Numération CM2 - Comparer et ranger des nombres 3 1 - Range les nombres suivants dans l’ordre croissant N’oublie pas les signes a) 34 500 - 345 250 - 345 200 - 345 500 - 3 450 000 - 340 500
COMPARER ET RANGER DES NOMBRES DECIMAUX´ SI LES PARTIES ENTIERES` SONT EGALES, ON COMPARE´ LES PARTIES DECIMALES´ ON COMMENCE PAR LES DIXIEMES` 851,372 851,38 Les dixi`emes sont les mˆemes, on passe donc aux centi`emes PUIS ON COMPARE LES CENTIEMES` 851,372
Comparer et ranger des nombres Entoure le plus grand nombre de chaque ligne 7 412 1 275 3 427 6 900 9 804 6 404 Complète avec < ou > 5 147 6 809 4 856 8 541 1 289 9 408 5 127 6 089 4 865 7 124 6 099 6 400 9 901 7 001 6 044 a b c 8 425 7 010 6 040 5 604 6 999 6 004
Exercices : Comparer et ranger des fractions 9 10 11 Recopie et complète les phrases avec les mots plus, moins ou pareil a G d'une pizza, c'est
responsable pédagogique des mathématiques Comparer et ranger les nombres décimaux Leçon CM1 / CM2 Nous allons comparer et ranger les nombres suivants dans l’ordre décroissant : 1324,2 - 1324,1 - 3000,13 - 1324,102 • Pour comparer des nombres décimaux, il faut d’abord comparer la partie entière (à gauche de la virgule) des nombres
Comparer et ranger les fractions Comparer des fractions 1- Place chaque fraction dans le tableau ci-dessous 1 6 5 3 5 5 2 10 9 7 13 2 6 6 8 11 7 4 4 5 6 14 11 8
- Les comparer et les ranger -Produire des décompositions liées à une écriture à virgule en utilisant : 10, 100, 1 000 et 0 1, 0 01, 0 001 Compétence 3 du socle commun – les principaux éléments de mathématiques L’élève est capable de : - Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres décimaux Pré-requis: CM1
Comparer et classer des objets selon leur longueur (jusqu’à 3 longueurs différentes) Compétence visée1 Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur Observables • Je sais trouver l’objet le plus grand (ou le plus petit) entre trois objets : – en regardant, – en plaçant les objets à la même origine
Comparer Ranger Encadrer 3 Indique le nombre de centaines et le chiffre des centaines Nombre de centaines 1 000 1 200 2 040 6 320 3 004 M C D U 1 0 0 0 M C D U
Séance 4 : classer et ranger selon la taille Séance 5 : résoudre un problème de rangement Séance 6 : trier ce qui est petit et ce qui est grand Séance 7 : évaluation : donner au grand ours ce qui est grand et au petit ours ce qui est petit SEANCE 1 : construire une tour plus grande que soi Connaissances : comparer la taille de deux objets
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Découvrir les fractions 4- - La classe de Mallory
Comparer et ranger les fractions 1- Place chaque fraction dans le tableau ci-dessous 3 5 3 2 5 4 2 2 9 10 11 11 6 10 8 7 13 4 4 13 Fractions inférieures à 1 Fractions égales à 1 Fractions supérieures à 1 2- Sur ton cahier, range dans l’ordre décroissant 3 12 11 12 2 12 1 14 12 1 12 15 12 3- Sur ton cahier, range dans l’ordre croissant 1 4 4 4 8 4 3 4 11 4 5 4 7 4 4- Complète par
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ion - ac-grenoblefr
Cm1 1 Classe les fractions dans le tableau 4 1 9 6 3 3 5 9 4 1 1 3 1 2 4 6 8 100 25 8 2 5 5 Compare les fractions entre elles Utilise les signes < ou > 3 12 3 15 3 18 5 3 5 8 3 3 < 3 2 3 9 3 12 < 7 105 < 7 150 10 3 10 1 4 4 4 12 Compare les fractions entre elles Utilise les signes < , > ou = ( tu peux utiliser une droite numérique) 4 6 > 1 1 5 5 1 3 12 1 2 1 1 1+ 3 1 1+ 3 1 > 1+ 3 2 4 8 2
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Comparer et ranger des fractions - Eklablog
Comparer et ranger des fractions Exercice n°1 : « Un problème de géants » Dans les forêts russes, une légende raconte que cinq géants vivaient : Plaf, Plif, Plof, Pluf et Plouf Ces géants ne se déplaçaient qu’en bondissant, chaque bond mesurant 1067m Question n°1 : Voici les performances des 5 géants lors d’un défi: Plaf fait 3 bonds et atteint le point A Plif fait 6 bonds
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CM1 – Numération Ranger des fractions simples - Découverte
CM1 – Numération Ranger des fractions simples - Découverte Pour répondre à ces questions, représente le chemin par une droite graduée et place chaque fraction ATTENTION les trois premières fractions sont en cinquième mais la dernière en dixième (il faut donc graduer ta droite de deux façons différentes Quand tu penses avoir terminé, compare tes réponses avec celles au dos de
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Programmation : proposition de progression de la fraction
Comparer ranger, encadrer Savoir repérer les nombres décimaux et les placer sur une droite graduée Les comparer, les ranger Les encadrer par deux nombres entiers consécutifs On veillera à entrainer les élèves à des comparaisons raisonnées (comparaisons de fractions par rapport à des entiers, recours au sens de l’écriture
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ÉVALUATION DE NUMÉRATION Les fractions CM1
CM1 Maîtrise Les fractions → coder et nommer une fraction → reconnaitre des fractions équivalentes → situer une fraction sur une ligne graduée → savoir si une fraction est inférieure, supérieure ou égale à 1 → identifier une fraction décimale → Situer une fraction décimale sur une droite graduée insuffisante Maîtrise fragile satisfaisante Très bonne maîtrise 3
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Les leçons de nombres (CM)
aussi comparer des fractions entre elles Sinon, on les met sous le même dénominateur avant de comparer leur numérateur 2 3 5 3 < car 2 < 5 9 7 4 7 > car 9 > 4 Si elles ont le même dénominateur, on compare le numérateur 1 2 6 10 < 1 2 5 10 car et 5 < 6 X 5 X 5 = On peut placer des fractions sur une droite graduée 0 1 2 Cela permet de les ranger, les comparer, les décomposer et les
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Livret vacances apprenantes Mathématiques - CM1
MODULE CM1 : Séance 1 - Evaluation diagnostique Séance 2 - Les grands nombres Séance 3 - Comparer les grands nombres Séance 4 - Découverte des fractions Séance 5 - Mesurer avec des fractions simples Séance 6 - Retour sur évaluation
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Prénom : Date
Comparer des fractions Ex 6) Entoure en rouge les fractions inférieures à 1, en bleu les fractions égales à 1 et en vert les fractions supérieures à 1 4 6 1 4 6 3 6 7 2 4 5 3 Evaluation - Tu as compris cette notion, continue - Quelques erreurs, certains points sont à renforcer
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Exercices complémentaires MHM Cycle 3
89 à 116 Comparer/Ranger les nombres 117 à 138 Les encadrements 139 à 143 Les arrondis 144 à 155 Les fractions 156 à 161 Placer des fractions sur la droite graduée 162 à 165 Comparer des fractions 166 à 175 Correspondance écriture décimale/fraction décimale 176 à 183 Placer des décimaux sur la droite graduée 184 à 188 Fleurs des nombres décimaux 189 à 202 Décomposition de
Comparer et ranger des fractions a) Place les fractions sur la droite du moins gourmand au plus gourmand Mathématiques Numération Révisions CM1
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L'objectif de cette leçon est de ranger des fractions par ordre croissant ou élèves proposeront peut-être Tango ( ) car ils auront comparé uniquement les
Cm correction L Ranger des fractions simples
Lorsque que deux fractions ont le même numérateur, la fraction la plus grande est celle qui a le Comparer et ranger des fractions simples entre elles Numéra
.+Exercices Comparer des fractions
Encadrer ¼ sur la droite et écrire entre quels nombres entiers cette fraction est encadrée Recommencer avec d'autres fractions telles que ¾, ½, 1/3, 2/3 Faire
S C A quences Maths P C A riode
Fractions >1 • Savoir classer, ranger et comparer des fractions entre elles et par rapport à l'unité N uméra tion Fiche 7a Comparer et ranger des fractions
cm exercices fractions comparer
Comparer et ordonner les nombres entiers jusqu'à 999 999 Complète Les fractions CM1 Ex 1) Ecris la fraction représentée par la partie grise de chaque Trouve au moins 5 propositions pour lui permettre de ranger ses Playmobils
bilan numeration
Savoir classer, ranger et comparer des fractions entre elles et par rapport à l'unité N uméra tion Fiche E7 / 2 Comparer et ranger des fractions Nom:
cm evaluation fractions comparer
N1 3 Les nombres entiers (les comparer, les ranger, les encadrer) N2 3 Les fractions simples (les encadrer entre deux entiers CM1 CM2 1 2 3 1 2 3 Pour lire un nombre entier, il faut d'abord le découper en groupe de 3 chiffres en partant
SA le C A ons num C A rationCM
Mathématiques CM1 Séquence sur fractions 3/ Construire des segments et comparer leurs longueurs ranger des fractions (de même dénominateur et/ou
sequences fractions cm et cm