Les 4 Modules Du Logiciel "Biologie Du Plaisir"
Remarque : le lien "Consignes" est un texte modifiable accessible au professeur (dossier "textes", fichier "texte_modifiable.txt"), à l’intérieur du logiciel, permettant de formuler des questions pour les élèves ou de fournir des données supplémentaires. – Le 1er module propose à l’élève de découvrirdes animations sur les expériences historiques d’
Téléchargement
–Téléchargement de l’exécutable permettant d’installer le logiciel sur l’ordinateur : – Ouverture d’une version html 1 ou d’une version html 2qui s’exécutent directement dans le navigateur web (plus lentement).
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Place Dans La Progression
Après avoir montré les composantes biologiques principales de l’état masculin et féminin, le lien entre la sexualité et la procréation, il s’agit de montrer les relations entre sexualité et plaisir.
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Proposition de Démarche Pédagogique
Après avoir analysé les expériences historiques pour formuler une hypothèse sur l’origine du plaisir dans le premier module, l’élève peut simuler des expériences chez le Rat et chez l’Homme pour construire pas à pas le circuit de la récompense dans le cerveau (identifier les zones cérébrales impliquées et établir les relations entre elles), à l’aid
Les Auteurs
GEP SVT Versailles : Bruno Boucher, Christian Breban, Stéphan Camillo, Laurent Guerre, Jean-Claude Lyonnet, Arnaud Salomé
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Remerciements
– Merci à Anaëlle Le Boulanger, Valérie Rabet et Alexandre Bourillon pour leur participation initiale au projet. – Merci à Guillaume Rami de l’Ecole Normale Supérieure de Lyon, coordinateur de l’équipe ACCES Neurosciences pour ses conseils et les IRMf. – Merci à G.Sescousse, J.Redouté, JC.Dreher, groupe récompense et prise de décision, CNRS, UMR 52
A Consulter aussi
– Le travail réalisé par des collègues de l’académie sur lequel s’est basé la construction de ce logiciel : "Bases biologiques du plaisir et systèmes de récompense" – Les ressources pour le nouveau programme de Première. – L’ensemble des ressources produites par l’équipe ACCESNeurosciences en réponse à la réforme des programmes de première.
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