Avec l’aide de pédagogues des quatre coins du pays, nous avons créé des guides pédagogiques conçus pour stimuler la réflexion et le discours critiques sur les films de l’ONF et les sujets dont ils traitent. Les activités procurent aux élèves une expérience d’apprentissage personnalisée, riche et dynamique.
Le deuxième est celui de réaliser une analyse critique des informations recensées et de dégager les forces et limites de cette stratégie tout en s'intéressant à sa valeur pédagogique. Le troisième et dernier objectif est de formuler des recommandations quant à la mise en œuvre de cette stratégie pédagogique aux études supérieures.
Le guide pédagogique dont s’accompagne le film s’adresse aux élèves de la septième à la douzième année et propose des activités allant des discussions en classe à la rédaction de récits personnels ou à la création de journaux audio.
e plus, cette stratégie pédagogique ofre la possibilité de développer des habiletés telles que l'analyse qui permet de mettre à profit des connaissances théoriques lors de raisonnements hypothético-déductifs, la synthèse qui vise, selon Prégent (1990), à « développer, dans un domaine donné, l'expression personnelle et l'indépendance de pensée » (p.