[PDF] LÉPREUVE ORALE DU DNB 2021 En quoi ce projet a-

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Iڒ

GMPH GH O٧

Iڧ "YMOXHU OM ŃMSMŃLP" GH Oڧ

démarche qui a été la sienne, les compétences et connaissances acquises grâce à ce projet.

Iڧ IHV VXSSRUPV XPLOLV"V SRXU MŃŃRPSMJQHU Oڧ

OLYUHP HPŃڴ

Afin de valoriser l'investissement de l'élève dans le travail fourni dans le cadre des enseignements pratiques

interdisciplinaires ou dans le cadre des parcours éducatifs, les examinateurs peuvent élargir leur interrogation à

d'autres projets ayant été réalisés au cours du cycle par le candidat. Une épreuve orale de 15 minutes pour les candidats individuels :

D PLQXPHV Gڧ

10 PLQXPHV Gڧ

Une épreuve orale de 25 minutes pour les groupes de

2 ou 3 candidats :

10 PLQXPHV Gڧ

1D PLQXPHV Gڧ

Le choix du projet présenté

IH ŃMQGLGMP M OH ŃORL[ GH SU"SMUHU VRQ RUMO SMUPL OڧXQ GHV RNÓHPV Gڧ"PXGH MNRUG" GMQV OH ŃMGUH Gڧ

éducatifs :

ڰ IHV YRLHV Gڧ

ڰ IڧOLVPRLUH GڧXQH ĕXYUH GڧMUP SRXU OH SMUŃRXUV Gڒ ڰ $XPRXU GX OLYUH HP GH OM UHQŃRQPUH MYHŃ Oڧ ڰ Expression libre autour de la pandémie pour le SMUŃRXUV Gڒ ڰ Le rôle de délégué dans le SMUŃRXUV Gڒ

Choix définitif du projet

Le choix du projet que le candidat souhaite présenter durant l'épreuve orale est transmis au chef d'établissement

par les responsables légaux de l'élève via le professeur principal sur le formulaire ci-joint. Date limite du dépôt de

dossier : le vendredi 12 mars 2021.

Ce choix précisera l'intitulé et le contenu du projet réalisé. Il mentionnera aussi les disciplines d'enseignement

impliquées.

IH ŃMQGLGMP SHXP VH PXQLU Gڧ

GLMSRUMPM XQH ŃMUPH PHQPMOHڴ

ŃMSMŃLP" ¢ Vڧ

Le candidat fait également savoir s'il souhaite présenter son exposé en groupe, ou alors présenter une partie de son

exposé dans une langue vivante étrangère qui est alors précisée. Ce choix pourra lui apporter un bonus, mais ne

peut lui enlever de point.

Évaluation de l'épreuve

L'épreuve, évaluée par un jury composé de deux professeurs, est notée sur 100 points. Lڧ

P¬PH VL OڧRUMO HVP ŃROOHŃPLIB 8QH JULOOH Gڧ

Maîtrise de l'expression orale : 50 points,

Maîtrise du sujet présenté : 50 points.

Quelques conseils pour biHQ SU"SMUHU Oڒ"SUHXYH GH Oڒ

3U"SMUHU OH PUMYMLO ¢ OڧMYMQŃH SRXU MYRLU OH PHPSV GH VڧHQPUMLQHU ¢ Oڧ

VڧHQPUMLQHU ¢ OڧRUMO HP GH VH ŃOURQRP"PUHU SRXU VڧMVVXUHU TXH Oڧ en groupe les 10 minutes).

PrépareU XQ SOMQ Gڧ

permettre de ne pas perdre le fil de votre exposé (pensez à écrire suffisamment grand sur les fiches pour

pouvoir vous relire en y jetant juste un ĕLO de temps en temps).

Pour préparer votre oral, il est souhaitable de construire vos différents textes en privilégiant Oڧ

SU"VHQPB FHŃL "YLPHUM Gڧ

IH ÓRXU GH Oڧ

PHPPUH ¢ Oڧ

3HQGMQP Oڧ

devant une personne de votre entourage ou devant un miroir).

6L YRXV SU"VHQPH] GHV GRŃXPHQPV VXU ŃO" 86% GLMSRUMPM ŃMUPH PHQPMOHڴ

utilisé un format compatible avec les ordinateurs du collège (essayez de l'ouvrir au CDI - format PDF

ŃRQVHLOO" HP QH SMV RXNOLHU GڧLQGLTXHU OڧXVMJH Gڧ Oڧ

6XU OHV GLII"UHQPV GRŃXPHQPV TXH YRXV MOOH] SU"VHQPHU MX ÓXU\ SHQVH] ¢ Oڧ

Gڧ

GMQV PRXV OHV ŃMV OH ÓXU\ Qڧ

3HQGMQP Oڧ

son questionnement. Si vous ne savez pas répondre à une question, le jury passera rapidement à autre chose pour

Y"ULILHU Gڧ

Dans tous les cas, si vous vous sentez perdu face à la préparation de cette épreuve orale, Qڧ

UMSSURŃOHU GH Oڧ

ILHQV SRXU SOXV Gڧ

Je me pose les bonnes questions pour choisir mon projet $YMQP GH ŃORLVLU PRQ SURÓHP PX GRLV SUHQGUH HQ ŃRPSPH XQ HQVHPNOH Gڧ

LES QUESTIONS MES REPONSES

QUI ?

Les personnes concernées :

- Un projet individuel ou en groupe ? - En groupe :

Quel doit être le partage des taches ?

Qui fait quoi ?

QUAND ?

Le temps :

- Quand vais-je travailler sur le projet ? - Combien de temps dois-je y passer ?

QUOI ?

Les faits :

- De quoi parle mon projet ? - Qu'est-ce que je veux expliquer ? - A quel parcours éducatif se rattache mon projet ?

OÙ ?

Le lieu :

- Où puis-je travailler ? - Où vais-je trouver les informations nécessaires ?

COMMENT ?

La forme :

- Quel type de présentation vais-je choisir ? - De quels outils et supports ai-je besoin ?

POURQUOI ? La motivation :

- PRXUTXRL Óڧ

POUR QUOI FAIRE ?

Les objectifs :

- En quoi ce projet a-t-il un intérêt pour moi ?

MON PROJET

Mon sujet peut

se présenter sous la forme (problématique)

Pourquoi je

choisis ce projet là en particulier Mes perspectives d'Ġtude

Yu'est-ce que je

veux montrer au travers de ce projet ?

Mes goûts

personnels Mes connaissances sur le sujet

Mes expériences

et mes activités personnelles en lien avec le projet

Le projet a été choisi.

Les documents ont été collectés et triés.

Les grandes idées sont identifiées.

Les exemples sont sélectionnés.

-H SU"SMUH Oڒ

Conseils pour construire un plan :

Introduction (1 minute)

- Se présenter rapidement (nom, prénom, classe) - Réfléchir à une anecdote, à un objet à présenter pour accrocher le jury - 5MSSHOHU Oڧ métier / lieu culturel / objet Gڧ"PXGHڴ - Définir les objectifs du projet, la problématique - Annoncer le plan

Développement (3 minutes 30 en individuel)

HB 5HQGUH ŃRPSPH GH VRQ PUMYMLO HP GH VM G"PMUŃOH ŃRPPHQP OH SURÓHP RX OڒRNÓHP Gڒ

travaillé ?

Présenter les grandes étapes du projet

- "PXGHV GڧĕXYUHV RX GH GRŃXPHQPV ŃRQPH[PH OLVPRULTXH MUPLVPLTXH MUPLVPHڴ

- projet : organisation des tâches, répartition du travail dans le groupe si la présentation est collective, votre

rôle dans le projet, démarches effectu"HV HP MXSUªV GH TXL HPŃڴ

Décrire MYHŃ XQ YRŃMNXOMLUH VS"ŃLILTXH ŃH TXL M "P" PUMYMLOO" ŃH TXL M "P" IMLP YRV SULVHV Gڧ

- une ĕXYUH, un documentڴ - XQH YLVLPH GڧH[SRVLPLRQ RX Gڧ un interlocuteur (artiste, employé, professionnel etc..) que vous avez rencontréڴ - OH YLVLRQQMJH GH YLG"RVڴ Indiquer quels outils et connaissances ont été utilisés

- outils numériques, logiciels, connaissances disciplinaires, connaissances, UHŃOHUŃOHV SHUVRQQHOOHV HPŃڴ

- UHVVRXUŃHV FGH FH2 VLPHV LQPHUQHP PXV"HV NLNOLRJUMSOLH HPŃڴ

Présenter la production finale (document, affiche, diaporama, réalisation plastique, vidéo...)

- expliquer vos intentions (pourquoi ce choix de réalisation ?), ce que vous avez voulu faire en lien avec ce qui

a été étudié en classe. II. Analyser son travail et porter un regard critique dessus

Evoquer les difficultés rencontrées, les contraintes matérielles, les contraintes de temps, les difficultés

relatioQQHOOHV HPŃڴ Dire vos satisfactions ou vos regrets, la portée du projet :

- ce qui a été réussi ou moins réussi, ce qui a plu ou moins plu, ce que vous auriez pu améliorer ou changer,

HPŃڴ

- Oڧ - la signiILŃMPLRQ GH OڧĕXYUH VL RNÓHP Gڧ Indiquer vos points forts et points faibles révélés par le travail sur ce projet

Conclusion (30 secondes)

- Indiquer ce que le projet ou sujet vous a apporté en terme de compétences et de connaissances sur vous, sur

YRPUH SRVPXUH ŃLPR\HQQH VXU YRPUH SHUŃHSPLRQ GX PRQGH VXU YRV OMNLPXGHV GH VMQP" HPŃڴ

- Indiquer le lien entre votre projet et votre future orientation, un autre projet mené en EPI, un autre

parcours, une autre ĕXYUH HQ G"JMJHU OHV SRLQPV ŃRPPXQV HP OHV GLII"UHQŃHV HPŃڴ - Répondre à la problématique abordée en introduction.

Conseils pour le support de l'exposé

9RXV SRXYH] SU"VHQPHU XQ VXSSRUP QXP"ULTXH GH YRPUH SU"VHQPMPLRQ GLMSRUMPM 3UH]L VOLGHVڴ

comportera très peu de texte. Il comportera des photos, images, schémas, cartes mentales afin de vous aider à vous

UHS"UHU GMQV YRPUH SU"VHQPMPLRQB FڧHVP MXVVL OڧRŃŃMVLRQ SRXU OH ÓXU\ Gڧ numérique. MoiQV Gڧ

ڹ HQPURGXŃPLRQ XQH SORPR GH OM U"MOLVMPLRQ GH OڧHQPUHSULVH GH OM YLVLPH GH OڧĕXYUH ڴ

Conseils pour le Jour J

Gérer son temps

Organiser ses notes

ÓXU\ MX G"NXP GH Oڧ

Adopter la bonne attitude avec son corps

rester debout pour rendre votre exposé plus dynamique ڹ (VVM\HU GڧMYRLU OڧMLU G"ŃRQPUMŃP" OH ÓXU\ Qڧ

écouter)

ڹ ŒPUH QMPXUHO SXLVTXڧRQ UMŃRQPH TXHOTXH ŃORVH TXڧ ڹ Ne pas lire son pMSLHU QL OH VXSSRUP QXP"ULTXH AB Iڧ OHV OLUHB HO SHXP ÓHPHU GHV ŃRXSV GڧĕLO GHVVXVB Iڧ de stage, carnet de bord, tout autre objet utile)

Adopter la bonne attitude avec sa voix

ڹ Varier les LQPRQMPLRQV HQ IRQŃPLRQ GH ŃH TXH Oڧ

Adopter le bon langage

ڹ IڧRUMO QڧHVP SMV GH Oڧ

Construire des phrases simples mais correctes, sans erreurs de français

G"PMLOV HP ŃڧHVP Oڧ

ڹ Attention au tic de langage (heu, ben, bah ÓڧYHX[ GLUH ŃڧHVP ŃOMLU ڴ ڹ 5HVPHU ŃRQŃHQPU"H OHV TXHVPLRQV GH OڧHQPUHPLHQ TXL VXLYHQP Oڧ ŃOHUŃOHQP ¢ IMLUH G"YHORSSHU ¢ RNPHQLU Gڧ intéressante. Grille d'Ġǀaluation de l'oral du DNB - Session juin 2021

Bonus présentation en LVE :

MaŠtrise de l'edžpression orale

/ 50 pts

Maîtrise du sujet présenté

/50 pts TOTAL / 100

Compétences évaluées

maîtrisée en s'adressant ă un auditoire

Exprimer ses sensations, ses

sentiments, formuler un avis personnel ă propos d'une visant à faire partager son point de vue.

Porter un regard critique

sur sa production individuelle et sur les difficultés rencontrées

Employer un vocabulaire

précis et étendu

Construire un exposé de quelques

minutes

Concevoir, créer, réaliser un

projet. (évaluation du support présenté)

Analyser sa pratique et ses choix

calendrier de réalisation, la procĠdure suiǀie lors d'un

éventuel travail en groupe)

Niveau de maîtrise

Très bonne

maîtrise

Propos structuré, clair

sans lecture de support ni récitation. 20

Emettre un avis argumenté,

pertinent sur l'edžpĠrience vécue, établir des rapprochements ou des comparaisons, émettre des réserves justifiées et pertinentes. 20

Vocabulaire précis pendant

l'edžposĠ et l'entretien.

Maîtrise de termes

abstraits. 10

Plan clair (introduction,

problématique, conclusion). La structure annoncée est rappelée pendant l'edžposĠ. 20

Production travaillée, sérieuse

et soignée montrant l'inǀestissement de l'Ġlğǀe. (EPI) 10

Présenter clairement le

cheminement de son projet, présenter et justifier le choix de l'objet choisi (EPI ou du stage) ; présenter le mode opératoire suiǀi pour l'accomplissement du travail. 20

Maîtrise

Satisfaisante

Propos structuré,

l'Ġlğǀe se réfère à ses notes ou son support de temps en temps. 15

Emettre des idées souvent

pertinentes mais plus rarement, proposer une argumentation plus fragile.

Hésiter parfois.

15

Vocabulaire précis lors de

l'edžposĠ mais plus aléatoire lors de l'entretien. Difficultés à expliquer des notions abstraites 7

PrĠsence d'une introduction, d'une

conclusion et d'une structure. Pas de problématique et une structure 15

Support convenable notant

des efforts d'inǀestissement 7

Manifester quelques hésitations

démarches suivies lors de l'Ġlaboration du choidž (EPI ou rapport de stage) 15

Maîtrise

fragile

L'Ġlğǀe lit ses notes, se

livre à des écarts de langage, ne suit aucune structure 10

Récitation non raisonnée

d'un contenu ni rĠflĠchi, ni approprié. Peu (voire pas) d'argumentation ă proposer sur le cheminement du travail accompli. 10

Vocabulaire approximatif

et non maîtrisé lors de l'edžposĠ et de l'entretien.

Peu, ou pas, de

connaissances quant au vocabulaire employé. 5

Pas d'introduction, de conclusion,

de structure claire, des idées juxtaposées 10

Production bâclée, peu

soignée, peu fournie, insuffisante, manquant d'approfondissement et de travail. 5

Ne pas savoir justifier ni expliquer

ses choix de manière claire, montrer peu de recul quant à l'Ġlaboration du projet, ne pas savoir parler des étapes intermédiaires 10

Maîtrise

insuffisante

Pas ou peu de contenu

(temps de parole insuffisant) 5

Aucun regard critique. Aucun

recul. Incapacité à argumenter et à expliquer 5

Propos décousus, aucune

maîtrise du vocabulaire attendu lors de l'edžposĠ et lors de l'entretien. 2

Oral totalement anarchique.

5

Production indigente.

2

Ne rien avoir à expliquer ni à dire

sur l'Ġlaboration du projet. 5

PROJET CHOISI POUR LA SOUTENANCE ORALE DNB 2021

A rendre impérativement au Professeur Principal pour le vendredi 12 mars 2021

NOM : ........................................................... Prénom : ........................................ Classe : 3°......

Modalités de passage :

Votre enfant recevra une convocation individuelle lui précisant son horaire de passage devant le jury.

࠿ 3MVVMJH LQGLYLGXHO

࠿ (Q JURXSHB Nom du ou des autres candidats : 1-.................................... 2-...................................

࠿ 3U"VHQPMPLRQ SMUPLHOOH GMQV XQH OMQJXH "PUMQJªUH HQPRXUHU Anglais / Espagnol

9HXLOOH] SU"ŃLVHU YRPUH ŃORL[ GH SURÓHP SRXU Oڧ

dessous (un seul choix possible) et en complétant le tableau ci-dessous

Thématique

Intitulé du projet

Disciplines engagées Professeurs référents (ou professeur principal)

Parcours éducatif choisi :

parcours avenir

SMUŃRXUV Gڒ

parcours culturel

SMUŃRXUV Gڒ

SMUŃRXUV Gڒ

Rappel : GXU"H GH Oڧ

Dans le cadre du passage individuel, la soutenance orale a une durée totale de 15mn. 5 minutes sont consacrées

¢ OڧH[SRV"B IڧHQPUHPLHQ GH 10 PLQXPHV TXL VXLYUM SUHQGUM MSSXL VXU Oڧ

3RXU XQ SMVVMJH HQ JURXSH OM GXU"H GH Oڧ

Iڧ Les candidats peuvent présenter sur une clé USB, grâce à leur tablette ŃH TXڧ

bord, livret de stage, carte mentale, diaporama...). Ils peuvent aussi remettre un document papier au jury ou

présenter une réalisation SHUVRQQHOOHB FHPPH U"MOLVMPLRQ ŃRQŃUªPH YLHQP HQ MSSXL GH Oڧ

HVP SMV

évaluée).

Date et Signatures des responsables légaux : GMPH HP VLJQMPXUH GH Oڧquotesdbs_dbs35.pdfusesText_40

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