Le baccalauréat en histoire comporte 90 crédits et mène au grade de Bachelier ès Arts, B A La majeure en histoire, qui comporte 60 crédits et partage le même tronc commun que le baccalauréat en histoire, lorsque cumulé à un certificat, tel le certificat en gestion des documents et des archives, ou une mineure
Capacités travaillées et méthodes acquises en histoire et en géographie À l’issue du lycée, les élèves doivent être capables de maîtriser des connaissances fondamentales diverses, de se confronter à des sources, d’analyser des documents, de prendre des notes ainsi que de mener un travail personnel
Produire des histoires en modifiant tout ou partie des propositions Faire plusieurs créations, mettre en œuvre et analyser les incidences Utiliser la mise en réseau : la production renvoie à une autre histoire (personnage, thème )
Histoire Le programme d’histoire aide les élèves à mieux connaître et mieux comprendre la diversité des sociétés et la richesse des cultures La réintroduction du temps long permet d’aborder différentes temporalités, en développant tant l’événement - qui doit
Histoire-géographie, classe de première, voie professionnelle 6 Collaborer et échanger en histoire-géographie S’impliue dans des éhan ges Confronter son point de vue à celui des autres Rende ompte à l’oal ou à l’éit à tite individuel ou olletif Travailler en mode projet
Histoire-géographie LVA et LVB (enveloppe globalisée) (a)(b) Éducation physique et sportive Enseignement scientifique Enseignement moral et civique 18 h annuelles 4 h 3 h 4 h 30 2 h 2 h Enseignements de spécialité : 3 au choix Arts (c) 4 h Biologie-écologie (d) 4 h Histoire-géographie, géopolitique et sciences 4 h politiques
LE TRAVAIL A REALISER SUR LA COPIE 1 - Recopier l'introduction, puis sauter deux lignes pour commencer à rédiger le paragraphe 2 - Rédiger le paragraphe : • en suivant l'ordre des parties que vous avez déterminées dans le tableau afin qu'elles s'enchaînent de façon logique
tout en la continuant en Europe Cela peut concerner le Directoire ou commencer en 1799, en montrant le lien entre la guerre et l’affirmation d’un pouvoir plus autoritaire, qui stabilise pour un temps la situation politique • On peut réfléchir aux façons d’assimiler la Révolution en France et en Europe, entre 1815 et 1848
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Programme d’histoire-géographie de première générale
L’histoire et la géographie au lycée Des disciplines pour comprendre et agir Par l’étude du passé et l’examen du présent, l’histoire et la géographie enseignées au lycée transmettent aux élèves des connaissances précises et diverses sur un large empan historique, s’étendant de l’Antiquité à nos jours Elles les aident à acquérir des repèresTaille du fichier : 255KB
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Chapitre 1 La Révolution française et l’Empire : une
PROGRAMME D’HISTOIRE DE PREMIERE –TRONC COMMUN PROPOSITION DE DIFFERENTS NIVEAUX DE PPO 1 JANNAS Fabienne, Lycée de Bellevue, Max Granier, Lycée Joseph Gaillard Valérie Sidoine, Lycée de Bellevue Remarque: Nous avons voulu réfléchir à une entrée par compétences dans ceTaille du fichier : 596KB
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FICHES POUR RÉVISER LE BREVET EN HISTOIRE, GÉOGRAPHIE
FICHES DE RÉVISION HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-ÉDUCATION CIVIQUE – M BERTRAND (Collège Jacques Monod) 1 FICHES POUR RÉVISER LE BREVET EN HISTOIRE, GÉOGRAPHIE & ÉDUCATION CIVIQUE Sources: ces fiches ont été réalisées essentiellement à l’aide de deux manuels : - Hatier 3ème - èmeLe livre scolaire 3
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Histoire-géographie - Education
Histoire-géographie, classe de première, voie professionnelle 5 Confronter le savoir acquis en histoire et en géographie avec ce qui est entendu, vu, lu et vécu Exemple de mise en œuve: rechercher sur internet des informations sur un acteur historique ou géographique S’appop ie les démahes géogaphiues et histoiues Items de
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DESCHAMPS ère I Histoire - Géo - Géopolitique Sciences
Histoire - Géo - Géopolitique – Sciences Politiques Travail réalisé avec les documents p320 et 321 du Nathan Problématique : → Quel a été le rôle des médias pendant la guerre du Vietnam ? La guerre froide est une période de tension et d’hostilité opposant les États-Unis et
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H4 La Première Guerre mondiale : le « suicide de l’Europe
La Première Guerre mondiale : une guerre totale mobilisant les sociétés A Le rôle clé de l’État dans l’effort de guerre et la mise en place d’une «culture de guerre » * La conduite de la guerre implique l’ensembledes compétences des États, au service d’uneguerre industrielle II
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Thème 1 - CanalBlog
L'Histoire est une science qui étudie la vie des hommes du passé Elle permet de se repérer dans le temps, de repérer les époques et d'être en mesure de comprendre le monde dans lequel on vit et pourquoi il est comme cela Doc 1 Les chercheurs s'appellent des "historiens" Ils s'intéressent aux guerres, aux religions, aux façons de vivre,
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CHAPITRE N° 4 : LA SECONDE GUERRE MONDIALE
Leçon n° 8 Les grandes phases de la seconde guerre mondiale (septembre 1939- septembre 1945) I Les victoires de l’Axe (1939-1941) - L’Allemagne mène une « guerre éclair » (Blitzkrieg) grâce à la puissance de ses chars et de son aviation Sans déclaration de guerre, le 1erseptembre 1939, , les troupes allemandes envahissent la Pologne qui est
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PRESENTATION DU DOSSIER RAEP - histegeoorg
élèves et à l'aide au travail personnel, à l'utilisation des technologies de l'information et de la communication au service des apprentissages ainsi que sa contribution au processus d'orientation et d'insertion des jeunes
Si le récit du professeur aide à comprendre et à se construire une image mentale Le récit historique est une forme de narration particulière qui permet
COMPETENCE le recit historique SBar SBel YP
historique Est situé dans l'espace Lieu Comporte des acteurs individuels / Ne pas énumérer à l'aide de tirets sans faire de phrases, ne pas écrire un bloc,
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L'enseignement de spécialité d'histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques internationale, de grandes questions à dimension historique Ce thème a un double objectif : aider les élèves à saisir les enjeux de l'information
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Comprendre le présent à l'aide du passé : l'étude d'événements d'actualité dans une perspective historique démontre l'importance de l'histoire pour la
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Teachers of history and the history and citizenship education compétence, « Construire sa conscience citoyenne à l'aide de l'histoire », qui retiennent
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les exemples et les aide-mémoire vous guideront dans l'élaboration d'une dissertation historique Mais, il n'a pas l'ambition de répondre à toutes les questions
guide de redaction
ter les réalités sociales à l'aide de la méthode historique; construire sa conscience citoyenne à l'aide de l'histoire Les trois compétences du programme sont
PFEQ histoire education citoyennete premier cycle
On peut atteindre le résultat d'apprentissage général visé de diverses manières L'enseignant peut illustrer les facettes de la méthode historique à l'aide de
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L'objectif est d'aider ceux-ci à réussir les études supérieures qu'ils auront choisies et à devenir des citoyens éclairés et actifs sachant faire preuve d'
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CNAHES pour IESTS AS 1ère année. L'HISTOIRE DU SERVICE. SOCIAL. ET DE L'ASSISTANT.E DE. SERVICE SOCIAL. 07/10/2019.
Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse > www.education.gouv.fr. Annexe 1. Programme d'histoire-géographie de terminale générale. Sommaire.
Capacités travaillées et méthodes acquises en histoire et en géographie L'objectif est d'aider ceux-ci à réussir les études supérieures qu'ils auront ...
Le secteur de l'aide à domicile objet de la présente étude
History of blood gas analysis. Int. Anesthesiol Clin 1987;2:1–224. [25] Astrup P. Laboratory investigations during treatment of patients with
Ex. : Sujet proposé en juin 2001 : " A l'aide de vos connaissances et des documents fournis vous expliquerez dans un paragraphe d'une vingtaine de lignes
Thème 1 - LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE : VERS UNE GUERRE TOTALE (1914-1918). Connaître et utiliser les repères suivants. - La Première Guerre mondiale : 1914
1) À l'aide d'un exemple de votre choix définissez ce que sont les objectifs de développement durable (ODD). Réponse possible : les ODD ou objectifs de
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