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Pour chacune d’entre elles, des questions énoncées par l’enseignant doivent être proposées Celles-ci doivent être en phase avec la vie quotidienne des élèves et leur formation professionnelle et motiver l’acquisition des compétences décrites dans le programme


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La classe de CAP a pour objectif une entrée directe dans la vie professionnelle mais rend également possible la poursuite d'études Dans ce cadre, l’enseignement de mathématiques et de physique-chimie concourt à la formation intellectuelle, professionnelle et civique 1des élèves Le programme de cet enseignement est conçu à partir des intentions suivantes : permettre à chaque


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Les mathématiques apprises dans l'enseignement professionnel doivent être utiles pour gérer la vie quotidienne, accéder à un emploi, l'exercer et servir de base à des formations continuées Les mathématiques ne sont pas seulement un ensemble de connaissances à transmettre aux jeunes, mais surtout un savoir à construire avec eux


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quotidien : en faisant des mathématiques, ils font bien plus que des mathématiques Le mythe de l'utilité des mathématiques dans la vie professionnelle ne résiste pas à des mathématiques dans la pratique courante de l'entreprise
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