PHASE DE FAMILIARISATION (GS/CP) Etape 2 : découverte de l’action de l’eau sur le corps ; le corps flottant Cette étape doit permettre à l’élève de : - accepter des immersions plus longues et plus profondes ; - admettre que l’eau, à priori, porte son corps quand il est immergé Compétences Situations de référence
de Bee-bot Déroulement : durée organisation déroulement/consignes matériel 1 10 min Groupe de 12 répartis en binômes Phase d’entraînement : Familiarisation avec la représentation plane des déplacements de Bee-bot à l’écran Procédure de tâtonnement pour comprendre le rôle de la souris sur les touches reproduites à l’écran
Familiarisation avec la langue de l’écrit et la littérature • écrire d’une manière autonome un texte d’au moins cinq lignes (narratif ou explicatif) répondant à des consignes claires, en gérant correctement les problèmes de syntaxe et de lexique ; CPC Jonzac Page 4 Liaison GS /CP 2005/2007
Objectifs : Phase préparatoire de familiarisation pratique aide à élargir ses champs d’exploration de l’élève en le rendant familier des objets ou des phénomènes : il s’interroge, découvre des régularités, établit des liens, se rend compte que d’autres ne pensent pas
Démarche : En CP et CE1, la phase de familiarisation pratique souvent suscitée à partir de manipulations dans des « coins découvertes » en maternelle, tend à s’estomper, voire disparaître Cependant, cette phase permettait la construction de références communes indispensables aux élèves L’enseignant doit donc s’assurer en
GS/CP : Atelier de langage dirigé L’enseignant lit des devinettes, fait expliciter le vocabulaire et chercher la réponse Proposer des devinettes qui comprennent des mots où l’on trouve les oppositions phonologiques les plus courantes, celles sur lesquelles des élèves de maternelle ou de début de CP peuvent encore commettre
Liaison GS/CP Diapos Powerpoint « Structuration Problèmes » Liaison GS/CP Vers l’astra tion : essayer de se détacher des objets petit à petit pour construire des raisonnements Vers le symbolisme: bien u’on utilise déjà une fo me de schématisation ui s’en appoche, le symbolisme est situé apès l’entée en CP dans nos pogammes
Marie-Louise Winninger Jeux de sons et de lecture GS˜/˜CP 72563250_001 indd 1 08/04/2014 08:08 5839_001-015 indd 1 18/07/2014 11:34
cours de l’année 2001 (début d’année scolaire, milieu et fin d’année) Les résultats qui sont communiqués ne constituent ni une norme, ni un but à atteindre Ils ont permis de retenir les séries d’exercices faisant apparaître la diversité des rythmes d’apprentissage des élèves et la relativité de leurs acquis 6 1
Demander d’y associer les 1ères de couverture et les illustrations 3 Vérifier avant de faire coller sur les deux cartes 4 Compléter les 2 cartes en dictant à l’adulte les caractéristiques des 2 princesses (phase collective) S3 15 min GS Jouer avec les titres Produire d’autres noms de princesse Produire collectivement d’autres
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PHASE DE FAMILIARISATION (GS/CP) Etape 1 : découverte du
>PHASE DE FAMILIARISATION (GS/CP) Etape 1 : découverte du
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Tableau liaison gs cp - Académie de Poitiers
Familiarisation avec la langue de l’écrit et la littérature • écrire d’une manière autonome un texte d’au moins cinq lignes (narratif ou explicatif) répondant à des consignes claires, en gérant correctement les problèmes de syntaxe et de lexique ; CPC Jonzac Page 4 Liaison GS /CP 2005/2007
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FICHES PEDAGOGIQUES DÉCOUVRIR LE - Académie de Toulouse
Objectifs : Phase préparatoire de familiarisation pratique aide à élargir ses champs d’exploration de l’élève en le rendant familier des objets ou des phénomènes : il s’interroge, découvre des régularités, établit des liens, se rend compte que d’autres ne pensent pas comme lui, met à l’épreuve ses idées Cette phase permet la construction de références communes aux élèves Elle est bien une
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GS-CP-CE1 La classe de Découvrir les robots et les Florent
de Bee-bot Déroulement : durée organisation déroulement/consignes matériel 1 10 min Groupe de 12 répartis en binômes Phase d’entraînement : Familiarisation avec la représentation plane des déplacements de Bee-bot à l’écran Procédure de tâtonnement pour comprendre le rôle de la souris sur les touches reproduites à l’écran
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ÉVALUATION ET AIDE AUX APPRENTISSAGES EN GRANDE
nécessaire de familiarisation des enfants dans leur nouvelle classe Ministère de l'éducation nationale — Direction de la programmation et du développement (DP&D) Au-del à de cette évaluation systématique et de l’analyse des résultats par l’enseignant
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de l’école au collège : propositions d’organisation et de
Descriptif de la démarche LA PHASE DE FAMILIARISATION 13 Etape 1 : découverte du contact de l’eau - caractéristiques des élèves, enjeux de formation - compétences à développer (« ce qu’il y a à faire ») et situations d’évaluation de fin d’étape - propositions d’exercices ou de situations pédagogiques
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Groupe COMPETENCE 3 DEPARTEMENT du LOT DECOUVRIR le
Démarche : En CP et CE1, la phase de familiarisation pratique souvent suscitée à partir de manipulations dans des « coins découvertes » en maternelle, tend à s’estomper, voire disparaître Cependant, cette phase permettait la construction de références communes indispensables aux élèves L’enseignant doit donc s’assurer en cycle 2, avant
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EPS: activités gymniques
•Phase de découverte : familiarisation avec des situations d’équilibre Organisation de la classe : faire 2 groupes : un d’observateurs et l’autre de pratiquants qui sont dispersés dans la salle et marchent en s’évitant Consignes : se déplacer librement sans se gêner les uns les autres et au signal du maître
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ANIMATION PEDAGOGIQUE ‘’Le calcul mental’’
de tous les élèves • La phase d’entraînement: avec des calculs simples, en jouant sur les différentes variables en jeu Elles fait appel à des procédures connues rappelées éventuellement à la correction • La phase de renforcement: plus complexes où les élèves sont soit amenés à enchaîner des calculs plus
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Marie-Louise Winninger - Editis
Jeu de langage – production de textes 78 Jeux de lecture
Une étape importante du cycle d'apprentissage en cycle 2 : La phase de familiarisation en classe La familiarisation est une phase fondamentale Pour préparer
Phase de familiarisation ML
PHASE DE FAMILIARISATION (GS/CP) Etape 1 : découverte du contact de l'eau ; le corps sans appui plantaire Cette étape doit permettre à l'élève de
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11 août 2016 · 3 1 Phase d'immersion contextuelle et de familiarisation 3 2 Phase de conceptualisation et décontextualisation 3 3 Phase de réinvestissement
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Pour commencer – Comment organiser la phase de familiarisation ? 25 Pour approfondir – Comment répondre aux besoins des enfants et des parents pendant la
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phase excentrique et concentrique doit important de faire une phase de Phase Semaine Séance Exercices Familiarisation 1 1 2 3 Pour toute les
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A chaque fois l'élève va devoir changer d'objet. BUT : -familiarisation du milieu aquatique. -construction d'un nouvel équilibre
Séquence d'instructions. Boucle. Test. Variable. PS. MS. GS. CP. CE1 Familiarisation avec la représentation plane des déplacements de.
LA PHASE DE FAMILIARISATION LA PHASE DE PERFECTIONNEMENT (à partir des documents ... Quand fait-on de la natation ? GRANDE SECTION. 14.3 %. CP.
de proposer des rencontres par niveaux d'âges (GS-CP CE
Les dernières séances laissent une grande place à la situation de référence avec des propositions d'aménagements pour travailler la stratégie et la vitesse
Rendre compte d'un événement sportif auquel la classe a participé (dans le cadre d'une rencontre GS/CP/CE1 par exemple). Faire le compte rendu d'une séance d'
26 févr. 2007 première phase seule dans laquelle le sujet s'attache au respect ... 85 Cycle des apprentissages fondamentaux (grande section et C.P. et ...
COMMENT FAIRE PROGRESSER LES ELEVES DE LA PETITE A LA GRANDE SECTION ? Une phase d'évaluation à partir de la situation de référence pour mesurer les ...
PHASE DE FAMILIARISATION (GS/CP) Etape 1 : découverte du