Colorie lorsque tu entends le son [u] Page 2 Reproduction interdite hors du cadre de la classe tortue – tortue
son etude u
Entoure le son [ ou ] et le son [ u ] de couleurs différentes et lis les phrases 1 L' ours Plume fait de la luge 2 La souris met une jupe et des chaussures
fiche de lecture exo le son u ou
Ecoute la lecture des mots ;entoure ceux où tu entends [u ] un château – une voiture – la lune – une plume – la grue – des tulipes – un mur – du gâteau – Arthur
son u
Cessez vos hou hou hou et vos coucou coucou Taisez-vous et cachez-vous car voici le méchant loup À partir de la récitation de la comptine, faire trouver le son
A lecons et son ou
Observation de la bouche et des lèvres quand on prononce le son [l] mettre la main Liste de mots:« Pour apprendre u, il faut savoir l'entendre dans des mots
Tusw B NeAFvmRW L h gLT c
enfant Amener votre enfant à reconnaître le son « U », notamment : - Quels mots contiennent le son « U » - Quelle syllabe du mot contient le son « U » Matériel
FA Reconna C AEtre le son u
L'adulte dit des mots et l'enfant doit dire s'il entend le son [u] dans ces mots Liste de mots que vous pouvez utiliser pour cet exercice : Lunette- couteau- tortue-
Rep C A rer le son u
Niveau : GS Objectifs de la séance : - Entendre ou ne pas entendre le son [u] - Localiser et coder la place d'un son dans le mot Voir cette vidéo pour observer
le son u
Consigne : entoure la lettre U, u, U, u dans chaque mot Consigne : colorie quand tu entends le son [u] : Consigne : coche le rond (la syllabe) où tu entends le
fiche exo u
Consigne : colorie lorsque tu entends le son Phonologie N°1 CP 1 Prénom : Date : Page 2 Le son [U] Consigne : entoure les lettres ou, ou : Consigne
fiche exo ou
Entoure le son [ ou ] et le son [ u ] de couleurs différentes et lis les phrases. 1 L'ours Plume fait de la luge. 2 La souris met une jupe et des chaussures
If French alphabet ?C'is followed by ao
letters ou consistently representing the same vowel sound /u/. Our expectation schwa (the sound in je le
Les traits discontinus formés d'une succession de points ou de tirets sur et Néonatals d'Urgence (SONU) à l'usage des prestataires
LE SON [u] : ou. MON AMI LE LOUP. Sur un chemin plein de boue. Et semé de cailloux. Marchait un vieux loup. Qui était à bout ! Il semblait si doux. Je le
A number of individuals contributed to the creation of the Sons et lettres letters ou consistently representing the same vowel sound /u/.
Entoure les dessins qui font le son [u]. Colorie tous les « ou » en orange. Ecris « ou » si tu entends [u] dans les mots suivants.
responsabilité le désengagement et les sanctions générales contre l'Iran de o D'une juste valeur de marché de 1 million de dollars É-U ou plus ; ou.
mots de l'image : chercher le nombre de syllabes - situer le son [u]; Séance 3 : entendre le son voir et écrire la ou les lettres qui lui correspondent.
bourreau – bureau. 9 abuser – abuser. 10 russe – rousse. Exercice 2 : Ecoutez les 10 mots suivants. Dites si vous entendez le son [u] ou le son [U] ? [u].
1 le son [ u ]Graphie : u ] s’écrit généralement « ou » comme dans « moule » Il s’écrit parfois « oo » comme dans « cool » (anglais) Exemples : doux – sous – mou – chouchou – bout – nous – vous – cool Positionnement des lèvres et de la langue :La bouche est arrondie La bouche est très peu ouverte Les lèvres sont très avancées
Fiche son CP GS L e s o n " o u " ( [ u ] e n p h o n é t i q u e ) Il existe une seule manière d' é c r i r e l e s o n [ u ]: avec les lettres " o u " Quelques mots avec le son [u] : une m o u le r o u ler la f o u le un s o u rire Souligne les syllabes avec le son [u] MOUTON SOURIS KANGOUROU HIBOU BAMBOU Entoure
1/ Colorie le son ou en jaune et le son u en vert Lis chou du lou mou sou tu ru chu su lu dou tou ou mu rou u 2/ Ecris le bon mot et relie à la bonne image 3/ Entoure ce qui fait [ ou ] ou [ u] dans chaque mot : Il est roux – Il est russe – J’aime la soupe aux choux –
Opposition OU et U Les lèvres sont très avancées La langue est en arrière La langue ne touche pas les dents Les lèvres sont légèrement avancées La langue est en avant La langue touche les dents du bas Exercice 1 : répétez 1 Il l’a vu ? 2 Il l’a bu ? 3 Il l’a eu ? 4 Il l’a su ? 5 Il le fut ? Exercice 2 : répétez
Dans le fichier de lecture : - Je lis le tableau des syllabes Je lis le groupe de mots et les phrases : Dans la cour de l’école Max est tout rouge : il est en colère ! Je lis les mots ou groupe de mots (2 fois): tout – rouge – la cour - pour J’écris 5 fois les mots : Dans le fichier de lecture : - Je lis le tableau des syllabes
entoure les lettres qui font le son [ w?] °°Exercice 3 : Trouve la réponse à ces devinettes La réponse doit comporter le son [ w?] C’est le ontraire de gauhe : C’est le mari de la reine : Il se trouve avant le quatre : Exercice 4 : Recopie et complète les mots avec le son [ w?] ou [ u ] un v sin
Fiche de lecture : u ou u ou le loup la poubelle je joue un bisou tous