auparavant (1866) par Zola, puis un dossier L’objectif général de ce dossier est de guider l’élève dans sa découverte du roman de Zola et de lui fournir différentes ressources, pour mettre en perspective l’œuvre étudiée et ainsi mieux préparer l’épreuve anticipée de français au baccalauréat Des repères clés
- analyse la tension ui tavese le oman, et donne l’envie aux élèves de pou suive leur lecture SEANCE N° 3 : LECTURE ANALYTIQUE N°2 (1 heure 30) Objectifs : - étudie une sène uiale du oman, et son impat su l’action romanesque -analyser le réalisme de la scène du crime
observations tirées de l’analyse d’un texte Les instructions officielles précisent : « Plusieurs types de présentations sont possibles selon la nature du texte Le candidat peut, par exemple, caractériser le texte en allant de l’observation à l’interprétation Il
l'oral », « Avoir des repères esthétiques et se forger des critères d’analyse, d’appréciation et de jugement », notamment « être capable de lire et d’analyser des images en relation avec les textes étudiés » Ministère de l’éducation nationale (DGESCO – IGEN) Page 3 sur 7 Le roman et la nouvelle : réalisme et naturalisme
Zola ne l’appelle que par son prénom pour paraître au lecteur plus familière Sur la même ligne, on a " Lantier " : le nom est énoncé très vite, ce qui le rend plus familier également D’emblée, l’héroïne et Lantier nous paraissent comme les personnages importants de l’action, le lecteur entre dans un univers réel,
Séance 1 Zola et la méthode naturaliste (2 heures) Objectifs : Découvrir le chef de file du mouvement naturaliste Découvrir la méthode naturaliste - Mise au point sur la vie et l’oeuvre de Zola -Étude succincte d’un corpus de textes théoriques afin de définir l’esthétique du mouvement naturaliste
3 L’enlumineur rend bien la violence du combat : les deux chevaliers en armure se sont élancés l’un contre l’autre, et celui de gauche a rompu sa lance contre le bouclier de son adversaire qui a lui-même perdu son heaume Le gagnant est représenté en hauteur et dans une cou-leur plus vive (jaune), il paraît plus grand que le perdant
ZOLA, L’Assommoir, (Lalie) Et/ou Corpus peindre la misère: HUGO, Les Misérables (Fantine) DICKENS Les Aventures d’Oliver Twist ZOLA , L’Assommoir BALZAC, Le Colonel Chabert: le regard de Derville sur la société ZOLA, Germinal La rencontre avec Hennebeau Le discours d’Etienne devant les mineurs Textes théoriques sur le réalisme
(recherches sur le peintre, sa démarche et son parcours, la réception de l'oeuvre) L'analyse précise de l'oeuvre avec une fiche guide se fait en classe (observation des objets, de la composition, des couleurs puis interprétation) Présentation orale de 3 tableaux de trois binômes devant la classe (ex de peintres :
-• Analyse des situations et des personnages : ce que reprend Liebermann à la tragédie, ce qu’il modifie ou adapte Réflexion sur la fonction du personnage romanesque entre fiction et réalité -• Construire le commentaire de l’extrait de la scène 3 de l’acte V du Roi Lear Construire le
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SEQUENCE N°II : THERESE RAQUIN D’EMILE ZOLA : UN ROMAN
Les nouveaux programmes de français en 2nde Séquence proposée par Stéphane Gallo (Lycée Henri Poincaré, NANCY) 1 SEQUENCE N°II : THERESE RAQUIN D’EMILE ZOLA: UN ROMAN NATURALISTE ? Ojet d’étude : - le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme Objectifs : - déouvi les aatéistiues d’un mouvement littéaie - li e une œuve omanesue longue : en
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Seconde - cours-legendre-eadfr
Les méthodes de travail de Zola : P Martino, Le Naturalisme français Leçon 4 : Cours sur la langue : les propositions indépendantes 8 Leçon 1 : Le registre épique Le registre tragique ; Leçon 2 : Méthodologie de la dissertation Leçon 3 : Commentaire sur la mort de Gervaise Devoir n° 4 Extrait de cours Français 9 Leçon 1 : Le roman au XX e siècle Leçon 2
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lycée général et technologique - Education
Français – Seconde générale et technologique certains auteurs, notamment Zola, ont inscrit leur mouvement dans une tradition littéraire dont ils prétendent être les héritiers En revanche, le réalisme et le naturalisme entendus comme mouvements littéraires propres au XIXe siècle, ressortissent à des thématiques, des problématiques, des formes d’écriture indissociables d�Taille du fichier : 487KB
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Le roman et la nouvelle au XIXe
Français 2nde Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme Histoire des arts : les arts visuels l’importance ultérieure pour Zola Champfleury s’engage dans la lutte esthétique en publiant un recueil d’articles sous le titre Le Réalisme en 1857, où il déclare notamment que « Le romancier ne juge pas, ne condamne pas, n’absout pas Il expose des faits
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IPourquoiétudier Bel-Ami enclassedeSeconde?
Zola (voir p 164 du présent guide) MAUPASSANT Bel-Ami ISBN:9782081249981 4€–448p I PourquoiétudierBel-Ami enclassedeSeconde? Le roman de Maupassant correspond à deux objets d’étude du programme de français de lycée : « Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme » en Seconde, et « Le per-sonnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours » en Première
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éduSCOL - Education
Les œuvres sont choisies parmi celles d’auteurs français ou étrangers : Honoré de Balzac, Victor Hugo, Alexandre Dumas, Prosper Mérimée, George Sand, Théophile Gautier, Gustave Flaubert, Guy de Maupassant, Emile Zola ; E T A Hoffmann, Alexandre Pouchkine, Edgar Allan Poe, Nicolas Gogol, Charlotte ou Emily Brontë, Ivan Tourgueniev Taille du fichier : 241KB
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Compte-rendu de lecture
Ecrivain naturaliste et essayiste français Emile Zola n'a que sept ans quand meurt son père, ingénieur vénitien Il vit alors dans la pauvreté Après avoir abandonné ses études scientifiques, il devient, de 1862 à 1866, chef de publicité à la librairie Hachette, ce qui lui permet de connaître les plus grands auteurs de l'époque Emile Zola publie son premier ouvrage, Contes à
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THÉRÈSE RAQUIN, D’ÉMILE ZOLA GUIDE PÉDAGOGIQUE
Zola ou « l’histoire naturelle et sociale » de la fin du XIX e siècle 7 Séance 2 Le bouleversement de l’esthétique romanesque : le naturalisme 9 Axe d’étude 2 Une tragédie moderne Séance 3 La violence fatale des passions 11 Séance 4 Thérèse Raquin, une tragédie à l’écran et sur la scène 12 Axe d’étude 3 Des « caractères » aux « tempéraments » Séance 5
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Bonjour à tous,
Le prochain cours consacré au Naturalisme et à Zola (séquence 2) aura lieu mardi 1 er décembre Vous devez, pour cette date, avoir lu intégralement les 4 premiers chapitres de La Bête humaine N’attendez pas le dernier moment, et surtout, profitez de cette semaine à la maison pour vous plonger dans l’œuvre Attention, le cours sur le naturalisme est long : pensez à l’apprendre
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EMILE ZOLA, AU BONHEUR DES DAMES - ac-aix-marseillefr
Zola désirait être peintre Zola met en scène son (ancien) ami dans son roman L’Oeuvre 3 Zola fut d’abord directeur du service de la publicité de la librairie Hachette, puis journaliste, rédigeant des « campagnes de presse », des critiques littéraires, dramatiques, artistiques, ainsi
L'histoire naturelle et sociale d'une famille sous le second Empire » http://www musee-orsay fr/fr/collections/oeuvres-commentees/accueil html Zola, L'œuvre, chapitre 2, p 52-53 « un long silence se fit, me prouver que je ne suis proposer une analyse de la signification en respectant les étapes de ce travail : relevé,
oeuvre
o Réviser la lecture linéaire et classer ses idées Devoir n°4 o Quelques pas en arrière o Utiliser ses références Devoir n°5 Devoir Bilan (n°6) Français 2nde
nde francais cours
MEN/DGESCO http://eduscol education fr/ressources-francais-2nde nouvelle Un mariage d'amour de Zola, et à sa confrontation possible avec le roman œuvre », «Etre capable de lire, de comprendre et d'analyser des œuvres de genres
RESS FR LGT nde roman pistes de travail
Les nouveaux programmes de français en 2nde Séquence lire une œuvre romanesque longue : en repérer la structure, les grandes thématiques analyser la tension qui traverse le roman, et donner l'envie aux élèves de poursuivre
seqtr nde therese raquin
Leçon 1 : Présentation d'Emile Zola et de son œuvre Leçon 2 Seconde Français 2nde - page 10 - Séquence 1 observations tirées de l'analyse d'un texte
Fran C A ais nde
française sous l'époque du Second Empire - « Les Rougon - Macquart », La deuxième partie va consister dans l'analyse des œuvres choisies Les
Monika Vitnerova Diplomova prace finalni verze
déterminé en grande partie par elle, l'enseignement du français en seconde est rencontré comme support d'analyse d'œuvre intégrale (avec cependant des choix classe telle œuvre de Zola et telle comédie de Molière, il n'est pas toujours
Thérèse Raquin est une œuvre qui permet donc de saisir les caractéristiques et les s'appuie sur l'analyse du personnage de Thérèse, garde certainement, pour des Zola est un auteur majeur de la littérature française, que les élèves doivent classes en marche à travers le corps social, et ils racontent ainsi le Second
GP Therese Raquin
Émile Zola. L'œuvre. BeQ second alluma une pipe et s'étala sur le divan : lui ... français ces maîtres qui ont les premiers conquis.
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