Thèse soutenue le 4 avril 2003 Directeur de thèse : Prof Jean-Bernard Racine Jury : Prof Laurent Bridel, Université de Lausanne, Prof Jean-Paul Ferrier, Université d’Aix-Marseille I
Psychanalyseet psychiatrie gilleschagnon La psychiatrie et la psychanalyse ont jadis cohabité dans une sorte de complémen-tarité Àl’èredesdonnéesprobantesetdel’« evidencebasedmedecine »,lapsycha-
Résumé COSINSCHI-MEUNIER Micheline , 2003, Entre transparence et miroitement, la transfiguration cartographique Pour une épistémologie ternaire de la cartographie, Institut de Géographie, Université
- Quelles informations dois-je communiquer autour de cette valeur de viscosité ? Préciser la norme utilisée où les conditions de mesure aideront à dialoguer entre services, avec vos clients
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Chercher Modéliser Représenter Raisonner Calculer Communiquer
Modéliser Représenter Raisonner Calculer Communiquer Groupe départemental mathématiques 77 Chercher C Cycle 3 • Prélever et organiser les informations nécessaires à la résolution de problèmes à partir de supports variés : textes, tableaux, diagrammes, graphiques, dessins, schémas, etc • Questionner, manipuler, expérimenter, émettre des hypothèses, en mobilisant des outils
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LA STATISTIQUE POUR CHERCHER, MODÉLISER, RAISONNER
MODÉLISER, RAISONNER, COMMUNIQUER Atelier SFdS - APMEP P1-14 – Toulouse 19 octobre 2014 Philippe DUTARTE Groupe enseignement de la statistique - SFdS Un des objectifs de cet atelier est de montrer, par des exemples d’activités de classe, en quoi la statistique permet, dans le cadre des programmes de collège et de lycée, de développer les compétences mathématiques Les fichiers
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Réflexions autour des 6 compétences « clés » travaillées
Modéliser Représenter Raisonner Communiquer Calculer LA COMPÉTENCE « CLÉ » CHERCHER CHERCHER DES INFORMATIONS DANS UNE SITUATION POUR FAIRE « SENS » Extraire d’un document les informations utiles, les reformuler, les organiser, les confronter à ses connaissances CHERCHER A ELABORER UNE PROCEDURE DE RESOLUTION Faire des essais, tâtonner
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JEUX MATHEMATIQUES de la maternelle au cycle 3
modéliser raisonner calculer communiquer cycle 2 cycle 3 2 à 4 20 min Six qui prend Numérique Numération Stratégie Chercher, raisonner, calculer, communiquer cycle 2 cycle 3 2 à 4 20 min Doc semaine des maths 18-19 ; GD Maths 74 Lobo 77 Numérique Addition Soustraction Calcul mental Stratégie Chercher, raisonner, calculer, communiquer cycle 2 cycle 3 2 à 4 20 min 2 sans 3
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Mathématiques
chercher, modéliser, représenter, raisonner, calculer, communiquer, qui sont détaillées dans le tableau ci-après Pour ce faire, une place importante doit être accordée à la résolution de problèmes, uils soient internes aux mathématiques, ou liés à des situations issues de la vie quotidienne ou dautes disciplines Le programme fournit des outils permettant de modéliser des
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Chercher - Raisonner - Modéliser – Calculer - Représenter
Chercher - Raisonner - Modéliser – Calculer - Représenter - Communiquer Révisions pour bien débuter l’année de seconde Revoir le programme 3 ème ainsi que toutes les notions vues au niveau DNB Une priorité sera donnée à la maîtrise des calculs: Maîtrise des calculs utilisant notamment les fractions – des puissances (connaitre les formules par cœur) - équations
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Directeur de thèse : Prof Jean-Bernard Racine Jury : Prof
fonction de la carte (informer/signifier/communiquer), il est possible de mettre en évidence l’intervalle qui permet de faire résonner l’opposition de concepts contraires spécifiques pour introduire un troisième concept médian porteur de sens En tant que tel, et au-delà de l'objet cartographique, le modèle
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Et si nous parlions - caplabocom
modéliser ces comportements pourtant si familiers, n’a rien de définitif En effet, tout dépend de l’approche qui en est faite Bien souvent, aborder de manière théorique, elle se révèle complexe à comprendre et à mettre en œuvre et laisse donc assez vite place à des mesures empiriques et ancestrales, pas toujours utiles cependant
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Entre transparence et miroitement, la transfiguration
années, pour qui sait s'y intéresser du moins Comment modéliser cette irruption du moyen terme tiers-reliant en géographie, et plus spécialement en cartographie, sans changer de logique ? Une intuition topologique est à la base de cette logique ternaire s’appliquant aux concepts et non aux propositions Elle permet d'énoncer et de préciser les enjeux du passage du binaire au ternaire, d'éclairer
un raisonnement adapté à une situation nouvelle S'engager Modéliser 1, 2, 4 Utiliser des outils mathématiques pour résoudre des Communiquer 1, 3
parcours curriculaire maths
Utiliser des nombres pour représenter des quantités ou des grandeurs Utiliser diverses représentations de solides et de situations spatiales Raisonner Anticiper
MODELISER REPRESENTER RAISONNER CALCULER COMMUNIQUER En sixième : (dernière année du cycle 3) l'enseignement des mathématiques
mathematiques
Modéliser 5 Reconnaître des situations de proportionnalité et résoudre les problèmes 15 Démontrer : utiliser un raisonnement logique et des règles établies
competences
Chercher Modéliser Représenter Calculer Raisonner Communiquer Activité 1 : Exercice 1 Activité 1 : Exercice 2 Activité 2 Activité 3 Activité 4 Activité 5
identification des competences
12 fév 2015 · Communiquer Raisonner Calculer Représenter Modéliser Chercher « Les commissions d'élaboration de sujets peuvent se référer à ces
diaporama ipr
Communiquer- Communiquer en utilisant les langages mathématiques Représenter- Raisonner- Raisonner pour résoudre des problèmes Chercher- Tester Modéliser- Modéliser pour résoudre des problèmes concrets Modéliser -
cycle lien entre programme et competences
la construction d'une démarche qui combine des étapes de raisonnement. Raisonner sur des figures pour les reproduire avec des instruments. En géométrie passer
http://www.apmep.fr/IMG/pdf/P1-14-compte-rendu.pdf
MODELISER. REPRESENTER. RAISONNER. CALCULER. COMMUNIQUER. En sixième : (dernière année du cycle 3) l'enseignement des mathématiques s'appuie sur 3 grandes.
Raisonner / modéliser. Représenter. Calculer. Communiquer. Noire. Je choisis la procédure la plus adaptée ou la plus économique pour résoudre le problème.
Communiquer- Communiquer en utilisant les langages mathématiques. Modéliser- Modéliser en utilisant les langages mathématiques. Utiliser le calcul littéral.
communiquer. Les méthodes et outils pour apprendre. La formation de la personne et du citoyen. Les systèmes naturels et les systèmes techniques.
Tester essayer plusieurs pistes proposées par soi-même
11 mai 2016 Labyrinthe · Premiers pas. Chercher ; Modéliser ;. Représenter ;. Raisonner ; Communiquer. Le travail collaboratif permet à chaque trio d'élèves ...
De la schématisation à la modélisation. 6 compétences mathématiques (chercher représenter
Compétences 1 point vert = 1 case. 2 points verts = 2 cases. 1 carré bleu = 3 cases. Chercher. Modéliser. Représenter. Raisonner. Calculer. Communiquer.
Chercher Modéliser Représenter Raisonner Calculer Communiquer