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MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE

ENSEIGNEMENT DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE

Administration Générale de l'Enseignement et de la Recherche ScientifiqueService général des Affaires pédagogiques,

de la Recherche en pédagogie et du Pilotage de l'Enseignement organisé par la Communauté française ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ORDINAIRE DE PLEIN EXERCICE

HUMANITES PROFESSIONNELLES ET TECHNIQUES

ENSEIGNEMENT TECHNIQUE DE QUALIFICATION

Deuxième degré

SECTEUR : IndustrieGROUPE : MécaniquePROGRAMME D'ETUDES DE L'OPTION DE BASE GROUPEE :ELECTROMECANIQUE

131/2002/248B

AVERTISSEMENT

Le présent programme est d'application, à partir du 1 er septembre 2002, dans les deux années du deuxième degré d'enseignement secondaire technique de qualification.

Il abroge et remplace le programme 7/5626 du 1

er septembre 1995.

Ce programme figure sur RESTODE, serveur pédagogique de l'enseignement organisé par la Communauté

française. Adresse : http://www.restode.cfwb.beIl peut en outre être imprimé au format PDF.

TABLE DES MATIERES

1. Présentation du programme...................................................................................03

2. Objectifs généraux de la formation ............................. ...........................................04

3. Conseils méthodologiques et pédagogiques ..................................................................05

4. Objectifs de la formation électromécanique au deuxième degré ..........................................06

5. Situation d'apprentissage .......................................................................................06

6. Glossaire ..........................................................................................................07

7. Grille-horaire......................................................................................................08

8. Développement du programme d'études par cours .........................................................08

- FORMATION GENERALE ORIENTEE - Langue moderne orientée : ANGLAIS - FORMATION TECHNIQUE DE BASE

- Electricité ...........................................................................................09

- Mécanique...........................................................................................19

- Technologie connaissance et utilisation des matériaux ....................................... 28

- Informatique industrielle et automatismes......................................................42 - FORMATION TECHNIQUE ORIENTEE

- Dessin ................................................................................................50

- Schémas..............................................................................................54

- TRAVAUX PRATIQUES ET METHODES

- Compréhension des instructions de travail......................................................57

- Sécurité et hygiène.................................................................................58

- TP Mécanique - Utilisation et mise en oeuvre des matériaux.................................................59

- Contrôle de qualité..............................................................................60

- Choix et utilisation des machines.............................................................61 - Production selon les familles d'opérations ..................................................63 - TP Electricité

- Production selon les familles d'opérations..................................................68

1. PRESENTATION DU PROGRAMME

Le programme d'études de l'option de base groupée électromécanique du 2ème degré technique de

qualification s'inscrit dans les orientations définies par le décret mission du 24 juillet 1997 définissant

les missions prioritaires de l'enseignement fondamental et de l'enseignement secondaire et organisant les

structures propres à les atteindre.

Le programme d'études est un référentiel de situations d'apprentissage, de contenus d'apprentissage,

obligatoires ou facultatifs, et d'orientations méthodologiques qu'un pouvoir organisateur définit afin

d'atteindre les compétences fixées par le Gouvernement pour une année, un degré ou un cycle.

(article 5 ,8° du décret du 24 juillet 1997).

Le programme d'études est élaboré en termes de compétences que l'élève doit maîtriser au terme du

degré.

La compétence est l'aptitude à mettre en oeuvre un ensemble organisé de savoirs, de savoir-faire et

d'attitudes permettant d'accomplir un certain nombre de tâches.

Le programme d'études :

- du deuxième degré amène les élèves à un niveau de compétences nécessaire pour aborder une des

options organisées au troisième degré du secteur.

- du troisième degré est issu du profil de qualification et du profil de formation défini par la

Commission Communautaire des Professions et des Qualifications (C.C.P.Q.).

Le profil de formation est issu du profil de qualification qui est un référentiel décrivant les

activités et les compétences exercées par des travailleurs accomplis tels qu'ils se trouvent dans

l'entreprise. (art.5 du décret mission). Le profil de qualification est un document qui identifie pour chaque métier répertorié :

Ø les grandes fonctions de travail ;

Ø les activités relatives à chaque fonction de travail ; Ø les compétences à maîtriser pour exercer l'activité concernée.

Le profil de formation est le référentiel présentant de manière structurée les compétences à

acquérir en vue de l'obtention d'un certificat de qualification.

2. OBJECTIFS GENERAUX DE LA FORMATION

La formation dispensée aux élèves qui, au deuxième degré technique de qualification, s'inscrivent dans

l'option de base groupée " électromécanique » est destinée à les amener à un niveau de compétences

suffisant pour aborder, au troisième degré, une des options groupées du secteur " industrie ».

La mise en oeuvre d'une formation polyvalente implique une formation technique et pratique axée sur

une famille de métiers d'un secteur déterminé. Cependant, la formation ne peut se limiter à une formation

technique de bon niveau, il importe aussi d'assurer la formation humaine et socioculturelle des élèves afin

de faciliter ultérieurement leur insertion harmonieuse dans la société.

Au deuxième degré des humanités professionnelles et techniques, les apprentissages seront diversifiés.

Ceux-ci permettront aux élèves d'acquérir : · la maîtrise de bases techniques et pratiques ; · la connaissance des différents métiers apparentés ;

les préparant ainsi à opérer un choix positif d'une option de base groupée au troisième degré.

Le troisième degré des humanités professionnelles et techniques conduit la majorité des élèves à une

qualification reconnue par le monde de l'entreprise, les prépare progressivement à leur insertion

socioprofessionnelle et leur offre la possibilité de poursuivre des études supérieures. Dans l'optique de l'enseignement technique de qualification, il convient de mettre l'accent sur les compétences techniques et pratiques attendues au sortir de la formation, par le monde du travail. La

formation visera à créer et développer sans relâche l'esprit d'organisation, de rigueur, de

communication, de travail en équipe, de conscience professionnelle et insistera en permanence sur la

précision et la qualité du travail. Elle inculquera un esprit de respect des personnes, de l'environnement et

du matériel utilisé.

3. CONSEILS METHODOLOGIQUES ET PEDAGOGIQUES

¨ Interactions avec les cours généraux :

Les cours de la formation commune seront donnés en étroite collaboration avec les cours de l'option

de base groupée en vue de répondre à une formation aussi globale que possible.

¨ Conseils généraux :

v Veiller à une bonne coordination entre les cours techniques et pratiques.

v Mettre à la disposition des élèves une documentation technique actualisée et/ou un support

informatique afin d'éveiller et entretenir leur curiosité professionnelle. v Vérifier de manière régulière la bonne tenue des documents des élèves. v Développer le sens de l'observation et de la déduction.

v Dans la mesure des possibilités, toutes les compétences devront être appréhendées au travers de la

théorie, de l'expérimentation, de la pratique et de visites d'entreprises. v Des méthodes pédagogiques essentiellement actives permettront une meilleure acquisition des savoirs, des savoir-être et savoir-faire. A chaque occasion, ces méthodes procéderont de

l'interdisciplinarité au sein de l'option. Les élèves pourront ainsi mieux percevoir la cohésion de la

formation qui leur est dispensée. v Centrer l'enseignement sur l'interdisciplinarité et le vécu des élèves. v Chaque fois que possible, insister sur l'importance économique des travaux et du recyclage de certains matériaux.

v L'acquisition de certaines compétences doit nécessairement passer par la perception sensorielle

(vue, ouïe, odorat, goût et toucher). v Faire usage du vocabulaire technique adéquat. v S'assurer régulièrement de la bonne compréhension des termes techniques. v Construire l'autonomie de l'élève en le responsabilisant.

v Susciter des attitudes qui enrichissent le savoir-être des élèves (respect des autres, travail en

équipe, coopération, confiance en soi, respect de l'environnement,...).

v Apprendre aux élèves une méthodologie à suivre pour résoudre une situation-problème.

¨ Conseils spécifiques pour les cours techniques :

v Le contenu de la matière devra suivre, dans la mesure du possible, la réalité du terrain et aborder

les principaux problèmes environnementaux. v S'assurer d'une bonne coordination entre les cours techniques et les cours pratiques correspondants.

v Rien n'empêche le professeur de cours technique de se rendre dans les entreprises afin d'illustrer

au mieux son cours. v Illustrer le cours par l'apport de matériels didactiques tels que : photographies, ouvrages spécialisés, échantillons de matériaux, catalogues...

v Se garder d'une formation exagérément théorique, tout en encourageant les élèves à une

participation accrue dans le développement de leurs compétences. v Préférer la méthode expérimentale à la méthode expositive. v Utiliser le plus souvent possible du matériel récent pour illustrer les cours.

4.OBJECTIFS DE LA FORMATION ELECTROMECANIQUE AU DEUXIEME DEGRE

La finalité de l'option de base groupée électromécanique du deuxième degré technique de qualification

est de préparer les élèves à poursuivre leurs études, au troisième degré, dans une des options de base

groupées suivantes : - technicien / technicienne en électronique - électricien automaticien / électricienne automaticienne - mécanicien automaticien / mécanicienne automaticienne - technicien / technicienne en usinage - technicien / technicienne en informatique - technicien / technicienne plasturgiste - technicien / technicienne en froid.5. SITUATION D'APPRENTISSAGE

La situation d'apprentissage doit permettre aux élèves d'exercer et de maîtriser plusieurs compétences.

La situation d'apprentissage peut être individuelle ou collective. Au deuxième degré, elle sera précise et

limitée dans son développement.

Pour chacune des situations d'apprentissage :

v le professeur communique aux élèves les indicateurs de maîtrise des compétences ; v l'enseignant spécifie les critères de qualité à atteindre ; v l'élève s'auto évalue sous la guidance de l'enseignant.

6. GLOSSAIRE

Activité:Référentiel de compétences du profil de formation, de la formation humaniste et de celles qui permettent aux étudiants de poursuivre leurs études dans l'enseignement supérieur.

Compétence:Aptitude à mettre en oeuvre un ensemble organisé de savoirs, desavoir-faire et d'attitudes permettant d'accomplir un certain nombre

de tâches. Contenus associés:Savoirs nécessaires pour entreprendre correctement les apprentissages permettant le développement des compétences liées à la concrétisation des activités.

Contenus opérationnels:Habiletés liées au développement des compétences conduisant à la

concrétisation et à l'opérationnalisation des activités.

Fonction:Référentiel d'activités.

Fonctions générales:Elles sont associées aux développements de la polyvalence de lapersonne ; elles concernent les dimensions relativement générales et

transférables à différentes tâches, à différentes activités et différentes situations de la vie professionnelle.

Fonctions spécifiques

(ou opérationnelles):Elles portent sur une tâche ou sur la maîtrise d'un acte technique ;elles concernent des dimensions concrètes, circonscrites et

directement utiles à l'exercice de la profession.

Profil de formation:Référentiel présentant de manière structurée les compétences à

acquérir en vue de l'obtention d'un certificat de qualification.

Profil de qualification:Référentiel décrivant les activités et les compétences exercées par

des travailleurs accomplis tels qu'ils se trouvent dans l'entreprise.

Programme d'études:Référentiel de situations d'apprentissage, de contenusd'apprentissage, obligatoires ou facultatifs, et d'orientations

méthodologiques qu'un pouvoir organisateur définit afin d'atteindre les compétences fixées par le Gouvernement pour une année, un degré ou un cycle.

7 . GRILLE - HORAIRE

OPTION 2301 ELECTROMECANIQUE 3TQ 4TQFormation générale orientée

Langue moderne orientée : Anglais 1 2 (*) Mathématique orientée1 0 (*)Formation technique de base

Electricité 2 2 Mécanique 2 2 Technologie - connaissance et utilisation des matériaux 2 2 Informatique industrielle et automatismes

1 1Formation technique orientée

Dessin technique

2 2 Schémas

1 2 (*)Travaux pratiques et méthodes

TP mécanique

4 4 TP électricité 4 4Total

20 21(*) A partir de 2003-2004, chacun de ces trois cours sera organisé à raison d'une période hebdomadaire.

En 4

e année, les élèves devront suivre l'option de base " Mathématique - Niveau A » (5 périodes) pour la dernière fois en

2002-2003. A partir de 2002-2003 (3e année) et de 2003-2004 (4e année), les élèves suivront les trois périodes de

mathématique dans le cadre de la formation commune ainsi que la période de mathématique orientée comprise dans l'option

groupée.8. DEVELOPPEMENT DU PROGRAMME D'ETUDES PAR COURS Technologie - connaissance et utilisation des matériaux .......................................28

Informatique industrielle et automatismes..........................................................42

Dessin technique........................................................................................50

TP mécanique...........................................................................................59

TP électricité.............................................................................................68

COURS : ELECTRICITECONTENUSCOMPETENCESCRITERES D'EVALUATION1. LE CIRCUIT ELECTRIQUE

1.1 Circuit CC et CA.

1.2 Schéma équivalent d'une chaîne

énergétique.

1.3 Liaison entre :

la source d'énergie, les éléments de commande, les éléments conducteurs, semi-conducteurs et résistants.

2. GRANDEURS D'UN CIRCUITECTRIQUE

2.1 I (déplacement d'électrons).

2.2 U (pression électrique).

2.3 R (opposition au passage du courant).

2.4 E (force électromotrice).

2.5 P (puissances en watts).

Symboles normalisés des grandeurs et des

unités utilisées. NBN X02-001 ; NBN X02-102 NBN X02-104 et NBN X02-105.Restituer la notion de circuit électrique.

Restituer l'expression physique des grandeurs

fondamentales d'un circuit.Restitution exacte et complète des notions du circuit.

Restitution exacte et complète d'une chaîne

énergétique.

Restitution exacte de l'expression physique des

éléments.

Restitution correcte de la normalisation des

symboles, grandeurs et unités. COURS : ELECTRICITECONTENUSCOMPETENCESCRITERES D'EVALUATION

3. EFFETS DU COURANT ELECTRIQUE3.1. Situation simulant ou illustrant les

effets du courant électrique circulant dans un circuit fermé.

Effets : -calorifique

- lumineux - magnétique - chimique - physiologique - électrodynamique.

4. TRANSFORMATION D'ENERGIE4.1 Types de transformation d'énergie

- Elect. è Méca. (mot. électrique) - Méca. è Elect. (alternateur) - Hydraulique è Méca. (turbine) - Chimique è Electrique (accumulateur) - Thermique è Electrique (thermocouple - sonde de température) - Lumineux è Electrique (cellule photo-voltaïque)Associer les effets du courant électrique à divers appareils électriques usuels. Identifier les transformations d'énergies.Association :quotesdbs_dbs32.pdfusesText_38

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