que l’on appelle en anglais e-waste Les produits chimiques et les métaux lourds présents dans nos outils technologiques sont difficiles à recycler de façon écologique, et la plupart sont recyclés de façon illégale dans des pays en voie de développement, avec de lourdes conséquences sur la santé des habitants
Final task : oral en groupe de 4 A student decided to organise a protest during a very important school game As a result, the school is holding a disciplinary hearing to decide if this student should be expelled Imagine the scene You will play one of these roles You will NOT choose which one 8 The protesting athlete The coach A parent The
Cours Année Littérature anglaise Classe de 1ère L Séquence n°1 ©Cours Académiques Page 1 INTRODUCTION Lépreuve: Lépeuve de Littérature En Langue Etrangère (LELE) se prépare sur deux ans est une épreuve orale de 10 minutes coefficient 1
ANGLAIS RÉVISIONS DES ÉPREUVES DU BAC Écrire un discours En général, l’objectif du discours est de convaincre l’audience Le ton utilisé est donc
Groupe de travail Anglais 2011-2012 – Lynda ITOUCHENE – LGT J J Rousseau, SARCELLES 1 Présentation de la séquence 1 1 Le fil rouge Pour assurer une continuité tout au long du p ojet, la classe sest transformée en salle de réunion dun jou nal
ANGLAIS Séquence mise en œuvre en enseignement obligatoire en classes de terminale S, ES, LV1 et 1ère L LV1 au cours du premier trimestre de l’année scolaire GESTES FONDATEURS ET MONDES EN MOUVEMENT L’idée de progrès LA PROHIBITION AUX ETATS-UNIS Problématique culturelle :
Groupe de Ressources Anglais Académie de Versailles ETAPE 1 – INTRODUCTION Les classes se montrent actives, les propositions sont nombreuses et variées Tâche finale : le stagiaire et son tuteur se retrouvent pour dresser le bilan de ces deux reportages effectués en Afrique du Sud dans le contexte de la coupe du monde de football
- La segmentation (discours oral) pragmatiques Faire un discours : - Travail sur la structure - Travail sur les procédés de mise en voix du discours (emphase, ton assertif ) -Procédés rhétoriques (anaphores ) Cette séquence a été conçue pour des élèves de niveaux A2 / B1 ; elle
3 25 mn Oral évalué (inter-évaluation simultanée à pati d’une gille itéiée – critères linguistiques et critères pragmatiques) Médiation Numérique Académie de Poitiers – IA-IPR anglais + formateurs – 2019 20’ 10’ Numérique + travail collaboratif 20’ 15’ 15’ 20’ Numérique 4
-faire le compte-rendu oral d'un document écrit Etre capable de décrire des lieux, des évènements et des gens avec des mots simples (A2) - Reconnaître des indices et faire des déductions (A2/B1 )-Trouver une information particulière dans un texte (A2) -S'aider des illustrations, du titre pour émettre des hypothèses sur
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Tâche finale (expression écrite) - ANGLAIS Grenoble
Tâche finale (expression écrite) We are in 2080 You are an old man or woman After a man-made disaster, the human world as we know it doesn’t exist anymore You are one of the few survivors You are discussing with a child who was born after the disaster You tell him about great inventions that existed before the catastrophe Objectifs lexicaux : lexique de l’invention et de l
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Exemples de démarches détaillées accompagnées d
- Tâche finale individuelle évaluée (salle multimedia, baladodiffusion ) : chaque élève enregistre 3 minutes de présentation orale de 2 ou 3 éléments de l’exposition (pris cette fois dans différentes salles) visant à répondre à la problématique (Prohibition et idée Taille du fichier : 272KB
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SOUTH AFRICA: NOW AND THEN PROJET LV
Groupe de travail Anglais 2011-2012 – Lynda ITOUCHENE – LGT J J Rousseau, SARCELLES 1 Présentation de la séquence 1 1 Le fil rouge Pour assurer une continuité tout au long du p ojet, la classe sest transformée en salle de réunion dun jou nal Le fil ouge a donc été de se mett e dans la peau de jou nalistes ui en uêtent et échangent su lAf i ue du Sud 1 2 Dé ouvrir l [Afrique
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Séquence « street art »- anglais
Séquence « street art »- anglais Niveaux : du A2 au B1+ selon les activités différenciées Liens avec les programmes : - Lycée général : -axe « art et pouvoir » en 1ère et terminale Ou « création et rapport aux arts »-Collège, thèmes : « école et société », « langage », « voyage et migration »-LP « grandes oeuvres », page 26 du référentiel Tâche finale ils
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HOW TO : ÉCRIRE UN DISCOURS - France Télévisions
ANGLAIS RÉVISIONS DES ÉPREUVES DU BAC Écrire un discours En général, l’objectif du discours est de convaincre l’audience Le ton utilisé est donc particulièrement important Il faut également bien garder à l’esprit qu’on s’adresse directement au public Contexte Niveau de langue Type de discours DÉFINIR L’implication du locuteur À qui s’adresse le discours DÉFINIR
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Séquence pédagogique Gun culture in the USA
Académie de Poitiers – IA-IPR anglais + formateurs – 2019 1 Le déroulé prévoit 7 étapes conduisant vers la réalisation d’une tâche finale mais l’étape 6 (entraînement à l’E3C n°2 de l’année de 1ère) peut être omise si l’enseignant souhaite raccourcir la séquence ou prendre plus de temps pour l’une des six autres étapes 1 Séquence Gun culture in the USA Taille du fichier : 1MB
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South Africa : the Young Democracy Takes Stock
Groupe de Ressources Anglais Académie de Versailles ETAPE 1 – INTRODUCTION Les classes se montrent actives, les propositions sont nombreuses et variées Tâche finale : le stagiaire et son tuteur se retrouvent pour dresser le bilan de ces deux reportages effectués en Afrique du Sud dans le contexte de la coupe du monde de football Ils doivent se mett e d’accod su un pojet de toisième
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SPORT AND PROTEST - ANGLAIS Grenoble
SPORT AND PROTEST 1ÈRE AXE : DIVERSITÉ ET INCLUSION Karine Vitry-Roche et Catherine Diard-Beranger, professeurs d’anglais–Académie de Grenoble
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Titre Let’s save our Planet Earth » Thématique
1 SEQUENCE PEDAGOGIQUE COLLEGE – PALIER 2 - L’ICI ET L’AILLEURS – Titre « Let’s save our Planet Earth Thématique Les dangers du réchauffement climatique sur notre environnement Notion du Programme Extrait du programme du palier 2, B O spécial n°7 du 26/04/2007, notion : « Sciences, science-fiction» Problématique Dans quelle mesure les supports étudiés et les tâches Taille du fichier : 1MB
Tu diras ce que tu aimes, et ce que tu n'aimes pas (expressions appropriées) ainsi que des adjectifs comparatifs Groupe A2 (voire moins) Tâche finale orale: tu
ppt formationetablissementchampollion elizabethlardy
Expression orale en l'oral (Voir comprehension worksheet ci- après) Repérer les caractéristiques de ce débat É ta Évaluation orale (Voir fiche tâche finale
mut
Grille d'évaluation de la tâche finale: Consigne orale ° DOC 4: Desperate Housewives, season 1, episode 1 Introduction of the Van de Kamp's family, dinner
NEW CLASS LEADER ere
Elle s'articule autour des activités langagières de compréhension orale et tâche finale : préparer un plan de voyage qui inclut des détails pratiques : la
TravelExperiences DetailedPlan
Fiches méthodologiques pour la compréhension de l'oral et de l'écrit f Sites utiles pour le site d'anglais : http://pedagogie ac-limoges fr/anglais/spip php? article335 Les élèves ont-ils réussi la réalisation de la tâche finale (ou complexe) ?
methodes et techniques pour debuter
Pour préparer cette tâche finale, nous aborderons dans notre séquence des sujets de la expressions anglais Compréhension de l'oral (chapitre 1 audio)
Sequence Zoe
Tâches intermédiaires Tâche finale : Réalisation d'un diaporama puis présentation orale : être capable de prendre la parole pour expliquer les différences entre
CAHIER des CHARGES sequence ANGLAIScorrige CC
Karine Vitry-Roche et Catherine Diard-Beranger professeurs d'anglais – Académie de 6 axes à étudier en 1ère ... Final task : oral en groupe de 4.
Après un temps de préparation les élèves réalisent leur tâche finale d'interaction. N.B : Comme il s'agit d'un public de 1L anglais approfondi
l'expression orale en interaction de manière structurée et argumentée afin de défendre un point de vue. Tâche finale : Activité de production orale en
Oct 3 2017 Académie de Poitiers – IA-IPR anglais + formateurs – 2019 ... TACHE FINALE (séance 7 ou1 8) – pour évaluation sommative. Production orale en ...
vidéos menées en anglais (tâche finale) et en sciences physiques. Dans cette séquence l'expression orale en continu est l'activité langagière dominante ...
Tâche finale : Expression orale en continu sons de l'anglais (voyelles consonnes et diphtongues)
Classe de 1ère ES (séquence de début d'année) Grille d'évaluation de la tâche finale: ... Discours clair qui reproduit le schéma intonatif anglais.
Tâche finale : Interview enregistrée avec un 'native American teen'. 1 A noter que cette activité est en lien avec l'oral d'anglais en fin de 3e fait ...
Cette séquence privilégie l'expression et la compréhension de l'anglais oral (Ecouter et comprendre / Parler en continu / Réagir et dialoguer). Les tâches
Public visé : 1ère STI2D. Notion : L'idée de progrès. Tâche finale : Interaction orale sous forme de débat pour un groupe de 17 à 22 élèves environ.
JDI ANGLAIS