Chaque projet est organisé en séquences Projet 1 3 séquences Projet 2 3 séquences Projet 3 2 séquences Chaque séquence est organisée en rubriques J’écoute et je comprends: les activités de cette rubrique te permettront de développer tes capacités d’écoute et de compréhension de l’oral à partir d’un document audio, d’une
2 Différencier les catégories de faits divers : Cette séance se veut une imprégnation globale liée à la presse : larticle de presse (le fait divers), son organisation, son lexique spécifique Elle prépare et facilite lentrée dans le premier projet 5 Structure d’une séquence Chaque séquence est organisée en rubriques 1
Title: ��Programme de fran�ais de la 3�Ann�e Moyenne: R�partition Author: amine Created Date: 3/4/2013 8:58:49 PM
Niveau : 3AM Projet 02: « Je réalise un recueil de biographies et de portraits de personnes célèbres (écrivain, artiste, savant, sportif ) pour leur rendre hommage et l’exposer à l’occasion de la journée du Savoir » Séquence 01: « je rédige la biographie d’un personnage connu
6 Niveau :01ère A S Durée : 01heure Projet :01 Séquence : 01 Séance :Compréhension de l’écrit Texte support :texte de D Mataillet Objectif : Lire et comprendre le texte afin de le restituer sous forme d’un résumé
Projet 03: « Réaliser un recueil de récits et une exposition de photos portant sur l’Histoire de notre pays à l’occasion de la célébration de la fête de l’indépendance et du mois du patrimoine » Séquence 01: « Je résume un récit historique portant sur un moment de l’Histoire nationale » Activité : Compréhension orale
Séquence 1 : Rapporter des faits pédagogie du projet déjà en oeuvre dans nos classes En ce qui concerne l’enseignement du français, les différents
Niveau: 1ère A S Lycée Abi Obaida Mr Chamekh Amor Projet III: Ecrire une petite biographie romancée Intention communicative : Relater un événement en relation avec son vécu Objet d’étude: Le fait divers Séquence 01 : Relater objectivement un événement Activité : Compréhension de l’écrit
2Cuq J-P et Gruca Isabelle, cours de didactique de français langue étrangère et seconde, presse universitaire de Grenoble, 2003, p 160 3 Galisson, R et Coste, D Dictionnaire de didactique des langues, clé international, 1976 p 312
1 LA PREMIÈRE PHRASE / LE PREMIER PARAGRAPHE Dans le premier paragraphe, on présente ce qui s'est passé (l'événement) et le résultat de ce qui s'est passé La première phrase est une reprise du titre et on commence, donc, par la conséquence 2 LES PARAGRAPHES SUIVANTS / LE RÉCIT
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Français
Chaque projet est organisé en séquences Projet 1 3 séquences Projet 2 3 séquences Projet 3 2 séquences Chaque séquence est organisée en rubriques J’écoute et je comprends: les activités de cette rubrique te permettront de développer tes capacités d’écoute et de compréhension de l’oral à partir d’un document audio, d’une
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��Programme de fran�ais de la 3�Ann�e Moyenne
Title: ��Programme de fran�ais de la 3�Ann�e Moyenne: R�partition Author: amine Created Date: 3/4/2013 8:58:49 PM
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Déroulement de l’activité du jour
Niveau : 3AM Projet 02: « Je réalise un recueil de biographies et de portraits de personnes célèbres (écrivain, artiste, savant, sportif ) pour leur rendre hommage et l’exposer à l’occasion de la journée du Savoir » Séquence 01: « je rédige la biographie d’un personnage connu Activité : Evaluation Bilan Durée : 01 heure Objectifs d’apprentissage: - Faire le point sur le
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Langue française - الموقع الأول للدراسة
2 Différencier les catégories de faits divers : Cette séance se veut une imprégnation globale liée à la presse : larticle de presse (le fait divers), son organisation, son lexique spécifique Elle prépare et facilite lentrée dans le premier projet 5 Structure d’une séquence Chaque séquence est organisée en rubriques 1
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Déroulement de la leçon du jour
b- Rappel du titre de la séquence 01 du projet 03 II/ Phase d’observation et de découverte: 1 les moudjahidine et les soldats français Les personnages secondaires : les gens du village, la mariée 3 - Retrouve dans le texte où et quand précisément s’est déroulé l’événement Que s’est-il passé à cette date précise ? Les événements se sont déroulés le 8 juin 1958,
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Niveau : 3 AM Projet 03: « Réaliser un recueil de récits
Projet 03: « Réaliser un recueil de récits et une exposition de photos portant sur l’Histoire de notre pays à l’occasion de la célébration de la fête de l’indépendance et du mois du patrimoine » Séquence 01: « Je résume un récit historique portant sur un moment de l’Histoire nationale » Activité : Compréhension orale Durée : 01 heure Composantes de la compétence
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Projet 01 - الموقع الأول للدراسة في
Projet :01 Séquence : 01 Séance :Compréhension de l’écrit Texte support :texte de D Mataillet Objectif : Lire et comprendre le texte afin de le restituer sous forme d’un résumé Déroulement de la séance On dénombre environ 7000 langues dans le monde L’Asie en compte plus de 2100, mais sa population est de 3 6 milliards d’habitants L’Afrique, avec prés de 2000 langues
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L’heure de français - LPN
Séquence 1 : Rapporter des faits pédagogie du projet déjà en oeuvre dans nos classes Pour développer des compétences, il conviendrait donc de travailler par problèmes et par projets qui incitent les élèves à mobiliser leurs acquis et à les compléter Le rôle de l’enseignant consisterait à concevoir, mettre en oeuvre et réguler des situations d’apprentissage suivant les
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Chapeau
2 Réalisation du projet: Rédigez en une dizaine de lignes un fait divers dont vous avez été témoin Votre Séquence 01 : Relater objectivement un événement Activité : Compréhension de l’oral Objectifs : - Développer l’attitude de l’écoute chez les apprenants - Comprendre la structure d’un fait divers Ecoutez le texte, prenez des notes puis répondez aux questions
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FAIT DIVERS - Zavod RS za šolstvo
1 LA PREMIÈRE PHRASE / LE PREMIER PARAGRAPHE Dans le premier paragraphe, on présente ce qui s'est passé (l'événement) et le résultat de ce qui s'est passé La première phrase est une reprise du titre et on commence, donc, par la conséquence 2 LES PARAGRAPHES SUIVANTS / LE RÉCIT
Projet 03: « Réaliser un recueil de récits et une exposition de photos portant sur l' Histoire de 2 - Quelles indications donnentils (une durée ? une date ? une fréquence ? un Le gouvernement français envoie des renforts en Algérie 1955
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Manuel de AM complet
remporta la victoire contre un siècle et demi de colonialisme français D'après la Niveau : 3AM le mot souligné exprime : la durée, la date, la fréquence ?
Examen et correction fran C A ais AM T
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MEC
consultation des ouvrages de référence, de même que sur la fréquence des L' apprentissage du français, bien que revu et modelé au gré des différentes évaluation de son texte en tout ou en partie en fonction du projet d'écriture et des
M
Après le cycle primaire (5 ans), les élèves suivent une scolarité de quatre ans (1 AM, 2AM, 3AM, 4AM ) au collège, où là encore l'enseignement du français est
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projet pédagogique et son évaluation ; la pédagogie du projet est l'application de en œuvre est bien évidemment « le projet » car l'enseignement du français est M : il a + beaucoup + plu + hier soir + consé-quence + par + conséquent +
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11/12/2018 De ce fait la pratique d'enseignement/apprentissage d'un objet de langue n'est pas autonome. 1 Projets et séquences du manuel de 3AM
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MÉMOIRE DE FIN DÉTUDES
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