[PDF] MODULE DAPPRENTISSAGE AISANCE AQUATIQUE CYCLES 1 et 2

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1 Ce module a pour ambition de familiariser les élèves ayant entre 4 et 7 ans avec le milieu aquatique en obtenant une première transformation des réflexes terriens vers la construction du corps flottant puis du corps projectile. Le parti pris est de recourir systématiquement à la grande profondeur sans matériel de La situation de référence est un parcours construit dans cette logique permettant de adéquates. transformation de chaque élève tout au long du module. pourra être complexifiée ou simplifiée au besoin.

AISANCE AQUATIQUE CYCLES 1 et 2

SITUATION DE REFERENCE EDS :

15min

Réinvestir les apprentissages,

évaluer les progrès des élèves

15min habileté requise dans le parcours. 15min habileté requise dans le parcours. 2 transformations visées.

Le corps flottant : Acquérir et maîtriser une posture horizontale permettant de vivre une courte autonomie

Tester les immersions : bouche ouverte, yeux ouverts, en apnĠe... Quitter les appuis plantaires.

Vivre la remontée passive.

Se laisser flotter.

Tester équilibre dorsal et ventral.

étape 3), aisance aquatique et ASSN

3

SIMPLIFIER

COMPLEXIFIER

Présentation de la situation de référence ʹ Parcours Entrée/Déplacement/Sortie

CONSIGNE- But DISPOSITIF CRITERES DE

REUSSITE

tu te déplaces le long du mur en passant sous la perche puis tu sors après le plot.

En Grande Profondeur

plusieurs reprises en autonomie. les entrées, sorties et modes de déplacement.

Entrée Déplacement Immersion Sortie

volontaire en position mains sur la goulotte) - remplacer la perche par un plot devant lequel on doit regarder le fond bouche ouverte - lever ou surélever la perche, autre aide (adulte ou élève) vidéo - Avec aide ou par

Entrée Déplacement Immersion Sortie

Depuis le bord :

Assis et glissé côté/ à genoux,

mains sur le bord/ Assis entrée de face et retournement/ Saut de face avec perche/ Saut de face sans perche / Entrée toboggan/ plan incliné par les pieds puis par les mains, la tête

Entrée Roulade

Speederman (alterner dos et face vers le mur).

Ventral : contourner le tapis (suppression appuis plantaires, variable = débord du tapis) / Déplacement sans

les pieds/ Dorsal : " à reculons » tourné vers celui qui me suit/ regard vers le plafond/

Sans les pieds/ en enlevant une main/enlever temporairement la main/ utiliser la ou les mains pour pousser

Evolution des déplacements le long de la goulotte - Réaliser plusieurs immersions successivement profondément (toucher le fond) - En posant le genou sur le bord 4

LES OBSERVABLES

ETAPE 1 Sit.

App ETAPE 2 Sit.

App ETAPE 3 Sit.

App. ETAPE 4

ENTREE / SORTIE

uniquement avec une aide humaine

FAMILIARISATION

A LA

GOULOTTE

bord

VERS L

ISANCE

AQUATIQUE

profondément VERS L

ISANCE

AQUATIQUE

par la tête ou dans des positions différentes

DEPLACEMENT

-À la goulotte, les coudes sont au-dessus du bord, corps tendu,

En recherche

permanente de 4 appuis

A LA GOULOTTE

accepte de quitter provisoirement un des appuis (croisement, déplacement en tournant...)

POURSUITE

-Déplacement avec une ou deux main(s) en contact du bord ; en

LA TORPILL

E -Sans appui sur le bord,

Déplacement orienté,

apnées successives, corps horizontalisé, regard au

IMMERSION

L'enfant refuse de

mettre le visage et le

FAMILIARISATION

POISSON

PECHEUR

pour réaliser de très brèves immersions

JEUX DE ROLES

secondes près de la goulotte le fond EXPLORER LA PROFONDEUR remonter passivement rester au fond du bassin quelques secondes

EQUILIBRE

Équilibre vertical

maintenu par les appuis sur le bord LE BATEAU FLOTTANT -Équilibre horizontal avec un appui sur le bord de mouvement. LE BATEAU FLOTTANT -Équilibre maintenu quelques secondes -Alignement des différentes parties du corps le déplacement (tonicitĠǵ) VERS L

AISANCE

AQUATIQUE

-Équilibre maintenu quelques secondes, ventral à dorsal 5

Attendus : Cycle

1 : Agir en confiance et en sécurité et construire de nouveaux équilibres (se déplacer, s'immerger, se laisser flotter, etc.).

Cycle 2 : se déplacer dans l'eau sur une quinzaine de mètres sans appui et après un temps d'immersion.

Situation :

(QR code vers vidéo élève) dans des positions différentes

Je me déplace sans toucher le

bord et en regardant au fond de

Je vais toucher le fond du

bassin.

Je me laisse remonter sans

mouvement. pour tenir sur le dos ou sur le ventre pendant quelques secondes.

Je saute pour rentrer dans

Je me déplace sans que mes

pieds touchent le mur.

Je retiens ma respiration dans

les yeux 5 secondes. sur le dos ou sur le ventre sans toucher le bord.

Je me déplace en lâchant de

temps en temps le bord (pour contourner un camarade, pour tourner sur moi-même)

Je mets mon visage dans

regardant le fond

ENTREE

bord avec mes mains et mes pieds.

Dans le grand bassin, je mets

DEPLACEMENT

IMMERSION

Date :

Date :

Date :

Date :

Commentaires :

Auto évaluation NATATION Cycle 1/2

AIDE PICTOS

6

Objectif

SITUATION À LA GOULOTTE lien

CONSIGNES BUT DISPOSITIF CRITERES DE REUSSITE

Je me déplace en allongeant

les bras, je compte mes bras entre les plots (je pose très main à côté) vidéo

Se déplacer le

long du bord

2 plots distants de 10 m (demi bassin)

3 passages minimum par élève avant ů'étape

suivante

Faire diminuer le nombre de

bras se déplaçant de manière continue

Je me déplace le long du mur en contournant

Perche verticale

Perche horizontale (ou autre objet en débord)

3 passages minimum par élève avant étape

suivante

Je me déplace en passant derrière mes

camarades vidéo

Passer de la

position de dernier à la position de premier de la file Les enfants sont disposés à 50 cm les uns des croiser 2 demi-groupes.

Je suis passé(e) de la position de

dernier à celle de premier Je me déplace en tournant vidéo Je respecte laquotesdbs_dbs35.pdfusesText_40

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