DM Préparation au devoir commun / Corrigé 1/6 2nde 10 Exercice 1 La courbe C indiquée ci-dessous est la représentation graphique d’une fonction f définie sur [-4;9] 1 Par lecture graphique, répondre aux questions suivantes : a Compléter le tableau de valeurs ci-dessous : b Résoudre l’équation f (x) = 4
14 45 9 8 52 1 9 99 14 25 100 27 22 210 7 15 Author: Olivier Mancini Created Date: 9/19/2019 4:55:53 PM
Un exercice semblable a été fait en classe ou en DM Réviser = Faire des restitutions EPP Un E xemple n'est P as une P reuve Exemple : "vrai pour n =1, 2, 3 et 4 donc vrai pour tout n " ER E rreur de R aisonnement Exemple : " deux côtés de même longueur donc c'est un parallélogramme
seconde par une éolienne dont le rotor a un diamètre de 90 m quand le vent souffle à la vitesse de 18 km/h b En considérant que le poids d’un éléphant adulte est en moyenne de 6 tonnes, calculer le nombre d’éléphants brassés en une seconde () par une éolienne dont le rotor a un
seconde, construite sur un plateau plus élevé), celle de Chéops, ou plutôt Khufu, est de 148,5 m de hauteur, cette hauteur correspondant à peu près la hauteur de la pyramide au moment de sa construction La base, de 232 m, est mesurée sur un bâtiment dont on a retiré les pierres de parement Elle est donc un peu trop petite
Le triangle FCE est rectangle en C, d’après le théorème de Pythagore : 2 2 2 2 2 2 2 73 58 58 7,62 FE FC CE FE FE FE cm E [BC] donc EB BC EC cm12 3 9 Le triangle ABE est rectangle en B, d’après le théorème de Pythagore :
Lycée Denis-de-Rougemont OS Chimie - Corrigé Acides-Bases - 2 - Acides-bases 1 : Acides et bases de Brønsted 1 Parmi les ions ci-dessous, indiquez : a) Ceux qui sont des acides selon Brønsted
Les classements sont séparéspour chaque niveau : [2de], [1renonS] et [TalenonS] des lycées d’enseignement général et technologique Combien vaut 20×19 + 20 + 19 ? A) 389 B) 399 C) 409 D) 419 E) 429 Un train électrique met exactement 1 minute et 11 secondes pour faire un tour de circuit
même niveau que moi et le second, des piétons qui traversent Il nous faut donc nous arrêter tous les deux La question est de savoir s’il est possible de s’arrêter à temps La distance d’arrêt du véhicule se décompose en deux parties :
nes comme la situation économique, le niveau de vie des clients ou la présence de concurrents ; et des facteurs internes : la publicité, les prix ou la qualité de service Cette liste est loin d’être exhaustive et l’in-fluence réelle de chacun des paramètres est difficile à maîtriser
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Niveau : Seconde Lycée Joubert/Ancenis / DM6 2016/2017 Corrigé
Niveau : Seconde Fonctions - Généralités/ DM6 Corrigé Lycée Joubert/Ancenis 2016/2017 DM Préparation au devoir commun / Corrigé 2/6 2nde 10 e Dresser le tableau de variations de f sur l’intervalle [-4 ; 9] Préciser le maximum et le minimum de f sur l’intervalle [-4 ; 9] 2 On note g la fonction définie sur par : g (x) =11−???? 2 a Tracer la représentation graphique de g
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Seconde Cours équations et inéquations - Free
Seconde Cours équations et inéquations 1 I Egalités et équations a) Egalité Une égalité est une affirmation utilisant le signe « = » et qui ne peut être que vrai ou fausse Les identités remarquables sont des égalités Une égalité permet d’utiliser le principe de substitution : Ainsi, pour f(x) = x² - 3x + 1, si on choisit x = a + 2, alors : f(a+2) = (a+2)² - 3(a+2) + 1 Taille du fichier : 86KB
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Exercice Bonnet Phrygien - maths-au-quotidienfr
Niveau : seconde En classe, par groupes d’élèves, sur des tables à proximité d’ordinateurs ou de tablettes, par exemple dans le cadre de l’AP À la maison, individuellement en DTL Lien avec le programme: configurations du plan, mise en équation d’un problème, prise d’initiative, fonction carré
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Cours de mathématiques – Seconde
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Programme de mathématiques de seconde générale et
La classe de seconde est conçue pour permettre aux élèves de consolider leur maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture afin de réussir la transition du collège au lycée Elle les prépare à déterminer leur choix d’un parcours au sein du cycle terminal jusqu’au baccalauréat général ou technologique dans l’objectif d’une poursuite d’études
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MARÉE ET HAUTEUR D’EAU - maths au quotidien
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Seconde DS probabilités Sujet 2 2 NOM : Prénom : Compétence Acquis 20En cours d ˇacquisition Non Acquis Déterminer la probabilité d'événements dans des situations d'équiprobabilité Utiliser des modèles définis à partir de fréquences observées Taille du fichier : 129KB
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CoursdeMathématiques–Seconde Ordreetvaleurabsolue
Seconde Ordreetvaleurabsolue Exemple Soit x un réel tel que 1 3 Éx É9 On sepropose de donner un encadrement de2 p x −1 Passer àla racinecarréene change pasl’ordre,puisque 1 3 Ê0, il vient : r 1 3 É p x É p 9, soit p 3 3 É p x É3 Multiplier par un nombre positif chaque membre d’une inégalité ne change pas l’ordre, puisque
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Seconde - Pourcentages c P Brachet -www xm1math net 1 3 Application aux variations successives PROPRIÉTÉ Lors d’augmentations ou de diminutions successives, les coefficients multiplicateurs se multiplient mais les pourcentages ne s’ajoutent pas Exemples : Augmenter une grandeur de 30 , puis de 40 ne revient pas à l’augmenter globalement de 70 En fait, on la multiplie par 1+ 30 Taille du fichier : 90KB
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MATHÉMATIQUES REVISITÉES AU CYCLE 4
choisi dattribuer un « niveau » de difficulté allant de 1 à 3 Le choix du niveau a été fait suite aux retours des élèves et les difficultés quils ont pu rencontrer Ces derniers sont mis par lenseignant selon leur utilisation dans le cycle 4 (les pastilles prévues à cet effet sont à remplir à laide dun stylo
Propriété 6 : Une fonction polynôme du second degré f a pour représentation graphique une courbe appelée parabole Dans un repère orthogonal, cette courbe
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Au niveau d'une classe de seconde de détermination, les solutions attendues sont aussi http://ldif education gouv fr/wws/d_read/eduscol maths-l/Document
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tageux de s'adresser au second transporteur? 10 Une de l'oiseau au dessus du niveau de l'eau en fonction 31 Un él`eve a deux notes sur 20 en maths,
d'études supérieures réussie et, au-delà, de leur insertion professionnelle L' enseignement des mathématiques de la classe de seconde est conçu à partir des
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Exemple : On considère une classe de seconde La population sera donc l' ensemble des élèves de cette classe, les éléments seront les élèves – La couleur
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Ce livret vous est proposé pour vous remettre au travail avant votre entrée en seconde Il s'agit d'exercices divers (QCM, exercices de base, ou problèmes)
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11 3 Représentation graphique d'un polynôme du second degré niveau tout en proposant une syntaxe simple d'emploi le site maths et tiques 1
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