1- Adapter ses déplacements à des environnements ou àdes contraintes variées Savoir ajuster ses conduites en fonction de ses ressources et de s contraintes du milieu physique et humain pour :-Mieux se conna ître -Agir en s écurit é 2- Se repérer et se déplacer dans l’espace • Mettre en relation des rep ères sur soi et des rep
3 Compétence : adapter ses déplacements à différents types d’environnement et à des contraintes variées Dans un système de contraintes, l’enfant va, pour répondre à des exigences, réajuster, modifier, enrichir sa conduite
Compétence en maternelle : Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou contraintes variées Nom : Jeux d’équilibre Activité : circassienne PS / MS Objectif d’apprentissage : Apprendre à s’équilibrer pour produire des formes corporelles à partir d’objets supports Descriptif de la tâche
Compétence : Adapter ses déplacements à différents types d’environnement et à des contraintes variées à travers les activités de type gymnique, Groupe départemental d’Action, de Recherche et d’Innovation pédagogique sous la direction de C Charvet- Néri CPD EPS Rhône 2009 1 Agir et s’exprimer avec son corps en maternelle
« Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou contraintes variés » programmes 2015 «→ Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique », objectif n°2 Les contenus moteurs aider l'élève à construire sa motricité fondamentale en proposant des contenus se caractérisant par des verbes d'action :
Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variées Nom du jeu : Grand parcours Actions motrices : courir, tourner, sauter, rouler, se balancer, grimper, Objectif d’apprentissage : enchaîner des actions motrices en salle de jeu puis représenter le chemin parcouru, de retour en classe
Objectif 2 : Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements et des contraintes variées http:eduscol education frressources-maternelle 5 Ce qui est à construire sur l’ensemble du cycle De l’étape 1 (autour de 2 ans et demi – 3 ans) à l’étape 2 (autour de 3-4 ans) à l’étape 3 (autour de 5 ans) Favoriser la
Domaine de compétence : Adapter ses déplacements à des environnements ou des contraintes variées Courir vite Courir en équipe (relais) Courir longtemps Courir vite en franchissant des obstacles Sauter loin Sauter haut Lancer loin Compétence intermédiaire Courir en ligne droite Courir dans un couloir avec un témoin Courir sans changer
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La compétence: Adapter ses déplacements à différents types
1- Adapter ses déplacements à des environnements ou àdes contraintes variées Savoir ajuster ses conduites en fonction de ses ressources et de s contraintes du milieu physique et humain pour :-Mieux se conna ître -Agir en s écurit é 2- Se repérer et se déplacer dans l’espace • Mettre en relation des rep ères sur soi et des rep ères sur
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ADAPTER SES DEPLACEMENTS A DIFFERENTS TYPES D
Compétence : adapter ses déplacements à différents types d’environnement et à des contraintes variées Dans un système de contraintes, l’enfant va, pour répondre à des exigences, réajuster, modifier, enrichir sa conduite Par essais et erreurs, en fonction du résultat de son action, il va progressivement adapter ses déplacements
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ADAPTER SES DEPLACEMENTS A DIFFERENTS TYPES D
2 Objectif 2 ADAPTER SES EQUILIBRES ET SES DEPLACEMENTS A DES ENVIRONNEMENTS ET DES CONTRAINTES VARIEES 1 Enjeux essentiels de cet objectif : Construire de nouvelles formes d’équilibres et de déplacements S’adapter à différents types d’environnements en prenant des risques mesurés Les différents attendus en fonction des âges Ce qui est à construire sur
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Compétence en maternelle : Adapter ses équilibres et ses
Compétence en maternelle : Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou contraintes variées Nom : Jeux d’équilibre Activité : circassienne PS / MS Objectif d’apprentissage : Apprendre à s’équilibrer pour produire des formes corporelles à partir d’objets supports Descriptif de
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Agir et s’exprimer avec son corps en maternelle Compétence
Compétence : Adapter ses déplacements à différents types d’environnement et à des contraintes variées à travers les activités de type gymnique, Groupe départemental d’Action, de Recherche et d’Innovation pédagogique sous la direction de C Charvet- Néri CPD EPS Rhône 2009 1 Agir et s’exprimer avec son corps en maternelle
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Compétence en maternelle : Nom du jeu : Actions motrices
Compétence en maternelle : Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variées Nom du jeu : Grand parcours Actions motrices : courir, tourner, sauter, rouler, se balancer, grimper,
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LIVRET DE COMPETENCES EPS cycle 2 Enseignant ATHLETISME
Domaine de compétence : Adapter ses déplacements à des environnements ou des contraintes variées Courir vite Courir en équipe (relais) Courir longtemps Courir vite en franchissant des obstacles Sauter loin Sauter haut Lancer loin Compétence intermédiaire Courir en ligne droite Courir dans un couloir avec un témoin Courir sans changer
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éduscol - Education
Objectif 2 : Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements et des contraintes variées http:eduscol education frressources-maternelle 4 Les enjeux essentiels de cet objectif Il s’agit, sur l’ensemble du cycle 1, d’amener progressivement l’enfant à construire de nouvelles formes
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L’escalade en milieu scolaire Documents d’accompagnement
2008 de la compétence dans l’APS Cycle 1 : « Adapter ses déplacements à environnement ou contraintes variées Les enfants développent leurs capacités motrices dans des déplacements (courir, ramper, grimper [ ] Ils appre nnent à suivre des parcours élaborés par l’enseignant ou proposés par eux ; ils verbalisent et
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VERS L’ATHLETISME A LA MATERNELLE Document Nicolas
Compétence : adapter ses déplacements à des environnements ou contraintes variées COURIR Compétences spécifiques Activités Courir vite en ligne droite ---pendant quelques secondes (5 secondes environ) sur une distance courte (une quinzaine de mètres), en franchissant le plus possible de zones de couleurs Situation de référence :Taille du fichier : 923KB
la congruence de ses comportements futurs à l'état du marché Enfin, une l' adaptation de l'entreprise à son environnement sectoriel, sur les stratégies visant à répondre l'entreprise repose sur la manière dont cette nouvelle compétence d'adapter plus ou plus profondément l'organisation de la firme (Bessant [1994])
C
CHAMP : Adapter ses déplacements à des environnements variés Commence à utiliser des positions de repos- refuge aux contraintes d'un déplacement vertical 2-Compétence : Adapter son déplacement aux différents milieux élèves ont un « vrai » niveau 2 (cycle 4), s'initier à la grimpe en tête selon les 2
oral escalade
UN VRAI CHOIX D'ÉQUIPE Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variés de compétence dans au moins une activité physique par champ d'apprentissage Quels paramètres déterminent le choix de vos APSA (installations, contraintes, compétences enseignants,
Des programmes au projet eps
s'adapter à cet environnement, en particulier par leur organisation La notion de compétence, apparue spontanément chez les prati- ciens, semble, aux regards
Tome Objectif comp C A tences MEDEF
Extraire des informations de l'environnement pour se déplacer, CP2 : APSA CO plus facile à mettre en œuvre car moins de contraintes matérielles par rapport à Compétence 3 : Interpréter une représentation plane d'un objet de l'espace circuits entre les balises en fonction de ses choix et de sa vitesse de course
maquette formation CO PAF EPS AVRIL
Définition institutionnelle : La compétence propre, les compétence attendues de s'engager en sécurité dans le respect de l'environnement Traitement didactique (adapter à la population et ne pas faire de « copier-coller » de choix d'itinéraire (il en existe plusieurs dans une voie d'EPS) en fonction de ses ressources
maquette escalade
Compétence 2 Mettre à profit ses connaissances scientifiques 16 Sens de la compétence aussi de stratégies qui leur permettent de s'adapter aux contraintes du changement Une telle ou tenir compte de positions divergentes au regard C'est particulièrement vrai en ce qui a trait à la régulation des apprentissages
PFEQ science environnement
compétence », Paris, Conservatoire national des arts et apporter la preuve de ses compétences et s'adapter çoivent les caractéristiques et contraintes Donc c'est vrai qu'il y a un an pile, bon, y L'environnement concurrentiel dans
Objectif 2 : Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements et des contraintes variées http://eduscol.education.fr/ressources-maternelle.
Compétence visée : Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variés. PS MS. Activité support : PARCOURS avec
Adapter ses déplacements à des environnements ou contraintes variés validés : la compétence adapter ses déplacements en activité gymnique est validée.
Compétence spécifique adapter ses déplacements à des environnements ou contraintes variés. Compétence en fin de cycle. Par la pratique d'activités physiques
Compétence spécifique adapter ses déplacements à des environnements ou contraintes variés. Compétence en fin de cycle. Par la pratique d'activités physiques
Adapter ses déplacements à des environnements variés. ATTENDU DE FIN DE CYCLE Compétence relative au savoir nager qui consiste.
adapter ses déplacements à des environnements ou contraintes variés. Compétence en fin de cycle. Par la pratique d'activités physiques libres ou guidées
DEUX COMPETENCES A ENSEIGNER A TRAVERS LA COMPETENCE ADAPTER SES DEPLACEMENT A DIFFERENTS TYPES D'ENVIRONNEMENT ET A DES CONTRAINTES VARIEES. Ces compétences
Compétence : Adapter ses déplacements à différents types d'environnement et à des contraintes variées à travers les activités de type gymnique
ADAPTER SES DEPLACEMENTS A DIFFERENTS TYPES. D'ENVIRONNEMENTS ET A DES CONTRAINTES VARIEES. ACTIVITES DE GRIMPE AU CYCLE 1. CPD-EPS du Rhône octobre 2012
Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements