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IF3 1/4 INSA GE

TD MOO : C++ / UML

Séance 2/6

TD 2 Premières classes

Préparation : Exercice 1

Exercice 1 : Préparation, modélisation UML

Voici le diagramme de la classe Point ainsi que sa définition (.h) et son implémentation (.cxx). Cette classe permet de représenter et de manipuler un point du plan. Le but sera de manipuler des formes géométriques basées sur cette classe. Point -X: double -Y: double <>+Point(x: double, y: double) +Distance(pt: Point): double +Add(pt: Point): Point +Vectoriel(pt1: Point, pt2: Point): double +Afficher(): void +GetX(): double +GetY(): double +SetX(x: double): void +SetY(y: double): void

Diagramme de la classe Point

#ifndef _Point_h_ #define _Point_h_ class Point { private: double X; double Y; public: Point(double x = 0, double y = 0); Point Add(const Point &pt) const; void Afficher() const; double GetX() const; double GetY() const; void SetX(double x); void SetY(double y); }; #endif

#include #include #include "TD_Point.h" using namespace std ; Point::Point(double x, double y) { X=x; Y=y; } Point Point::Add(const Point &pt) const { Point result(pt.X + X, pt.Y + Y); return result; } void Point::Afficher() const { cout<< "(" << X << " ," << Y << " )"; } double Point::GetX() const { return X; } double Point::GetY() const { return Y; } void Point::SetX(double x) { X = x; } void Point::SetY(double y) { Y = y; }

TD_Point.h TD_Point.cxx

IF3 2/4 INSA GE

1-a Analyser le programme suivant : comprendre chaque ligne du code et donner les

affichages produits. #include #include "TD_Point.h" using namespace std ; int main( void ) cout << " #### exo 1 #### " << endl;

Point pt1(1,1);

Point pt2;

Point * _pt;

pt2 = Point(3,1); _pt = new Point(); cout << "Position de pt1 : "; pt1.Afficher(); pt1.SetX( 2 ); pt1.SetY( 3 ); pt1.Afficher(); cout << endl; cout << "Position de pt2 : "; pt2.Afficher(); cout << endl; *_pt = pt1.Add(pt2); cout << "Position de pt3 : "; _pt->Afficher(); cout << endl; delete _pt; cout << "Appuyer sur Entree pour continuer" << endl; cin.get(); return 0;

Programme à analyser

1-b Donner le code C++ de la fonction membre " Distance » de la classe Point qui

calcule la distance entre deux points : c'est-à-dire entre le point courant et un point passé en

paramètre à la fonction.

1-c Modéliser (UML) une classe Triangle, permettant de définir un triangle dans le

plan à partir de 3 objets Point. Donner à cette classe les fonctionnalités suivantes : - (les 3 points). - Affichage : pour afficher les coordonnées des 3 points. - Perimetre : qui retourne le périmètre du triangle. - Translation : qui translate le triangle par un vecteur (utiliser un objet Point pour le vecteur). - Aire (formule de Héron ou ½ périmètre).

2/)()).().(.(cbapaveccpbpappAire

Avec a, b et c les longueurs des cotés

1-d Modéliser en UML (ne pas implémenter les fonctions) la classe Quadri reprenant

toutes les fonctionnalités de la classe triangle, mais pour un quadrilatèrequadrilatère sera défini par 4 points (les cas " papillon » ne seront pas considérés).

IF3 3/4 INSA GE

1-e Modéliser en UML (ne pas implémenter les fonctions) une classe Cercle reprenant

un point " centre » et un rayon.

1-f Identifier dans les classes Triangle, Carre et Cercle les points communs : champs

et fonctions membres. Comment modifier ces classes pour rendre les fonctions membres semblables (même algorithme) ? Existe-t-il une (ou plusieurs) fonction(s) membre des trois classes non compatible avec votre schéma ?

1-g A partir des réponses précédentes, proposer une modélisation hiérarchisée de cette

application. Exercice 2 : Réalisation, premières classes

2-a Valider les résultats de la question 1-a et créer un projet incluant les fichiers

TD_main.cxx, TD_Point.h et TD_Point.cxx. Ces 3 fichiers sont sur le réseau (moodle AE GE AE support de cours AE Informatique AE Moo ) dans le sous-dossier "Sources_Question_2a" de l'archive TD_2.zip NB : Pour valider le déroulement du programme (constructeurs, pointeurs, appels des

2-b Implémenter la fonction membre " Distance » de la classe Point (question 1-b) et

tester cette méthode dans le programme.

2-c Implémenter votre classe Triangle modélisée à la question 1-c.

... et héritage

2-d Voici le diagramme de classes proposé pour mutualiser le code (correspondant à une

solution des questions 1-d, à 1-g). Ecrire en C++ les nouvelles classes Quadri et Cercle en vous appuyant sur les classes Point, Forme et Triangle fournies sous Moodle (TD_Point.h, TD_Point.cpp

IF3 4/4 INSA GE

TD_Triangle.h, TD_B_Triangle.cpp, TD_Forme.h, TD_Forme.cpp) "Sources_Question_2d" de l'archive TD_2.zip. Remarques : (on ne considère pas les quadrilatères papillons, ni triangles...) - Un quadrilatère peut se décomposer en 2 triangles et ce, de 2 manières différentes. - Dans le cas des quadrilatères concaves, un seul des 2 découpages conduit au bon . Pour trouver le bon découpage il faut trouver les 2 points non connexes dont ci-dessous les 2 découpages possibles, et les triangles obtenus, sont : - segment de coupe [AC], triangles (C, A, D) et (C, A, B) : mauvais découpage, - segment de coupe [BD], triangles (B, D, A) et (B, D, C) : bon découpage. Les angles pour le découpage suivant [AC] sont ADC et ABC : ils sont de même signe

Î mauvais découpage.

Les angles pour le découpage suivant [BD] sont DAB et DCB : ils sont de signes opposés

Î bon découpage.

Exemple de quadrilatère concave et des découpages pour le : - pour un quadrilatère non-concave, la somme des aires obtenues pour chaque découpage est la même ; - pour un quadrilatère concave, la somme des aires du bon découpage est plus petite que celle o

Bon découpage

Mauvais découpageA

B CDquotesdbs_dbs14.pdfusesText_20

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Quels sont les exercices de base du C++?

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Comment surdéfinir un objet dans C++ ?

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TD MOO : C++ / UML

Séance 2/6

TD 2 Premières classes

Préparation : Exercice 1

Exercice 1 : Préparation, modélisation UML

Diagramme de la classe Point

TD_Point.h TD_Point.cxx

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1-a Analyser le programme suivant : comprendre chaque ligne du code et donner les

Point pt1(1,1);

Point pt2;

Point * _pt;

Programme à analyser

1-b Donner le code C++ de la fonction membre " Distance » de la classe Point qui

1-c Modéliser (UML) une classe Triangle, permettant de définir un triangle dans le

2/)()).().(.(cbapaveccpbpappAire

Avec a, b et c les longueurs des cotés

1-d Modéliser en UML (ne pas implémenter les fonctions) la classe Quadri reprenant

IF3 3/4 INSA GE

1-e Modéliser en UML (ne pas implémenter les fonctions) une classe Cercle reprenant

1-f Identifier dans les classes Triangle, Carre et Cercle les points communs : champs

1-g A partir des réponses précédentes, proposer une modélisation hiérarchisée de cette

2-a Valider les résultats de la question 1-a et créer un projet incluant les fichiers

2-b Implémenter la fonction membre " Distance » de la classe Point (question 1-b) et

2-c Implémenter votre classe Triangle modélisée à la question 1-c.

2-d Voici le diagramme de classes proposé pour mutualiser le code (correspondant à une

IF3 4/4 INSA GE

Î mauvais découpage.

Î bon découpage.

Bon découpage

Mauvais découpageA