A la fin de l'école maternelle, l'enfant est capable de comparer des quantités, résoudre des de petits objets ; avec un choix de 3 collections de petits objets ( plus, moins, autant) comparer groupes d'enfants (MS/GS ; garçons/filles )
comparer de grandes quantites c
les élèves devraient comparer des collections puis des nombres pour pouvoir repérer la collection la Ermel , Apprentissage numérique GS, HATIER, 1990
STA
COMPARER DES QUANTITES /RESOUDRE DES PROBLEMES PORTANT SUR LES QUANTITES Ecoles ST-Cyr collections d'objets GS : 6≤ ≤15
Comparer des quantites resoudre des problemes PS MS GS
Comparer deux collections → Construire Pour les élèves en réussites et de niveau GS ou CP : jeu, écart entre les nombres lors des jeux de comparaison ;
CR Chantier Jeux de cartes
Activité autonome sur fiche : Compétence : Comparer des quantités Modifier une collection donnée en ajoutant ou en retranchant des éléments
b dzmsrTaZkYtvQbslxnQYuo
Objectif général : Développer des stratégies de comparaison de collection Compter 30 pièces par collections pour MS ; 60 pour GS Affiche Feuille avec
COMPARER DES QUANTITES
-Utiliser les nombres: évaluer et comparer des collections d'objets avec des Ex : rituel (un enfant par jour en MS ou GS): comparer les collections d'objets
Programmation cycle Construire les premiers outils pour structurer sa pens C A e
CPO / DNU-UN 1-2 Evaluer et comparer des collections d'objets avec des procédures CPO / DNU-UN 2-1 Réaliser une collection dont le cardinal est donné
EVAL GS MATHS ELEVE
1) Utiliser les nombres Évaluer et comparer des collections d'objets avec des procédures numériques ou Une démarche d'enseignement de la GS à la PS
&sa=U&ved= ahUKEwiXiJGOhuDvAhUNvRQKHQzZAawQFjAMegQIARAB&usg=AOvVaw LEuBKRsX BZY eLUxQG ">[PDF] Découvrir les nombres et leurs utilisations à l
Évaluer et comparer des collections d'objets avec des procédures numériques ou non Mission Maternelle Gard 2017 25 • Reproduire un modèle En GS
Enseigner le Nombre en Maternelle
BRISSIAUD 2015). • dénombrement des collections et comparaison des nombres. Pour les GS qui ont déjà ces compétences avec 5 on peut aussi commencer à poser ...
Chaque joueur lance une deuxième fois et prend autant d'objets que de points du dé. Page 2. Karine Leclercq EMF
Comparer deux collections manipulables et proches. Comparer 2 collections d'objets manipulables et proches (étape. 1) puis éloignés (étape 2). Comparer 2
Évaluer et comparer des collections d'objets avec des procédures numériques ou non numériques. •. Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités
des collections dont l'on a déjà quelques éléments dans la classe. (compléter un collection pour créer deux collections équipotentes). Différenciation ...
Selon les élèves présents adaptés la quantité représentée sur els cartes. 1. Découverte de la situation. 2. Réalisation. GS. Page 6
https://numedu21.ac-dijon.fr/maternelle/wp-content/uploads/2014/02/fiche_prep_comparaison.pdf
Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités. Page 4. 4. CPO / DNU-UN 2-2 Réaliser une collection dont
Dauriac / 7 MS et 20 GS). Construction du nombre/ comparer des collections. Programme : « dès le début les nombres sont utilisés dans des situations où ils
des procédures pour comparer des collections du point de vue quantitatif des nombres oraux ou écrits
A la fin de l'école maternelle l'enfant est capable de comparer des quantités de petits objets ; avec un choix de 3 collections de petits objets (plus
CPO / DNU-UN 1-2 Evaluer et comparer des collections d'objets avec des procédures CPO / DNU-UN 2-1 Réaliser une collection dont le cardinal est donné.
Déroulement de séquence possible cycle 1 (Classe maternelle S. Dauriac / 7 MS et 20 GS). Construction du nombre/ comparer des collections.
Chaque joueur lance une deuxième fois et prend autant d'objets que de points du dé. Page 2. Karine Leclercq EMF
Comparer des quantités. Objectifs langagiers. Sur les nombres : plus que moins que
pour comparer les collections. Exemple en PS. Exemple en MS. Exemple en GS. ? Sur chaque dé : les constellations de 1 à 3. 2 faces - 2 faces -2 faces.
afin de reconstituer une collection ou de comparer deux collections éloignées dans le temps ou l'espace (sinon il n'y a pas de besoin du nombre : la
Exemple d'un travail mené en GS de la mise en situation au cahier de suivi. Comparer des collections d'objets avec des procédures numériques ou non ...
COMPARER DES QUANTITES /RESOUDRE DES PROBLEMES PORTANT SUR LES QUANTITES Comparer 2 collections d'objets manipulables et proches ... GS : 6? ?15.
COMPARER : Plus que/moins que. Plus grand/plus petit. Egaliser deux collections. DENOMBRER (CARDINAL) : Dénombre rune collection. Construire une collection.
Comparer des quantités Objectifs langagiers Sur les nombres : plus que moins que (exemple : « 3 c'est plus que 2 ») Sur les collections : plus de
Comparaison de collections en MS Ce scénario pédagogique peut être proposé sur deux semaines Semaine 1 Objectif : apprendre à comparer des collections
4 idées d'activités pour apprendre aux élèves de GS à comparer des collections · Les objectifs primordiaux pour comparer des collections en grande section
pour comparer les collections Exemple en PS Exemple en MS Exemple en GS ? Sur chaque dé : les constellations de 1 à 3 2 faces - 2 faces -2 faces
On mettra par exemple en place une situation de comparaison de deux collections sans induire le type de démarche à mettre en œuvre et l'on notera la procédure
Développer des procédures pour comparer : ? des collections non numériques du point de vue quantitatif ? des collections et des nombres écrits en
Utiliser les nombres pour compléter une collection Compléter une collection pour en avoir 2 équipotentes Objectif : But du jeu : compléter le mur de
MATHEMATIQUES Situation : Séance 1 et 2 Objectif général : Développer des stratégies de comparaison de collection Durée : 2*30min Niveau : MS/GS
Utiliser le nombre pour comparer deux quantités Ce qui est attendu des enfants en fin d'école maternelle • Évaluer et comparer des collections d'objets
:
Groupe départemental école maternelle 95 SEQUENCE D
Comparaison de collections en MS
Construire le nombre pour exprimer les quantités : éléments de
séquence GS découvrir le monde les nbres et qté comparer des