Compétences EPS cycle 2 BO n° 3 du 19 juin 2008 - Adapter ses déplacements à différents types d’environnement : Activités aquatiques : s’immerger, se déplacer sous l’eau, se laisser flotter - Réaliser une performance : Natation : se déplacer sur une quinzaine de mètres
NATATION - Académie de Toulouse
- 2 - NIVEAU DEBUTANT S’ IMMERGER Compétence spécifique : s’immerger en petite ou moyenne profondeur Objectif de la situation Mettre la tête sous l’eau Place dans le module d’apprentissage DEBUT MILIEU FIN (séance 1à 4) (séance 5 à 8) (séance 9 à 12)
Cycle natation CP / CE1 année scolaire 2015/2016 Organisation matérielle : bassin d’apprentissage partagé en quatre parties Quatre groupes Groupe 1 : un groupe de non nageurs ou enfants craintifs avec Mme Langlade et un parent accompagnateur Groupe 2 : deux parents accompagnateurs
Ce parcours devra être travaillé chaque année du cycle pour que l'élève prenne conscience de ses progrès et du travail restant à accomplir 3 Situations d'apprentissage et/ou de remédiation pour amener l'enfant au niveau 2, 3 ou 4 et à la réalisation de la situation de référence
Natation C2 BO n°11 du 26/11/2015 et ressources mars 2016 Page 2/5 Ressources cycle 2 : Eduscol, mars 2016 Pour aller plus loin contribuer au socle, apprendre en et par l’EPS domaines du socle Compétences générales en EPS Déclinaison dans le champ d’apprentissage 2 Attendus de fin de cycle 2 les plus concernés DOMAINE 1
• 1 Une phase d’échauffement qu’on peut aussi appeler réadaptation au milieu aquatique • 2 Une phase d’apprentissage par un travail spécifique sur une première composante à observer Par exemple pour les séances 2,3 et 4 l’attention portera sur les composantes immersion et équilibre
La natation à l’école primaire Présentation Parcours de l’élève nageur – Progressions dans les apprentissages Tests d’évaluation : o 1er Dauphin o 2ème Dauphin o 3ème Dauphin o 4ème Dauphin o 5ème Dauphin o 6ème Dauphin o Livret d’évaluation Les 4 familles de situations d’apprentissage :
ACTIVITÉS DE NATATION » DU CYCLE 1 AU CYCLE 3 AU CYCLE 1 Découverte et exploration du milieu aquatique pour permettre aux élèves d'agir en confiance et en sécurité Construction de nouveaux équilibres AU CYCLE 2 Champ apprentissage 2 Vers «l’aisance aquatique » pour sauter, flotter, nager sur le ventre 15 à 20m et s
séparément et/ou combinés Dans la séance possibilité d’associer 2 verbes d’actions (E D ou D I par exemple) mais les problèmes devront être traités dans l’unité d’apprentissage - Les situations peuvent motiver l’élève par : o Leurs diversités
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L'ENSEIGNEMENT DE LA NATATION AU CYCLE 2
L'enseignement de la natation au cycle 2 Compétences visées : Connaissances • Prendre conscience des effets liés au nouveau milieu : o La poussée d’Archimède : « l’eau me porte » o La résistance de l’eau • Connaître les spécificités de la respiration aquatique • Connaître la position efficace du corps dans l’eau : o L'horizontalité du corps o La position de la tête
NATATION - Académie de Toulouse
NATATION RECCUEIL DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE PROPOSEES PAR LES STAGIAIRES PET1 GERS - 2 - NIVEAU DEBUTANT S’ IMMERGER Compétence spécifique : s’immerger en petite ou moyenne profondeur Objectif de la situation Mettre la tête sous l’eau Place dans le module d’apprentissage DEBUT MILIEU FIN (séance 1à 4) (séance 5 à 8) (séance 9 à 12) Lieu Petite
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ACTIVITES DE NATATION AU CYCLE 2 (CP CE1)
2 Situation de référence, évaluation et auto évaluation de l'élève, pages 7 et 8 - A l'école, dès le début du module natation, présenter la fiche individuelle d'auto évaluation de l'élève (page 8) : l'enfant et l'enseignant pourront s'y référer tout au long du module pour en travailler ou enrichir certains aspects à l'aide des situations d'apprentissage et jeux (pages 9 à 31
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Phase Nb de Entrée Flottaison Immersion Déplacement
Unité d'apprentissage Natation -2ème année- cycle 2 (CP) S'adapter au milieu aquatique en construisant son « CORPS FLOTTANT » Les quatre problèmes fondamentaux PRISE D'INFORMATIONS/ EQUILIBRE/ RESPIRATIONJ/ PROPULSION sont traités à travers les actions motrices fondamentales : Phase Nb de séances Entrée Flottaison Immersion Déplacement Taille du fichier : 818KB
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ACTIVITE SUPPORT : La natation
Cycle 2 et 3 – compétence 2 2) Enjeux : La natation est un exemple type d’une adaptation à un milieu inhabituel L’enjeu de cette activité réside à rendre l’enfant autonome dans le milieu aquatique A partir de cette activité, l’enfant va pouvoir : Abandonner un équilibre (terrien) pour élaborer un équilibre spécifique à la natation (à partir de nouveaux repères
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Cycle natation 2 : déplacement et 4 : immersion
Cycle natation CP / CE1 année scolaire 2015/2016 Organisation matérielle : bassin d’apprentissage partagé en quatre parties Quatre groupes Groupe 1 : un groupe de non nageurs ou enfants craintifs avec Mme Langlade et un parent accompagnateur Groupe 2 : deux parents accompagnateurs Groupe 3 : groupe intermédiaire avec Mme Roche et un parent accompagnateur Groupe 4 : nageurs avec le
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1 ENSEIGNER LA NATATION - ac-toulousefr
La circulaire (n° 2011-090 du 7-7-2011) relative à l’enseignement de la natation dans les premier et second degrés nous donne des indications pour une évaluation des acquisitions des élèves au niveau des paliers 1 et 2 du socle commun et qui éclairent les compétences définies dans les programmes Au premier palier (fin de cycle 2): -
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Act aquatique 1 - Académie de Corse
Cycle 2 – ACTIVITE AQUATIQUE Unité d'Apprentissage n° 1 I A de la LOIRE 4/25 P A D E P S - Juin 2003 - DISPOSITIF : Cette situation débute dès la 1° séance à la piscine, mais se poursuivra systématiquement tout au long du module La présentation est sous la forme de fiche-élève permettant de lister les différents buts à
Le module de natation Voici présenté ci-dessous le schéma simplifié d'un cycle de 10 séances Les situations proposées sont à adapter au niveau relatif des
Projet Ovive C .C type Allier
fin de cycle 3 pour transmission au collège 3 Aide à la réalisation du parcours, page 8 4 Situations d'apprentissage et/ou de remédiation pour amener l'enfant
natacyc
CYCLE 2 ACQUISITIONS Mise en œuvre du principe d'Archimède situations pages Ne pas se « borner à un simple apprentissage systématique des gestes L'activité aquatique peut être l'occasion de préparer le test de natation conçu
activaqua
Situation de référence Compétences à acquérir en fin de cycle en natation : eu une initiation / un apprentissage du dos crawlé, de la brasse et du crawl
NatationCollegeFPC
notamment lors des situations d'apprentissage portant sur l'équilibre ou A l' école primaire, le moment privilégié de cet apprentissage est le cycle 2 Il y a lieu
comp cycle et natation
14 avr 2014 · Quels sont les critères pour construire des situations d'apprentissage ? moment privilégié de cet apprentissage est le cycle 2, prioritairement
doc peda natation departemental
À l'école primaire, le moment privilégié de cet apprentissage est le cycle 2, Apprentissage : reprendre des situations vues lors des séances précédentes,
quelles act mener en natation doc enseignants
1 séance hebdomadaire en cycle d'apprentissage (soit tout au long de la scolarité pour l'apprentissage de la natation, conditions fixées par les IA IA 29 : Pour
projet natation landerneau
DISPOSITIF : Cette situation débute dès la 1° séance à la piscine mais se poursuivra systématiquement tout au long du module.
notamment lors des situations d'apprentissage portant sur l'équilibre ou A l'école primaire le moment privilégié de cet apprentissage est le cycle 2.
Contribution à l'élaboration d'Unités d'Apprentissage » page 48. CYCLE 2. ACQUISITIONS. Mise en œuvre du principe d'Archimède situations pages. 10 à 14.
Les 4 familles de situations d'apprentissage : Les situations d'apprentissage proposées sont organisées en 6 niveaux successifs ... fin de cycle 2 (CE1).
N'oublions pas la dimension affective d'un tel apprentissage réalisé dans un milieu a priori attendues à la fin du premier palier (fin de cycle 2) :.
aux séries d'expirations aquatiques maîtrisées. de la marche à la propulsion en position horizontale. Page 5. 4. Organisation humaine : Les incontournables :.
Stage départemental 211 – Natation page 1. Vienne- Janvier 2012. Unité d'apprentissage Natation -2ème année- cycle 2 (CP). S'adapter au milieu aquatique en
Jul 30 2020 L'enseignement et l'apprentissage d'une langue vivante
Natation – Dans le premier degré. À l'école primaire le moment privilégié de cet apprentissage est le cycle 2
Les 4 familles de situations d'apprentissage : Les situations d'apprentissage proposées sont organisées en 6 niveaux successifs ... fin de cycle 2 (CE1).
Parcours possible : Réaliser un parcours dans lequel l'élève choisit parmi les situations travaillées une entrée dans l'eau un alignement un équilibre
Cycle 2 : se déplacer dans l'eau sur une quinzaine de mètres sans appui et après un temps d'immersion Situation : Entrer dans l'eau se déplacer sur une
DISPOSITIF : Cette situation débute dès la 1° séance à la piscine mais se poursuivra systématiquement tout au long du module La présentation est sous la forme
ACTIVITES DE NATATION AU CYCLE 2 (CP CE1) Programmes Connaissance de l'activité Organisation Aide aux apprentissages : Situations - Evaluations
Priorité C2 CP/CE1 ; une trentaine de séances en 2 ou 3 cycles La conception de l'unité d'apprentissage natation répond à 5 temps incontournables :
Cycle 2 - ACTIVITE AQUATIQUE Unité d'Apprentissage n° 2 I A de la LOIRE 4/21 P A D E P S – Juin 2003 - Situation de REFERENCE INITIALE
D'autre part le socle commun intègre des compétences plus ou moins liées à la natation : • attendues à la fin du premier palier (fin de cycle 2) :
Ce document vous propose des situations adaptées à chaque niveau de nageur en regard d'une ou plusieurs acquisitions liées à l'activité (liste non exhaustive)
S'équilibre en position dorsale à la surface Sait se doucher et appliquer les règles de sécurité à la piscine Etape 2 : objectifs d'apprentissage
Les situations d'apprentissage proposées sont organisées en 6 niveaux successifs (dauphins) pour chacune des 4 familles : entrée dans l'eau équilibration
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CYCLE 2 - Module dApprentissage n°1