fonctionnement qui est souligné à travers l'intitulé « psychologie du développement » Selon la conception classique, le développement serait en plein essor durant l’enfance, s’arrêterait brusquement à la fin de l’adolescence, et demeurerait stationnaire au début de l’âge adulte pour enfin amorcer, à l’âge mûr, un
50 cm à la naissance ⇒ (x2) à l’âge de 2 ans -nouveau pic de croissance à l’adolescence Filles : Poussée de croissance / +12 cm à 14 ans ⇒ >30 cm entre 11 et 14 ans garçon : Poussée de croissance / +14 cm à 15 ans ⇒ >40 cm entre 12 et 15 ans Cloutier, Gosselin & Tap, 2005 – p 109) Développement « physique » Développement
• « Si le début de l’adolescence peut ête défini pa la pubeté, c’est-à-dire par le niveau de développement biologique, son terme est d’ode psychosocial* et, de ce fait, ne coespond à aucun âge fixe » (Zazzo, Psychologue, 1974) • « L’adolescence est cette péiode de passage d’une ive à
naissance à 3 ans), l’enfance pré-scolaire (de 3 à 6 ans), l’enfance scolaire (de 6 à 11-12 ans) et enfin l’adolescence (de 11-12 ans à la majorité) Ces périodes correspondent aussi à des appel-lations qui évoluent au fur et à mesure que le sujet grandit : nouveau-né, nourrisson, bébé,
L'essentiel se joue de la naissance à 14 ans L'âge de 12 à 14 ans est l'âge idéal pour le développement des capacités aérobies L'âge de 14 à 16 ans est l'âge idéal pour le développement de la force musculaire (qualité de force explosive, vitesse-détente)
l’enfant de la naissance à l’adolescence La psychologie géné-tique, terminologie proposée par Jean Piaget, est centrée, quant à elle, sur l’aspect évolutif des comportements, i e sur leur genèse Du fait des confusions possibles avec la génétique, l’étude de l’hérédité, cette terminologie est de moins en moins utilisée
L’ADOLESCENCE NORMATIVE Le développement L’adolescence est une période importante dans la vie d’une personne L’adolescence n’est pas un problème en soi, mais une phase d’adaptation L’individu doit s’adapter à différentes étapes de sa vie et chacune de ces phases comporte son lot d’exigences On ne parle donc
De la naissance à 2 ans environ SENSORIMOTEUR Contacts avec le monde par l’intermédiaire des sens et des actions (regarder, toucher, porter à la bouche et saisir) Activité réflexe au début Permanence de l’objet Répétitions intentionnelles Acquisition marche et langage Schèmes moteurs De 2 à 6 ou 7 ans environ PREOPERATOIRE
naissance jusqu' à la mort » La psychologie est donc une science issue de la philosophie, et partageant avec elle certaines valeurs à savoir résoudre les problèmes u’affonte l’indiidu dans la société
Chez l'enfant et l'adolescent, la notion de développement est associée à une période de changements rapides et normés en référence à des âges relativement
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développement • La psychologie de l'enfant s'intéresse à l'enfant, de la naissance à l'adolescence Elle ne s'intéresse par conséquent qu'à cette tranche d'âge
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