vectoriels supplémentaires de R3 suivants : P= (x;y;z)2R3 jx+2y z=0 et D = Vect(w) où w = (1;0; 1) On note B la base canonique de R3 On note p la projection vectorielle sur P parallèlement à D, q celle sur D
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1 Spe math DERIVATION (3) TRAVAIL A RENDRE
Ce travail est OBLIGATOIRE et est à rendre pour la date indiquée par votre professeur Vous traiterez l’un des deux problèmes ci-dessous en fonction de votre choix de spécialité abandonnée Problème 1 : Étude marketing → pour les élèves qui abandonnent la spécialité maths en terminale Une marque de soda a lancé une vaste campagne de publicité pour promouvoir une nouvelle bois
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FRACTIONS (7) Prendre une fraction d’une quantité Dans une classe de sixième, il y a 24 élèves 3 4 des élèves ont travaillé sérieusement lors du confinement
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Bac blanc – Mathématiques – Feuille annexe à rendre avec l’exercice 2 Corrigé de l’exercice 1 1 On sait que 225 personnes utilisent l’ascenseur et, parmi celles-ci, 50 vont au 1 er niveau, 75 vont au 2 e niveau et 100 vont au 3 e niveau donc 1 2 3 225 3 50 2 75 1 100 4 ( ) , ( ) , ( ) , ( ) 300 4 225 9 225 3 225 9E E E p E p N p N p N= = = = = = = = Les autres personnes
Des conseils pour se préparer à l'épreuve de mathématiques du DNB rendre une copie sur le sujet : continueraient-ils à chercher ou serait-il plus prudent et
brochure cyc fb
Déplace l'une des allumettes pour rendre vraie l'égalité ci- dessous IREM de Lyon Page 31 Défi 24 Le « puzzle de
Defis maths
L'objectif est de rendre les élèves capables d'étudier : • un problème se ramenant à une équation du type f(x) = k et de le résoudre dans le cas où la fonction est
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nécessaire pour nous rendre au travail, calculer la quantité de nourriture nécessaire pour nourrir toute la famille ainsi que le coût de cette nourriture);
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Cette nouvelle édition de CAP MATHS CM2 résulte d'une triple nécessité : Apporter les Pour rendre le calcul d'un produit plus simple, il est souvent utile
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6 août 2020 · C'est l'intelligence du calcul et l'adéquation des calculs à l'objectif énoncé dans la conjecture qui permet de s'en rendre compte La diversité des
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u0=3 et pour tout entier naturel n un+1=f (un) . sur l'axe des abscisses par construction géométrique les termes v1
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ATTENTION LES ANNEXES pages 5/6 et 6/6 sont à rendre avec la copie. L'usage de la calculatrice avec 3. Calculer la longueur EF. Exercice 3 (24 points).
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Licence Math. Semestre 5 à rendre le 01/01/2013 ... 3. On suppose maintenant qu'un hôpital saturé a la possibilité de se délester sur un hôpital.
23 sept. 2019 3) Quel était le prix de la voiture ? exercice n°3 : 45 pts. Julien possède une très grande feuille de papier. Cette feuille mesure environ 0
d'après N.J. Schons - Éléments d'Algèbre La Procure Namur 10e édition 1986. Rendre rationnel le dénominateur des fractions suivantes : 1. ?2. ?2. ?3.
3 aussi un nombre en écriture fractionnaire. 2. 3 est un quotient) par 10
15 = 3 × 5 et on remarque que 67 n'est divisible ni par 3 ni par 5. Les nombres 15 et 67 n'ont donc aucun diviseur commun autre que 1
3 déc. 2013 Page 1. CNAM PARIS- IMATH- MVA003. 2013-2014. Devoir 3. A rendre au plus tard le 3 décembre 2013. *******
Métropole septembre 2019