[PDF] FORMATIONS POUR ENSEIGNANTS ET EDUCATEURS

Comment former des enseignants et des éducateurs réflexifs ?

La volonté de former des enseignants et des éducateurs « réflexifs » ( reflexive practitioner) ou, mieux, « en recherche de progrès ou d’innovation » ( enquiring practitioner ), sur la base d’une formation tout à la fois académique (au sens universitaire) et sur le terrain, ne peut se faire sans les académies.

Pourquoi refonder la formation des enseignants ?

La refondation de la formation des enseignants est l’un des grands chantiers nationaux. En France, comme dans le reste de l’Europe et du monde, elle est l’un des leviers essentiels, pour ne pas dire le levier majeur, pour rendre l’École plus efficace et plus juste. Les enjeux territoriaux ne peuvent pas être ignorés.

Comment améliorer le niveau de recrutement des enseignants et des personnels éducatifs ?

L’élévation du niveau de recrutement (décidée en 2008), la mise en place des écoles supérieures du professorat et de l’éducation (actée en 2013), et la réorganisation immédiate de la formation des enseignants et des personnels éducatifs (dans un cadre universitaire et de manière professionnalisante) sont des éléments de réponse décisifs.

Comment devenir un enseignant du dehors aguerri ?

Des formations pour les enseignants et les éducateurs. Que vous soyez devenu un enseignant du dehors aguerri, que vous bénéficiiez déjà d’un projet d’accompagnement ou au contraire que vous soyez au tout début de votre exploration, le CRIE vous propose son expertise pour des module de formation en « école du dehors ».