Chapitre 4 3 – Le centre de masse Centre de masse Le centre de masseCM d’un corps est un point de référence imaginaire situé à la position moyenne de la masse du corps Voici quelques caractéristiques du centre de masse : Cette position n’est pas toujours au centre du corps
Le fichier cercle_3pts xls contient sur la ligne n o 5, les cellules où l’on rentre les abscisses et ordonnées des trois points Les cellules H5, I5 et J5 donnent la position du centre ( x c et y c ) et le rayon du cercle ( r c )
On cherche le centre de gravité de cette pièce On décompose la section de la façon suivante La position de l’axe n’a pas d’importance, il faut le placer de façon à faciliter le calcul On calcule l’aire de la section totale On calcule le moment statique de la section totale On en déduit la position du centre de gravité
Nombre d'unités d'œuvre du centre On obtient le taux de frais par la formule suivante : Montant total des charges du centre d'analyse après répartition secondaire x 100 Montant monétaire de l'assiette de répartition On connaît par mesure ou comptage le nombre d'unités d'œuvre ou l'assiette relatif à chaque produit, service ou commande
Le rayon r de l'intervalle est alors la distance entre le centre et les "bords" (on parle de bornes) a et b de l'intervalle rest donc un réel strictement positif r= c-a r= b-c= b- J a+b 2 N= b-a 2-b 2 = b 2-a 2 = b-a 2 Plus simplement, c'est donc aussi la largeur (le diamètre) de l'intervalle divisé par 2 r= b-a 2 > 0 a c b r r
Montant total des charges du centre d'analyse Nombre d'unités d'œuvre du centre Lorsqu'on utilise une unité d'œuvre monétaire, le coût de l'unité d'œuvre est appelée "taux de frais" On l'obtient par la formule suivante : Montant total des charges du centre d'analyse x 100 Montant monétaire de l'assiette de répartition
quand le centre de gravité (CG) se projette verticalement sur le polygone de sustentation (PS) • Plus le CG est bas et plus l’équilibre est stable • Si le CG se projette hors du PS, il y a déséquilibre (donc mouvement)
Le budget flexible est une prévision du coût total d’un centre d’analyse qui distingue les charges prévisionnelles selon leur comportement à savoir : - Les charges variables proportionnelles à l’activité du centre,
2°) Calculer le montant des prestations réciproques 3°) Effectuer la répartition secondaire et calculer le coût de chaque unité d’œuvre 1 2 Documents 1 2 1 Document 1 : Répartition secondaire des centres auxiliaires Pour effectuer la répartition secondaire des centres auxiliaires, vous disposez des informations suivantes :
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Population / Individu Caractère / Modalité Quantitatif
Définition : Classe et Centre Lorsque le caractère est quantitatif continue, on peut effectuer des regroupements par classe Et on appelle le centre ci le centre de la classe, le milieu des valeurs de la classe Exemple: La taille des élèves dans une classe de seconde Les caractères sont les tailles possibles compris entre 150 et 190 ([ s w r; s { r]) Classes [150 ; 160[ [160 ; 170[ [170 Taille du fichier : 679KB
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CLASSEMENT DES ETABLISSEMENTS RECEVANT DU PUBLIC ET
L'article R 123-19 du CCH, classe les établissements en catégorie Les catégories sont divisées en 2 groupes: Etablissements du 1er groupe: - 1ère catégorie : au-dessus de 1500 personnes ; - 2ème catégorie : de 701 à 1500 personnes ; - 3ème catégorie : de 301 à 700 personnes ;
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Utilisation d'un tableur en mathématiques - Troisième I
Classe d'âge Effectif n i Centre de classe xi Fréquence f i Fréquence en ni×xi Toujours en utilisant le tableur 1) Recopier et compléter le tableau 2) Donner la valeur du plus grand effectif 3) Quel est le pourcentage de personnes qui ont plus de 70 ans 4) Quel est le nombre de pourcentage qui ont moins de 85 ans 5) Calculer la moyenne
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Chapitre 4 Variables Quantitatives continues
4 1 La classe modale La classe modale est la classe ayant la plus grande densitØ de proportion Graphiquement, c™est la classe correspondant au rectangle le plus haut dans l™histogramme Exemple : DurØe du trajet domicile - lycØe DurØe ]5;15] ]15;30] ]30;40] DensitØ de proportion 0,06 0,02 0,01 La classe modale est ]5;15] Remarques :
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Étendue, amplitude et classe MAT306
[0, 10[ Cette classe contient tous les nombres réels entre 0 et 10 excluant le 10 Amplitude : c’est la largeur d’une classe Pour trouver l’amplitude, on prend la valeur de l’étendue et on divise ce nombre par le nombre de classe voulue Le nombre de classe doit se situer entre 5 et 12 Habituellement , l’amplitude d’une classe est un multiple de 5 Exemple : Voici l’âge des
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LES INDICATEURS CHRS
Effectif de la population accueillie par classe d’âge Effectif total de la population accueillie MODE CALCUL Données brutes référencées de A1 à A14 100x nombre de personnes ayant de 0 à 2 ans Effectif total 100x nombre de personnes ayant de 3 à 4 ans Effectif total 100 x nombre de personnes ayant de 5 à 6 ans Effectif total 100 x nombre de personnes ayant de 7 à 10 ans Effectif
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LES NORMES DES CABINETS MEDICAUX
Fiche technique n°4 LES NORMES DES CABINETS MEDICAUX Sources : CNOM, ANGAK, code de la construction et de l’habitation 2010, Ministère de la santé Loi du 11/02/2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, Arrêté du 21 mars 2007, circulaire du 20/04/2009, article paru sur le site
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31 calculer des effectifs cumulés
cette valeur (ou de cette classe) et des effectifs (ou des classes) précédentes L'effectif cumulé décroissant (ECD) d'une valeur (ou d'une classe) est la somme des effectifs de cette valeur (ou de cette classe) et des effectifs (ou des classes) suivantes 2 Comment calculer les effectifs cumulés? Dans un centre de vacances, l'âge des adolescents se répartit de la façon suivante Taille du fichier : 75KB
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Etape 1 : comment calculer la valeur de la force de
Etape 1 : comment calculer la valeur de la force de pesanteur ? Distance Centre de la Lune/être humain - rayon de la Lune = 1 737 km = 1 737 000 m Tableau de mesures Masse (en kg) Valeur de la force de pesanteur (en N) kg kg 0 kg ON 0200 kg Notion de force de pesanteur : La force de pesanteur qui s'exerce sur un objet, situé au voisinage de la Terre, modélise l'action à distance, due
Voici l'allure d'une classe [0, 10[ → Cette classe contient tous les nombres réels entre 0 et 10 excluant le 10 Amplitude : c'est la largeur d'une classe Pour trouver
EtendueClasse
1 La moyenne arithmétique (mean) ➢ MOYENNE ARITHMÉTIQUE (MEAN) Calcul sur un tableau complet Salaire Effectifs Centre de la classe [1300 ; 1600 [
seance
Ex 1 : Les notes sur 20 obtenues dans une classe de seconde sont les suivantes (série La moyenne x ("x barre") d'une série statistique se calcule ainsi : que dans chaque classe, tous les individus sont au centre(= milieu) de la classe
resume stats var
1 mar 2020 · je calcule la moyenne d'une classe Calculer les caractéristiques ou indicateurs • Analyser son milieu est le centre de classe (ai+1+ai)/2
statm
Mots clefs : série statistique, variable continue, densité de classe, mode 1- Introduction : classe ayant le plus grand effectif, Il se calcul sur l'histogramme par entre la moyenne et le mode, comment alors faire Il sera au centre de la classe
mode d une s C A rie stat a variable continue corr
La formule que l'on retient pour calculer x , la moyenne de n valeurs xi pondérées par les effectifs ni (i est dans le calcul du centre de classe : x1=800 1100
Chap Cours
COMMENT ORGANISER LES DONNÉES On regroupe toutes Dans les calculs, une classe sera représentée par son centre, qui est le milieu de l' intervalle
Statistique descriptive ch