dimensions principales des programmes d’histoire et de géographie des cycles 2 et 3 : 1 Pour construire une programmation 2 Pour construire une séance 3 Pour utiliser le document 4 Pour lire et construire une carte 5 Pour penser la trace écrite 6 Pour enseigner l’histoire-géo autrement 7 Pour comprendre les programmes d’histoire 8
Histoire Géographie Thème Objectifs Thème Objectifs Période 1 Méthode et outils : La mesure du temps La Préhistoire Pour le CE2, prévoir en plus 2 séances sur le découpage du temps, la date • Lire et construire une frise chronologique • • •construction de la frise des périodes historiques ville, ma région
1 Pour comprendre le programme d’histoire 2 Pour comprendre le programme de géographie 3 Pour construire une programmation 4 Pour construire une séance 5 Pour utiliser le document en histoire-géographie 6 Pour lire et construire une carte 7 Pour penser la trace écrite en histoire-géographie 8 Pour faire de l’histoire
Construire l’histoire multimédia 344 Faire aimer et apprendre l’histoire et la géographie EP index (original) indd 12 2014-06-26 11:30 Table des matières
Construire une programmation en histoire Lien vers la programmation en histoire – GRP 29 Sites intéressants pour le lien avec l’histoire de l’art Répartition sur les 3 ann ées du cycle Lien avec l’histoire de l ’art Traces de l’histoire Lire et utiliser diff érents langages Personnages Événements Dates Id ée Historique Notion
Chapitre 5 : L'affirmation de l'État monarchique en France * Comment le roi s'impose-t-il face aux seigneurs et comment crée-t-il un État monarchique entre les XIème
Cycle 4 HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE Compétences travaillées (En italiques : les compétences déjà travaillées en cycle 3 et approfondies en cycle 4) Se repérer dans le temps : construire des repères historiques Situer un fait dans une époque ou une période donnée Ordonner des faits les uns par rapport aux autres
CONSTRUIRE UN SCHÉMA EN GÉOGRAPHIE Niveau : TES/L Support : Ma mondialisation de Gilles Perret, 2006 Cadre : AP Pré-acquis : - Lecture et analyse d’un document cartographique - Mondialisation, flux, IDE, délocalisation, FMN/FTN, avantage comparatif, NDIT Objectif : Construire un schéma et sa légende en géographie Horaire imparti : 1h
a des étapes, des évolutions Il s'agit donc de construire un plan qui subdivise la durée en phases successives Chaque grande phase doit être analysée et ses caractéristiques dégagées En aucun cas le devoir ne doit prendre la forme d'une suite de simples événements
[PDF]
Histoire-géographie - Education
- Construire une argumentation historique ou géographique -Confronter des points de vued’acteurs différents - Dégager l’intérêt et les limites du document - Justifier des choix, une production -Exercer son esprit critique Exemple de mise en œuvre : produire un écrit en plusieurs étapes Collaborer et échanger en histoire-géographie
[PDF]
Parcours ciblé Cycle 3 Histoire / Géographie
1 Construire des repères en Histoire 2 Construire des repères en Géographie 3 Comprendre un document 4 Pratiquer différents langages en histoire, en géographie 5 Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués en histoire, en géographie Plus largement, au travers de cette discipline : 6 S’infome dans le monde du numéiue 7 Coopérer et mutualiser
[PDF]
ENSEIGNER L’HISTOIRE ET LA GÉOGRAPHIE
dimensions principales des programmes d’histoire et de géographie des cycles 2 et 3 : 1 Pour construire une programmation 2 Pour construire une séance 3 Pour utiliser le document 4 Pour lire et construire une carte 5 Pour penser la trace écrite 6 Pour enseigner l’histoire-géo autrement 7 Pour comprendre les programmes d’histoire 8 Pour comprendre les programmes de géographie
[PDF]
Histoire-géographie
- Suivre une démarche d’analyse historique et géographique - Questionner un/des documents pour conduire une analyse historique ou géographique - Construire une argumentation historiqueou géographique - Confronter des points de vue d’acteurs différents -Dégager l’intérêt et les limites du document -Justifier des choix, une production
[PDF]
HISTOIRE – GÉOGRAPHIE
Tant en histoire qu’en géographie, la mise en activité des élèves autour de documents source est essentielle pour la construction des savoirs, des démarches et de l’esprit critique La mobilisation d’exemples spatialisés en géographie, les témoins et acteurs en histoire permettent de faire
[PDF]
Capacités travaillées en histoire géographie au lycée
Utiliser une approche historique ou géographique pour mener une analyse ou construire une argumentation Utiliser le numérique Utiliser le numérique pour réaliser des cartes, des graphiques, des présentations Identifier et évaluer les ressources pertinentes en histoire-géographie Points clés pour le travail sur les capacités
[PDF]
-GRAPHIE
Raisonner en classe d’histoire-géographie, c’est mettre les élèves en situation d’enquête, d’où l’importance que le professeur doit accorder au fil conducteur de l’exercice ou de la séance Plusieurs étapes peuvent être travaillées • Une phase de questionnement,
[PDF]
LES COMPETENCES TRAVAILLEES EN HISTOIRE GEOGRAPHIE
1 Les 7 compétences travaillées en histoire et en géographie : -Se repérer dans le temps : construire des repères historiques o Situer chronologiquement des grandes périodes historiques o Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée
[PDF]
2-Critères d’évaluation
aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie ; mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République construire et exprimer une
Comment raconter l'Histoire, tout en répondant à une •Construire du sens, déterminer les différentes étapes du récit Un courte Biographie de Wilson
Entree en guerre des Etats Unis en
Définition : histoire écrite de la vie de quelqu'un La biographie d'une personne consiste à résumer la vie et les principales actions et œuvres de cette personne
Biographie
FICHE METHODOLOGIQUE 2 Comment faire une biographie ? Une biographie est un récit ou texte retraçant la vie d'une personne, d'un personnage Elle doit
faire une biographie