Apr 01, 2011 · the evaluation and the minor's transportation to the evaluation 2 The court will set a Mental Competence Hearing on the next mental competence calendar that is at least ten court days later The court order will advise the evaluator of the date and time of the Mental Competence Hearing Upon a showing of good cause, the court
Juvenile Competency Protocol 1 I Introduction A This protocol shall apply when it appears that there is a doubt as to a minor’s competency to stand trial or to participate in Juvenile Justice proceedings The protocol is designed to provide an overview of the following: procedures for determining a minor’s competency; the
PL 2013-201 COMPETENCES ATTENDUES ET PROTOCOLE D’EVALUATION EN BADMINTON BAC 2013 COMPETENCES ATTENDUES NIVEAU 4 Pour gagner le match, faire des choix tactiques, et produire des frappes variées en direction, longueur et hauteur afin de faire évoluer le rapport de force en sa
L’EVALUATION DES COMPETENCES ET DES PERFORMANCES Plan Introduction 1 Définition des concepts 2 Les champs de l’évaluation 2 1 L’évaluation des compétences 2 2 L’évaluation de la performance 3 Les périodes d’intervention de l’évaluation 4 La préparation de l'évaluation 5
Le protocole 2008 fait une très large part aux « compétences attendues » en fin de cycle (cycle 2 ou cycle 3), c’est-à-dire celles qui peuvent être considérées comme mobilisables à l’entrée du cycle suivant Les compétences « en cours d’acquisition » sont présentes en plus faible proportion que dans les protocoles antérieurs
œuvre d’un protocole L’évaluation des connaissances scientifiques largement déjà prises en compte dans l’épreuve écrite n’est pas un objectif de cette partie pratique et, en cas de besoin, les notions sont fournies (exemple : la définition d’un croisement test) L’autonomie du candidat y est davantage sollicitée
EVALUATION BASKET EN 5° par quinzaine sur un trimestre *SITUATION SUPPORT DE L’EVALUATION: Décompte de points : 3 pts pour un panier réussi, 1 point quand le dessus du cercle est touché et moins deux points quand le cercle est raté *CRITERES ET BAREMES UTILISES: *16 POINTS CONSACRES AU SOUS DOMAINE 4 DU DOM 1 DU SOCLE COMMUN DE C C C :
Le protocole 6ème tient compte des programmes mis en place à l’école primaire en 2002 Le protocole est organisé autour de trois textes, deux de type littéraire et un de type documentaire Le protocole est structuré en deux séquences de 45 minutes chacune, composées à partir d’un tableau de
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Badminton - ac-rouenfr
PROTOCOLE D’EVALUATION BAC Badminton Compétences attendues Niveau 4 : Pour gagner le match, faire des choix tactiques, et produire des frappes variées en direction, longueur et hauteur afin de faire évoluer le rapport de force en sa faveur Situation d’évaluation: - Constitut ion de groupes homogènes, de 3 à 5 élèves - Chaque élève réalise de 2 matchs de 2 sets gagnants ( De 9
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PL 2013-201 COMPETENCES ATTENDUES ET PROTOCOLE D
COMPETENCES ATTENDUES ET PROTOCOLE D’EVALUATION EN BADMINTON BAC 2013 COMPETENCES ATTENDUES NIVEAU 4 Pour gagner le match, faire des choix tactiques, et produire des frappes variées en direction, longueur et hauteur afin de faire évoluer le rapport de force en sa faveur PRINCIPES DE L’EPREUVE: Les matchs se jouent en deux sets gagnants de 11 points Les règles
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OPTION BADMINTON - ac-rouenfr
Option BADMINTON Compétences attendues : Niveau 5 Rechercher le gain d’une rencontre en conduisant des projets tactiques face à des adversaires identifiés Le projet tactique tient compte de l’adversaire et du rapport de force La vitesse communiquée au volant et la précision des trajectoires permettent la prise d’initiative systématique Manœuvrer l’adversaire en masquant ses
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EVALUATION - Education physique et sportive
EVALUATION BADMINTON NIVEAU 1 COMPETENCE ATTENDUE: En simple, rechercher le gain loyal d’une rencontre en choisissant entre renvoi sécuritaire et recherche de rupture sur des volants favorables par l’utilisation de frappes variées en longueur ou en largeur Assurer le comptage des points et remplir une feuille d’observation Liens avec le socle commun C3: Rechercher, extraire et Taille du fichier : 1MB
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EVALUATION DNB BADMINTON NIVEAU 2 COMPETENCES
EVALUATION DNB BADMINTON NIVEAU 2 COMPETENCES ATTENDUES PRINCIPES DE L'ELABORATION DE L'EPREUVE Rechercher le gain d’une rencontre en construisant le point, dès la mise en jeu du volant et en jouant intentionnellement sur la continuité ou la rupture par l’utilisation de coups et trajectoires variés Gérer collectivement un tournoi et aider un partenaire à prendre en
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Badminton Niveau 3 - Education physique et sportive
Badminton Niveau 3 Public concerné : CAP 1ère année et terminale Bac pro 3 ans 1ère année Groupement : 8, Séance 1 : Evaluation diagnostique remise en train Séance 2 : Travail de service Séance 3 : Travail de service Séance 4 : Travail Court/long Séance 5 : Travail Court/long Séance 6: Auto et co-évaluation, Intention de jeu et stratégie Séance 7 : Travail des points faibles
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Exemple de Situation complexe en Badminton Niveau 4
Exemple de Situation complexe en Badminton Niveau 4 Elements de mise en oeuvre de la situation complexe Compètence attendue Cadre de conception de la SC Descriptif de la situation complexe Les paramètres Conseils de mise en oeuvre Repères du cycle Questions-réponses Situations Ciblées Evaluation Documents annexes
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Groupe de pilotage Compétence N°4 « Proposition de
degré d’acquisition des compétences attendues : en cours d’acquisition, acquis 1er degré, acquis 2ème degré Partie 2 : Descriptif des situations repères Partie 3 : Le protocole d’évaluation permet d’identifier dans un premier temps les procédures à mettre en œuvre pour évaluer les compétences
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Les épreuves d’EPS au baccalauréat Le contrôle adapté en CCF
COMPÉTENCES ATTENDUES PRINCIPES D’ÉLABORATION DE L’ÉPREUVE Le 300 haies se déroule en 2 parcours de 150 mètres haies (25 à 30 minutes entre les 2 parcours ou plus si la récupération n’est pas complète) L’élève part avec ou sans starting-blocks mais le départ est commandé Chaque 150 haies comprend 6 haies espacées de 20 m
COMPETENCES ATTENDUES ET PROTOCOLE D'EVALUATION EN BADMINTON BAC 2013 COMPETENCES ATTENDUES NIVEAU 4 •Pour gagner le
Evaluation badminton bac Lyc C A e Cassin Bayonne
Partie 1 : Etape 1 : Décryptage des compétences attendues dans l'APSA retenue, Partie 3 : Le protocole d'évaluation permet d'identifier dans un premier temps les Ce protocole s'éloigne des items proposés au bac mais offre l'avantage
groupecp bad tome
force en sa faveur OPTION EPS – Badminton – Fiche J Tales – Protocole d' évaluation– page 1/10 Compétences attendues : Niveau 5 Rechercher le gain
Fiche connaissance Terminale J Protocole d evaluation Option BADMINTON
PROTOCOLE D'EVALUATION BAC Badminton Compétences attendues Niveau 4 : Pour gagner le match, faire des choix tactiques, et produire des frappes
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E : 5ème étape : la prise en compte de la différenciation lors de l'évaluation En effet, même si tous les élèves adhèrent globalement à l'activité badminton et qu'il s'agit d'une compétences attendues dans leur progression de mener une réflexion sur le protocole de l'évaluation finale et notamment sur les critères qui
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25 sept 2017 · EPS DE COMPLEMENT : * FICHES EVALUATION Nombre d'activités et fiches d'évaluation de niveau 4 pour BGT : FICHES BAC GEN
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19 juil 2012 · 5 des compétences attendues fixés par les programmes de la classe terminale Le projet annuel de protocole d'évaluation définit, pour chacun des Basket-ball , football, handball, rugby, volley-ball, badminton, tennis de
circulaire certification bac
En fin de cursus EPS, le lycéen est ainsi doté de compétences motrices, Ces compétences transdisciplinaires renforcent les compétences attendues de cycle Exemple en badminton, il est possible d'ajouter sur le protocole de l'activité la Niveau compétence ( NA, 1 à 2) Avis pour bac DUPONT Matthieu -- (8"87) +
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2.1) Décryptage de la compétence attendue en BADMINTON niveau 3. Partie 3 : Le protocole d'évaluation permet d'identifier dans un premier temps les ...
Mar 1 2018 2 - Le projet annuel de protocole d'évaluation ... niveau 4 de compétence attendue pour le baccalauréat professionnel et le BMA.
L'EPS dans la voie professionnelle. 5. ?. Les cinq champs d'apprentissage (CA). 5. ?. Les Attendus de Fin de Lycée Professionnel (AFLP).
Sep 6 2015 « Évaluation de l'éducation physique et sportive aux baccalauréats de l'enseignement général et technologique - Liste nationale d'épreuves et ...
Baccalauréat. OPTION BADMINTON OPTION EPS – Badminton – Fiche J Tales – Protocole d'évaluation– page 1/10 ... Compétences attendues : Niveau 5.
Sep 25 2017 compétences différente) dates d'évaluation prévues. (indiquer la semaine ou la quinzaine ) dates d'évaluation p révues pour le rattrapage.
précisant le niveau de compétence attendu les modalités d'organisation des valide les protocoles d'évaluation des établissements publics et privés ...
Nov 12 2009 BAC. PROFESSIONNEL : BADMINTON. COMPÉTENCES ATTENDUES. PRINCIPES D'ÉLABORATION DE L'ÉPREUVE. Niveau 4 : Faire des choix tactiques pour.
1.5 ) Justification du protocole d'évaluation………………………………………………………. Chapitre 2. Compétence attendue en Football niveau 4……………………………… 2.1) Décryptage de
COMPETENCES ATTENDUES ET PROTOCOLE DEVALUATION