De même qu’on a coutume de dire que les primitifs - en arithmétique - sont incapables de compter au delà de trois, de même nos oreilles civilisées ne saisissent - en musique - que des rapports tirés des nombres 1,2,3 et 5 ; si elles étaient mieux exercées, elles seraient en mesure d’aller jusqu’à 7
Le professeur de musique dit que (croche) vaut 0,5 unité de temps, que (noire) vaut 1 unité de temps et que (noire pointée) vaut 1,5 unité de temps a Compte le nombre de notes de chacune des trois sortes et inscris tes résultats dans un tableau b Écris un enchaînement d'opérations pour calculer le nombre d'unités de temps
En déduire l’octave de la note Do jouée (utiliser le tableau des notes, voir activité précédente) L = 16,3 cm → 1/L = 6,13 m-1 Par lecture graphique : f1 ≈ 523 Hz → il s’agit de la note Do4 (4ième octave) 2°) Déterminer et compléter les longueurs des tubes de la flûte de Pan présenté dans le doc 2
théorique) Cette façon de calculer un découpage optimal de l'octave est plus intéressante que la méthode habituelle qui consiste à approcher l'expression log2(3/2) par une fraction continue : en effet, le graphique permet de visualiser les EQM et par conséquent d'apprécier quantitativement la supériorité du découpage 12/7
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de questionnement? Afin de poser des questions de révisions (avant le début de l’exercice) ou des questions de vérification et d’ouverture ou de prolongement d’informations i Donner de nouvelles connaissances aux élèves, même d’un niveau scolaire supé-rieur, me paraît essentiel Geogebra Démarrage de fichiers permettant de
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Proposition de projet d'EPI – La musique sérielle
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6 élèves préfèrent la musique, 3 élèves préfèrent la lecture Calcule les pourcentages correspondants Présente les résultats dans le tableau ci-dessous, puis sur le diagramme circulaire ci-contre loisir TV Sport Musique Lecture Pourcentage Angle du secteur 4)
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